太阳_教案_幼儿园大班教案太阳（精选5篇）

1/15太阳_教案_幼儿园大班教案太阳（精选5篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“太阳_教案_幼儿园大班教案太阳（精选5篇）”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。太阳教案幼儿园大班教案太阳【第一篇】1．利用图谱理解歌词，学唱歌曲。2．借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。3．体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。4．感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。1.图谱2.《画太阳》音乐一．导入师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，（取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置）2/15二．学唱歌曲。1．师：小朋友们，你们喜欢画画吗？（喜欢）那你们喜欢画什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜欢画动物，有的小朋友喜欢画植物，那请你们听好了，老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么？2．师：（若说出画太阳）追问：你听到了几个画太阳啊？（若说不出就唱后面一段）那听老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳（四个）真棒！（把四个太阳的图片贴好）我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然后告诉老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢？不一样在哪里？（若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍）3．师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么？（根据幼儿的回答，出示相应的小图谱）每说一句老师把那一句就唱一遍（若说不全可以整体再范唱一遍）把画出了心中的向往重点指导。（向往就是心理想的美好的事情）4．小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么？《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。（幼儿可以交流）5．师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，（首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿），第二遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗？会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一3/15段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。创编歌词：1．师：除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子在画太阳啊？（引导孩子说出城里）山里的孩子画太阳，他们爱把山鹰画上，因为山鹰是在大山上空飞翔的；那城里的孩子会把什么动物画上呢？（孩子自由发挥，如果孩子说不到鸽子，“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画上鸽子）贴上图谱2．想想看还有哪里的孩子也在画太阳？海边的孩子画太阳，他们爱把海燕画上，因为海燕是在海面上飞翔，赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊？（若说出马，就直接说骏马）贴上图谱3．老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在注意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的`图谱唱完了接画太阳的时候老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。4．进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4．分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分唱)三．结束师：小朋友们，今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要举行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己喜爱4/15的事物。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。太阳教案幼儿园大班教案太阳【第二篇】1、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。2、利用剪、贴等形式，发展幼儿的动手操作能力。3、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识。一、引导幼儿观察欣赏帽子，了解其特点和作用。1、小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?教师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的?。个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是什么样的?2、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制5/15作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有很多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒;夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样做成的。二、教师示范制作帽子。重点讲解挖剪的方法。三、幼儿制作帽子。四、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏。4、大班故事教案：魔法太阳帽幼儿园大班故事教案：魔法太阳帽1、学习仔细观察画面，能理解故事内容，并恰当的语言表达。2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。3、知道在他人遇到困难时，应该尽力去关心爱护和帮助。1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。2、在阳光下、树荫下，头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。3、图片;太阳帽一顶。1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣，启发幼儿的想6/15象。师：这里有一顶太阳帽，可这帽子和其他帽子不一样，你们猜猜看看，有什么不一样呢?幼儿猜策。师：它有一种神奇的功能，会变魔法，问：什么是魔法?这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)2、感知故事内容。师：他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(教师讲述前半段)提问：(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么请求?滑稽豆答应了没有?(2)松鼠戴上以后会有什么感觉?你们做给大家看看。(3)小松鼠又想到了谁?蚂蚁一戴，太阳帽有什么变化?感觉怎样?谁能用动作来表示呢?大象呢?(4)滑稽豆想了什么办法，使动物都凉快舒服的?(5)动物在山上劳动都不热了，滑稽豆怎么样了?(6)滑稽豆为什么微笑?为什么悄悄地走呢?3、幼儿尝试创编故事。师：如果你是滑稽豆，你又会怎样做呢?引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节，4、幼儿自由讲述。请二—三的代表讲述自己创编的内容，提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。5、大班手工活动设计有色眼镜教案7/151、进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。2、大胆用装饰手法装饰眼镜。3、在美工活动中体验成功的快乐。活动重点：进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。一、酷酷的眼镜。1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(眼镜)那请小朋友看看这个眼镜表情是怎么样的呀?2、教师拿起制作好眼镜戴起来。3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀?二、引导幼儿学习制作眼镜的方法。1、出示操作材料：今天老师就来教小朋友来做这个酷酷的眼镜，小朋友可要看仔细哦!2、教师示范讲解制作方法。(1)教师一边示范制作一边讲解：1、沿切线剪下各个图形。2、沿点划线将眼镜脚折好，并将眼镜脚粘贴在镜框两边。三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。8/153、教师提醒幼儿注意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮助能力弱的幼儿完成作品。四、结束活动。1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。2、表扬做的好的幼儿。3、大班手工活动设计小金龙教案1.通过观察、操作，感受龙的美，初步知道其外形特征。2.让幼儿用左右重叠向上折的方法。3.乐意参加操作活动，体验操作的乐趣。(一)以故事导入，激发幼儿兴趣1.教师讲述，引导幼儿认识故事中的主人翁--龙。1.师幼讨论龙的形态特征。(二)欣赏形态不一的龙，感受它的美。1.展示千姿百态的龙。2.引导幼儿观看图案并说说其特征。3.教师小结龙的形态特征。(三)教师示范，引导幼儿观察。1.示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身，最后黏上龙头。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。(四)幼儿操作，感受龙的美。1.重点指导幼儿左右重叠向上折的方法。9/152.引导幼儿知道制作的顺序：龙头--龙身。3.鼓励幼儿大胆操作。(五)展示作品，感受龙的美。1.展示作品，幼儿相互欣赏。2.教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。太阳教案幼儿园大班教案太阳【第三篇】1、初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。美工区为幼儿准备各种工具与材料，供幼儿创作。一、引题。老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了10/15一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。1、幼儿自由观察，大胆讲述。师：“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。(尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。)2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。师：“画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》”。师：“世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的”。3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?”(作品与蜘蛛模型比较)11/15教师小结：这种作画手法叫夸张，变形。师：“画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉?”4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。幼儿吃饼干理解词语。师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?”师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的?”师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法好奇特)5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。师：“画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?”师：“底色绿色与红色在一起有什么感觉?”(对比色很鲜艳)师：“当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?”6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力?师：“画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会想到什么?”二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。幼儿互相讲述作品内容。三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。附：米罗，西班牙画家(1893—1983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的12/15直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类贡献