小学二年级语文《流动的画》教案设计意图【热选5篇】

1/22小学二年级语文《流动的画》教案设计意图【热选5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下我给大家分享的“小学二年级语文《流动的画》教案设计意图【热选5篇】”，希望对大家能够有所帮助。小学二年级语文《流动的画》教案设计意图【第一篇】这首儿歌主要讲我坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而动起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。通过学习，培养学生热爱祖国的情感。1、理解课文内容，培养学生热爱祖国的情感。2、认识12个生字，学会9个生字。3、练习有语气的朗读课文。一、图片激趣，谈话导入。1、展示：学生展示课前收集的祖国风光图片。2、谈话：同学们，你们坐过汽车吗？透过车窗你观赏到什么样的景物？这些景物给你什么样的感受？有位小朋友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流动的画”，你知道为什么吗？今天咱们就来学习“流动的画”这一课。板书课题，生2/22齐读。二、初读诗歌，整体感知。1、录音范读。2、生自读，标出生字新词。3、同桌一起想办法认识生字新词（上下文猜字词、看拼音认读、听老师、同学读等）并齐读。4、同桌齐读课文。5、师范读，请学生认真听，并尝试读。三、认读新词，自学生字。过渡：刚雨咱们和这首诗歌见了几面，跟着书里的小朋友洋洋去看流动的画，洋洋想想考考大家，看看你们能不能认出这首诗里的新词和生字，有兴趣接受考验吗？1、读词语。教师出示词语：山腰、白纱、鲜花、好似、扔出、忽然、知道、弄脏、浮出、脸颊，指名读，说说读准字音要注意什么。小老师领读。2、读生字：同学们，你们经住了洋洋的考验，现在咱们来做个游戏吧。一名学生拿卡片随机考同学。四、再读诗歌，感悟诗意。过渡：同学们真棒，一个个难关都被你们攻克了。我们已经认识了这课的生字新词，现在肯定能把这首诗歌读得更好了，有信心吗？1、生读诗歌。2、谈话：读了这首诗歌，你有什么话想说？（如请学生3/22质疑问难、说说读后所知所感等。）3、学生互问互答。（学生没说到的，老师适当给予补充。）1穿梭：织布的梭子来回活动，在本诗中形容汔车来往频繁。2我和妈妈坐在车上看到了哪些景物？（指导学生看插图，我和妈妈在车上看到了小河、山、汔车、鲜花、水库）3师范说：我看到了（弯弯曲曲）的小河，并板书。你能像老师这样说说其它的景物吗？根据学生所说的板书。如（美丽）的鲜花、（透明）的白纱、（往来穿梭）的汔车、（明镜似的）水库等。4流动的画指什么呢？5为什么妈妈说我是个懂事的孩子呢？小组讨论并发言。4、生再读诗歌，要求尝试读出妈妈和孩子说话的语气。5、师范读。6、分组比赛读。五、分析字形，自学写字。1、出示本课要求写的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、脸2、出示自学提示1读一读字音。2说一说记法：从结构、加偏旁、部分相加、想象记忆等方面帮助识记。4/223提一提该注意的地方。4找一找朋友。3、反馈自学情况。4、流：注意右上方是亡加一点。往：住加一撇。扔：乃的笔顺是：撇、横折折弯钩。忽：勿不能加点。学生书写，老师巡视指导。六、拓展教学，总结本课。1、洋洋看到祖国美丽的风景：小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱，汔车往来穿梭，路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡点点人家。你还会看到什么？能像洋洋那样做个小诗人，也试着说说吗？2、总结：今天洋洋带咱们学习了流动的画这一课，你有什么收获？小学二年级语文《流动的画》教案设计意图【第二篇】课题：《流动的画》学习目标1、认识本课17个生字和“弯弯曲曲、白纱、穿梭、明镜、点点人家、脸颊”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃。3、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。5/22教材分析《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的1课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。学习重点目标2学习难点目标3板书设计小河流白沙画画动汽车爱的鲜花不扔懂事画水库山坡学生学习活动教师行为1、一起回答：喜欢2、一起背诵古诗《画》，在老师的引导下说出“画”的本质。3、倾听老师谈话，跟着老师一起写“流动”。齐读课题4、理解“流动”，可以解释，可以说出什么会流动。6/225、质疑1、自己读书，用不同的符号动手勾画、圈出会认、会写的字。遇到不认识的字自己想办法解决。2、读通课文，两个孩子分小节朗读，分别评价。全班齐读。3、认读生字1先一位孩子教全班同学读，全班齐读，男女生比赛读。2自读，3个小组开火车读，同桌互相读。3全班齐读词语，分小组读。（一）、学习第一小节1、全班轻声读。理解诗意。思考老师的问题2、读课文、思考，抓住课文中的主要句子，把后面六句读出来。自己小声读课文，勾画描写的景物，一位学生汇报，全班反馈矫正。3、思考，举手回答。要点：一是因为坐在火车车窗旁，火车开动，看到的景色是变化的、流动的；而是因为景色美丽，像一幅画。4、练习有感情地朗读课间休息，唱一唱（二）学习第二小节1、用自己喜欢的方式读第二小节。2、汇报交流读懂了什么？3、理解重点7/22想象“我看到了什么”并说一说思考回答。要点：因为我不乱扔垃圾，没有破坏美丽的环境。4、自己练读，个别朗读，评价，全班齐读。1、齐读课文2、说一说3、自由说4、齐读标语一、情景导入1、孩子们，你们喜欢画吗？2、有一首描写画的古诗还记得吗？这首诗告诉了我们什么？（引导学生说出“画”是静止的、不动的）3、今天老师也给孩子们带来了一幅画，可老师带来的这幅画很特别，是一幅“流动的画”（板书课题）4、“流动”是什么意思？5、当你看到这个题目的时候，想知道什么？（梳理学生提出的问题）1、请孩子们把书轻轻地、快速地翻到20页，认真读课文，对照课文后面的认字表和生字表，运用圈画的方法读课文。2、检测学生课文是否读正确、通顺了。3、出示课件，检测字词1出示带拼音的生字多种形式认读生字2出示不带拼音的生字8/22字宝宝把帽子摘掉了，你还认识它们吗？3出示词语（一）讲读第一小节。1、师：谁能告诉大家，这一小节告诉了我们讲什么？倾听学生的汇报，引导学生抓主要内容。2、“流动的画”是怎样的画呢？那几句描写了画中的景色？画中描写了哪些景物？请自己在文中勾一勾（相机出示课件：小河、山、白纱、汽车、路、、鲜花、水库、山坡、人家。）3、师：为什么管这些景色叫“流动的画”？4、多种形式指导朗读课间音乐：书上的小朋友用美丽的诗来赞美祖国，我们用歌声来夸夸我们的祖国好不好？（表演唱：《娃哈哈》）（二）讲读第二小节。1、师：看到车窗外流过这么美的景色，坐在车厢里的小朋友想干什么呢？请大家读读第二小节就知道了。2、倾听学生汇报，相机指导。3、引导学生领会诗意。师：我想干什么？（边吃橘子边画画，想把橘子皮扔出窗外。）忽然看到什么？课件出示（妈妈严厉的目光，好像在批评我。）妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃？4、指导朗读。9/221、齐读课文。2、师：读了这首诗，你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么？3、怎样做个懂事的娃娃？（例：爱护花草树木，不任意采摘；爱护公共设施，不乱刻乱画；多植树，让祖国到处都是绿树，都是鲜花。）4、出示标语课后反思小学二年级语文《流动的画》教案设计意图【第三篇】教学目标：1、正确朗读课文，练习使用语气词。2、认识11个生字，学会6个生字。3、理解“流动的画”的含义。教学重点：认识11个生字，学会6个生字。教学难点：初步练习使用语气词，理解“流动的画”的含义教学过程：1、谈话导入：师：同学们，我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。今天我们就继续来学习第四单元祖国。（师板书单元主题：祖国）谁能来说说你都去过我们祖国的哪些地方？（指名生说）10/22你觉得那里的景色美吗？2、揭示课题：师：老师真羡慕你们，你们去过的地方，有很多老师还没去过呢！我们的好朋友丁丁和妈妈一起坐着火车外出旅行，丁丁坐在火车上，看到窗外许多美丽的景色都变了，变成了一幅流动的画（板书：流动的画），渗透指导“流”的书写方法。请生质疑：看到这个题目，你想知道什么？1、在了解这些问题的答案之前，我们先看一下本节课我们要完成的教学目标：（展示教学目标）大家有信心和我一起完成这些任务吗？（有）2、过渡：现在请同学们轻轻把书翻第20页，拿起书，一边听老师读课文，注意“呜、啦、哪、啊、哦“这些语气词老师是怎样读的。3、师读完后，指名生评价。4、请大家也学着老师的样子，练习读一读这些语气词。5、自由读课文。一边读，一边思考：“流动的画”指的是什么？（注意坐姿）6、读完后，指名填空。我和妈妈在行驶的（火车）上，看到窗外美丽的（景色），妈妈说：它是一幅（流动的画）。7、生齐读，巩固《流动的画》的含义。1、齐读课文，注意把课文读准确，不要拖音。师：词宝宝听到大家读课文读得挺不错的，就奖励大家几11/22个红苹果，快看。（展示二类词图片）你能勇敢的站起来把它们读准确吗？2、指名读、开火车读、齐读。3、学习生字。师：你们太厉害了，那这些生字宝宝，你们也能读的一样棒吗？这些字宝宝就是我们本节课重点学习的生字。请小组长带领组员按照自学提示重的方法合作学习。（出示自学提示）4、引导学生在5分钟内，按照：1认：（读准字音，认清生字）2用：（用字扩词、用词说句）3想：（分析结构、记忆字形）4写：（姿势正确、书写美观）5、汇报自学结果。1重点指导“流、哪、弄”的结构书写。2学生练习书写生字各2个，师巡视。6、同学们真棒，做对了这么多的难题，现在肯定能把这首诗歌读得更好，是吗？老师对你们有信心。1生读诗歌。2师总结：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也一样美丽如画，希望大家用自己的实际行动做一个爱护环境的好娃娃。7、过渡：现在老师想考考大家，你们有信心把题做正确吗？（有）（一）看拼音写词语：12/22liúdòngrēngchūnòngzāng（）（）（）（二）选词填空：啦哪啊1、妈妈，我回来（）！2、快来人（），有个小孩落水了！3、多可爱的娃娃（）！（三）选做题：在外面的生活中，还有哪些是流动的？说一说。流动的（）流动的（）预习作业：读一读《流动的画》，并练习背诵。4、祖国流动的画流哪弄小学二年级语文《流动的画》教案设计意图【第四篇】《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的1课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。１、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发13/22热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。３、学会本课生字及由生字组成的新词，认识19个字，会写9个字。重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。两课时。教学过程一、激趣导入1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?(生发言)今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)[利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。]2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？3、学生提问。4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。14/22二、整体感知，读准字音1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么?三、自主识字1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)2、用小黑板出示文中的