大班语言活动教案名称_大班语言活动教案下学期（通用5篇）

1/12大班语言活动教案名称_大班语言活动教案下学期（通用5篇）作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家分享的“大班语言活动教案名称_大班语言活动教案下学期（通用5篇）”，希望对大家能够有所帮助。大班语言活动教案名称大班语言活动教案下学期【第一篇】种瓜1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。2.借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。2.故事ppt。3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。胖奶奶：我最爱种瓜。2/12瘦爷爷：我也爱种瓜。胖奶奶：我种的瓜又大又圆瘦爷爷：我种的瓜又细又长。胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？二、初步感知故事内容。1.教师播放ppt讲述故事。2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色彩等方面比较）3.教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，3/12那是什么瓜？（黄瓜）提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？三、瓜瓜蹲游戏1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。2.男女生互换第二次游戏。大班语言活动教案名称大班语言活动教案下学期【第二篇】欣赏散文----------梦1、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。2、激发幼儿对文学作品的喜爱。3、丰富词：披、逗。1、立体教具一座。2、布娃娃一个。3、配乐磁带、录音机各一。1、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整欣赏配乐散文。1散文的名称叫什么？2听了这散文你心里觉得怎么样？3、教师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整欣赏配乐4/12散文。欣赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？4、让幼儿分段欣赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇。1欣赏第1段后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些优美的句子来说的？2欣赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真美丽？（丰富词：披）b、小妮妮梦见什么真有趣？她为什么这样说？（启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说）c、小妮妮为什么咯咯地笑？（丰富词：逗）d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？3欣赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什么？小妮妮怎么说？（结合幼儿回答，渗透热爱和珍惜生活的教育，幼儿教案《欣赏散文----------梦》。）5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文，欣赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜美的梦。6、教师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。7、活动结束。附：散文梦5/12在梦里，我是这样甜蜜。一朵朵花儿，粉红粉红的，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣，啊！真美丽！轻轻的风教会我跳舞，啊！真有趣！细细的雨给我快乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真调皮！静静的大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。我的梦醒了，镜子说：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的梦，它是真的，我在祖国温暖的怀抱里，幸福的生活着，一切都象梦一样甜蜜。大班语言活动教案名称大班语言活动教案下学期【第三篇】大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？”×××小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。6/121、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。2、能根据图画的内容，创编故事。1、挂图，水彩笔、画纸。2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：1、狗狗的梦想是什么？2、它是怎样实现这个梦想的？3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答7/12以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）四、小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）五、绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。大班语言活动教案名称大班语言活动教案下学期【第四篇】1、理解散文诗内容，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。2、根据幼儿的生活经验，大胆想象，发展其发散性思维。3、引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄8/121、多媒体课件《捉迷藏》红黄蓝绿白颜色标记若干。一、谈话激趣小朋友们都玩过捉迷藏的游戏，您们是怎么玩的呢？今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你猜它会和谁玩呢？我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。二、欣赏理解诗歌1、教师配音乐朗诵散文诗。提问：诗歌里，太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢？（放课件）我们一起再来听一听它们是怎么玩的。2、教师第二遍朗诵诗歌（结合课件）三、理解诗歌欣赏后提问：1颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？它还可以躲到哪里去？2颜色宝宝们是怎样去躲的？学习词：静悄悄（让幼儿学一学静悄悄地躲）四、教师小结并学习朗诵散文诗。师：这首散文诗可真好听，把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜的区别，可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。三、学习仿编散文诗。9/121、幼儿根据生活经验想象，仿编内容。师：请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢？2、根据自己已有的生活经验，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。3、教师给幼儿带好颜色宝宝，让幼儿进行仿编诗歌。四、延伸活动：在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。大班语言活动教案名称大班语言活动教案下学期【第五篇】活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。2、尝试与同伴一起探究叠高的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。重点难点：在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。活动准备：1、故事ppt、建筑场馆ppt。2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬10/12挂的月亮。活动过程：1、这是什么？注：请特教幼儿说。2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。1、分段看看讲讲ppt。关键性提问：1海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法。关注特教幼儿，学一学动作。2长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？3你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。2、想想议议。1小老鼠能够成功地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因？（引导幼儿说出互相合作）2他们是用什么办法够到月亮的？（慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要）小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗11/12汉一样，站得稳稳当当的，一次不成功，再试一次，最后终于成功了，尝到了月亮的味道。1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。3、经验交流。（突出叠高中平衡、合作重要性以及要达到成功的一些小窍门，如：坚持性、认真细致等。）预设问题：1叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？2是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？3过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？小结：原来叠高有很多好办法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了叠罗汉摘月亮的游戏，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。1、观看ppt，引导幼儿边看边议。东方明珠、叠罗汉：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的动物，看上去很稳当。世博中国馆、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龟和大象，照样很稳固。2、抛出问题，延伸活动。12/12小朋友回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠，看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。