2023年小学英语教案逐字稿 小学英语教案教学反思精选10篇

参考资料，不熬夜1/272023年小学英语教案逐字稿小学英语教案教学反思精选10篇【预览】此例优秀文档“2023年小学英语教案逐字稿小学英语教案教学反思精选10篇”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！小学英语教案逐字稿小学英语教案教学反思【第一篇】话题：whatareyougongtodo?功能：运用whatareyougongtodo?等句型来询问他人打算做什么。并能根据询问给出相应的回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。语言结构：1、句型：whatareyougoingtodothismorning/thisafternoon/onthisweekend/……?i’mgoingto……whereareyougoing?i’mgoingto……2、词汇：takeatrip/readamagazine/gotothecinema/tomorrow/tonight/thismorning/thisevening/thisafternoon/nextweek/postcard/magazine/dictionary/comicbook/newspaper等。参考资料，不熬夜2/271、能通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。2、围绕主题whatareyougoingtodo？展开^对`话，并尝试自编^对`话，模仿讲故事。1、能够听、说、读、写a、b部分let’slearn中的四会单词和let’stalk中的三组句子。2、能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和let’stalk中的句型。3、能够读懂let’sread中的^对`话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。4、了解2个元音和5个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。5、能够听懂、理解storytime、goodtoknow、tasktime中的内容。1、培养学生学会合理计划安排自己的学习与生活。2、让学生从小就树立远大的理想并拟订远期目标。a)采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。b)突出以学生为主体的素质教育思想英语课程要面向全参考资料，不熬夜3/27体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。第一课时：partalet’slearn/pairwork/let’schant第二课时：partalet’stry/let’stalk/groupwork/partctasktime第三课时：partalet’sread/partcpronunciation第四课时：partblet’slearn/let’splay/partclet’ssing/goodtoknow第五课时：partblet’stry/let’stalk/pairwork/partclet’scheck第六课时：partblet’sread/partcpronunciationa、四会单词和句子的听、说、读、写。b、let’slearn部分单词和短语的听说读写。c、句型whatareyougoingtodo？i’mgoingto……等的正确运用。a、四会单词和句子的读写。b、readandwrite的理解。c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。1、句型：whatareyougoingtodothis参考资料，不熬夜4/27morning/afternoon/……?的导入。a、情景导入：可借助画面及学生熟悉的人物如mike，姚明等，创设一定的情景，在学生易懂的言语中自然地将其带入该情景。eg.(1)（画面呈现生病中的mike）t：look!who’sthat?ss:he’smike.t:isheok/fine?ss:no.he’snotok/fine.t:ismikeyourfriend?ss:yes.t:sowhatareyougoingtodo?（出示）t:who’sthat?ss:yaoming.t:thisevening,thereisabasketballgameandyaomingisinthisareyougoingtodothisevening?ss:i’mgoingtowatchtv.t:thereisapictureforyou.oh,what’sthis?ss:it’sazoo.t:yes,it’sinteresting.ss:oh,welikeanimalsverymuch.参考资料，不熬夜5/27t:tomorrowisasunnyday.whatareyougoingtodo?ss:we’regoingtoseetheanimalstomorrow.b、^对`话导入：以自然的师生^对`话过渡到将学的内容。eg.t:hello.ss:hi!t:howareyou?ss:fine.thankyou.t:whatdayisittoday?ss:todayisfriday?t:whatdayisittomorrow?ss:it’ssaturday.t:whatareyougoingtodoonsaturday?a、将一副完整的图片分割成两部分，根据图片中的人物猜一猜整幅图的情景（以第一、二人称展开^对`话）。图中情景可有违常理，给学生遐想的空间。目的：操练句型whatareyougoingtodo?i’mgoingto……eg.b、根据展示不同的服饰或物品，想想将去出席何种场所或将要做什么事。目的：操练句型whereareyougoing?及whatareyou参考资料，不熬夜6/27goingtodo?eg.活动内容：begoingto…tomorrow/nextweek/thisevening…whowhatwherewhen活动过程：将学生按四人划分成小组，和说一个句子。如he’sgoingtowatchtvathomethisevening.学生竞赛完成句子的一部分，并且不能重复^答~`案，有学生接不上^答~`案就排在第一位，接着再说句子。最后没被排到前面同学获胜。活动内容：a、whatishegoingtodoonsunday?he’sgoingto…b、takeatrip/readamagazine/buyacomicbook…活动准备：若干时间表活动过程：1、教师事先制作一套卡片，每张卡上记载mike将在周日的某个时间做某件事，并将他们复制成数份。2、请同学们都去调查mike的周日将做些什么事。3、教师示范任务的操作，将学生分成若干组，每组限8参考资料，不熬夜7/27人，分发卡片一套，每个学生领取卡片一张，然后在同组中来回走动，跟同组学生进行^对`话。例如：s1:excuseme.whatismikegoingtodoat4:30onsundaymorning?s2:sorry,idon’tknow.youmayaskhim/her.(当自己被问到不知道^答~`案时，可以这么说。)s1:excuseme.whatismikegoingtodoat4:30onsundaymorning?s3:sorry,idon’tknow.youmayaskhim/her.s1:excuseme.whatismikegoingtodoat4:30onsundaymorning?s4:he’sgoingtogetup.活动内容：begoingto…colours/verbs/fruits/food.活动准备：表格活动过程：请一位学生上来填表格，再请他们的朋友来填表格，看谁了解他多一些。thisweekend,______isgoingtogetdressedin_______(whatcolour?)._______is______to_______(whattodo?).______isgoingtoeat______(whatfood?)and_____(whatfruit?).and______isgoingtodrink______(whatdrink?).活动内容：begoingto…tomorrow/nextweek/this参考资料，不熬夜8/27evening…活动准备：小纸片，小盒子活动过程：把全班分成四个大组，每人一张纸片，第一大组写名字，第二大组写在做什么，第三大组写什么时间，第四大组写在什么地点。然后把每组的纸条放进不同的四个盒子里，请一名同学从四个盒子中分别抽出一张组合成一个句子，把它大声地读出来。目的：操练四会句型i’mgoingto……,训练学生说和写的能力。过程：课件快速闪现两组图片，分别是将要做的事情和时间。当画面停止的时候，学生要根据两幅画面的内容写下句子。比如：i’mgoingtothebookstorethisafternoon.连续进行5次，看一看，比一比谁写对得多就是winner。目的：操练句型：whereareyougoing…?i’mgoingtothebookstore/shoestore/fruitstand/petshop。whatareyougoingtobuy?i’mgoingtobuy……eg.oneday,iwasgoingtothecinema.iwaswalking,walking,walking.suddenlyiwasfallingontheroad.oh!mygod!thereisaholeintheroad.andmyshoeswerebroken.oh,mynewshoes.(旁白“sowhereareyougoing?”)“i’mgoingtotheshoestoreofcourse.”参考资料，不熬夜9/27(旁白“andwhatareyougoingtobuy?”)“sneakersofcourse.it’shardenough.”目的：能辨别单词中字母a和u的发音，并能正确认读这些单词。过程：教读音标/a:/和/∧/后，将这两个音标做成猫的头饰，将含有字母a和u的相应单词做成老鼠的头饰分发给同学，戴着猫头饰的同学，就要在茫茫鼠群中找到相应的老鼠，找对一个得一分，最后比一比，哪只老鼠最英勇。目的：训练学生认读单词音标的能力。过程：教师将father,mask,thumb,nut等含有字母a、u的相应单词和它们的音标，分别写在不同颜色的卡纸上,让同学认读单词后,能够找出单词各自的音标,把他们配成一对。小学英语教案逐字稿小学英语教案教学反思【第二篇】教学目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant2.能熟练掌握核心句型：itkeepsthemhighinthesky.3.读懂描述空气污染的对话。重点难点：1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。2.能用句型itkeepsthemhighinthesky.描述空气参考资料，不熬夜10/27的作用。教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：stepⅰwarmupandrevision(热身与复习)1.greetings.2.guessinggame.stepⅱpresentationandpractice(自主探究)1.生词关t:pleasewritethemeaningsonyourpaperair______smoke______factory________dirty________clean______alive_________everywhere_______important______2.learnthenewwords.t:let’slistenandsaythene