2023年小石潭记教学反思 小石潭记教案及设计意图6篇样例

参考资料，不熬夜1/212023年小石潭记教学反思小石潭记教案及设计意图6篇样例【预览】此例优秀文档“2023年小石潭记教学反思小石潭记教案及设计意图6篇样例”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！小石潭记教学反思小石潭记教案及设计意图【第一篇】：⑴疏通文意，整体感知课文的主要内容。⑵通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。⑶理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。⑴预习课文，根据工具书、课下注释、自读课文，扫除文字障碍。⑵反复朗读课文，合作交流探究课文景物的特点和写景方法。⑶结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情。理解作者的思想感情，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育，领略文中描写的参考资料，不熬夜2/21自然风光的美。教学重点：整体感知课文内容，能熟读成诵，学习文章精准的写景方法。教学难点：理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的特色。1、课前播放自然风光视频，创设情境。2、导语：高山流水的旷远让我们深深陶醉其中，我们不得叹服大自然的神奇。法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，让我们一起见证一种远离俗世的美。1、生齐读课题，明确文章文体。记：古代一种文体，主要记载事物往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2、走近作者柳宗元：字子厚，山西人，世称“柳河东”唐代著名文学家，“唐宋八大家之一”，有（柳河东集）《永州八记》等留存，其中最负盛名的是第4篇《小石潭记》，柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。3、生初读课文，整体感知。学习指导：知文意，准字意，晓节奏。①指名学生朗读。集体评定参考资料，不熬夜3/21②指导学生积累字词篁竹（huáng）卷石底（quán）为坻（chí）为堪（kān）参差披拂（cēncī）佁然（yǐ）俶尔（chù）往来翕忽（xī）悄怆（qiǎochuàng）③教师范读课文，学生学读，听准字音和语气语调后分男女生比赛读，最后齐读。1篇好的文章，就像一杯浓浓的香茶，光读是不够的，还需要我们同心情去慢慢的品味，接下来，我们一起走近小石潭那如画的世界，去欣赏小石潭优美景色。（方式：小组合作探究）1、出示思考题：课文写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点，作者是怎么样描写的？2、学生合作探究，任选角度发言展示（提示：生在回答时用“__________就把（景物）的_________的特点概括出来了”的句式回答）。3、师点拨明确：作者按游览顺序依次写了发现小潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛。景物特点：水清、石奇、树美、鱼乐、溪身蜿蜒、岸势参差，展现了小石潭的清幽美。①文中的“镜头”与“画面”点拨明确：在第一段，作者采用的是“闻声绘形”“移步换景”的写作方法，在移动变化中引导我们看到不同的景物，看到了奇形怪状的石头，青翠葱郁的树，具有极强的动态的画参考资料，不熬夜4/21面感。在第二段作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法。只用了四十个字，就下面与侧面描写相结合，动态与静态相生活灵活现写出了潭水的'空明澄澈，游鱼的活泼可爱。②文中的“动”与“静”点拨明确：除了游鱼动静相宜一会“怡然不动”一会“俶尔远逝”生动活泼外。就小溪本身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的，就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。③文中的“对比”与“烘托”点拨明确：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”、“无”，尤使水清这状具有实感。4、思考：你觉得此处取名“小石潭”恰当吗？①生合作探究，指名汇报。②师点拨明确：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”、“卷石底以出”说明这个“潭”的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蕴地表达了作者忧伤、悲凉的心境。参考资料，不熬夜5/215、重点知识的巩固练习：①请你来帮忙：结合课文内容，为小石潭里的优美景点，写一则广告或1篇导游词。（相信你一定能做到！）②同桌之间先互相做导游，选择优秀者给全班汇报展示，集体评定。1、一切景语皆情语，欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的句子。2、生读课文，找出“心乐之，”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”。明确情感由乐转为忧。3、师补充交待作者写作背景，给学生解惑，让学生有更深的情感体验。写作背景：作者写作此文时（唐顺宗永贞元年）因参与王叔文政治革新失败，被贬为永州司马，当时永州地处荒僻贫瘠，人烟稀少，生活十分艰苦。到永州后，朋友被杀，老母去世，自己不断受到保守势力的攻击、陷害、恐吓。作者当时刚三十出头，正值施展才华之时，却一贬十年，后又被贬到更为偏远的柳州。这让柳宗元悲愤、忧郁、痛苦、凄苦是他的感情主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。点拨明确：乐是忧的另一种表现形式。寄情山水为了摆脱被贬的抑郁愤懑，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。这种写景方法是寓情抒情。参考资料，不熬夜6/215、配乐齐读：要求学生声情并茂，读出感情来。6、穿越时空，对话柳宗元。（让学生说出劝解柳宗元的话）1、请搜集有关古代文人被贬官后创作的诗文作品。2、模仿本文手法，写1篇景物描写的短文。（300字左右）同学们，通过这节课，我们在一起的交流学习，我们真切感受到了柳宗元当时的不幸与无奈，也就是这不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化也就少了1篇传诵千古的经典名作，如果没有被贬的柳宗元，在我们失意的时候，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓，真正被记住的名字是柳宗元，是那个踏遍山水的柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒的经典吧！小石潭记教学反思小石潭记教案及设计意图【第二篇】一、教学重点：1.掌握文中实词以及虚词“以”“其”等词的不同含义，疏通文意。2.学会按照游览的先后顺序描写景物；理解第二段写“鱼”与写“水”的关系。二、教学难点：文中所表现的“乐”与“凄”的关系。三、教学过程：参考资料，不熬夜7/21预习检查1．生字词（请学生上黑板注音）篁huáng洌liè坻chí屿yǔ嵁kān参差cī佁yǐ俶chù翕xī悄qiǎo怆chuàng邃suì2.了解作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家、思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景秀丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上非常有名的《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第4篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。了解文体。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。目标展示1.掌握文中实词以及虚词“以”“其”等词的不同含义，疏通文意。2.学会按照游览的先后顺序描写景物；理解文中所表现的“乐”与“凄”的关系。参考资料，不熬夜8/21新知研习1.你能正确、流利地阅读这篇文章吗?学生朗读课文，指导学生注意语音、语调、停顿，读出文言情感。2.你能疏通全文吗?生自主学习，借助工具书，解释文中的重点字词。（给学生足够的时间自主完成字词的解释，最后由其中的一个小组展示成果，其他小组纠正和补充）（1）重点词语西行心乐之全石以为底卷石底以出百许头皆若空游无所依日光下彻俶尔斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源寂寥无人悄怆幽邃佁然不动乃记之而去隶而从者（2）特殊现象①古今异义。乃记之而去：古义（离开）今义（前往，到某处）崔氏二小生古义(年轻人)今义(戏曲艺术中的一种角色)②一词多义。全石以为底（介词，用）以卷石底以出（相当于“而”，表承接，不译）参考资料，不熬夜9/21以其境过清（因为）清下见小潭，水尤清洌（形容词，清澈）以其境过清（形容词，冷清）可潭中鱼可百许头（副词，大约）不可知其源（助动词，能够）（3）翻译句子。①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②斗折蛇行，明灭可见。③凄神寒骨，悄怆幽邃。3.你能概括文章每一小节的主要内容吗?明确：第1节，写发现小石潭的经过，描绘小石潭的概貌。第2节，写潭水和游鱼。第3节，写潭水的来源。第4节，写潭上四周景色给人的感觉。第5节，记下同游者的姓名。4.根据对课文内容的概括，请问作者写景的顺序是什么？明确：以作者的游览行踪为顺序。5.写景过程哪些词、句给你留下了深刻的印象？老师提示：可以从动词的角度谈，可以从修辞的角度谈，可从颜色的角度谈，可以从声音的角度，也可以从写形状的角度谈、从情与景的角度谈，只要言之成理即可。示例：“斗折蛇行”，用两个比喻生动形象地写出了小溪蜿蜒弯曲的样子。参考资料，不熬夜10/216.小石潭的全貌是怎样的？明确：小石潭的全貌是：以整块石头为底，靠近岸边的部分，有的翻卷过来露出水面；四周树长得很茂密，高高低低，随风飘摇；潭水很清，有鱼儿游动。7.文章第2段写游鱼与写潭水之间有什么联系？明确：正面写鱼，侧面写水，写鱼突出水之清澈，写水是紧扣文章的标题的。归纳总结小石潭，人迹罕至，凄清幽静。作者以简练的文笔，按游览观察的顺序，抓住景物特点生动细致地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂。巩固拓展想象描写：1．日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。2.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。预习指导在理解作者感情表达方面，你有什么疑惑？四、板书设计小石潭记柳宗元发现小石潭参考资料，不熬夜11/21潭水和游鱼潭水的来源潭边的感受记录同游者小石潭记教学反思小石潭记教案及设计意图【第三篇】学习目标1．有感情地朗诵全文，并能背诵全文。2．能结合注释疏通全文，并能弄清一词多义和词类活用。3．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。重点难点1.有感情地朗诵全文，并能背诵全文。2.能结合注释疏通全文，并能弄清一词多义和词类活用。3．体会作者通过环境气氛的渲染，抒发出的悲凉凄怆的心绪。自主导学1.“记”，是古代的一种文体。可，也可，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2.给加点的字注音。清洌（）参差披拂（）（）佁然（）参考资料，不熬夜12/21俶尔（）翕忽（）悄怆幽邃（）3.对下列句中加点词解释错误的一项是（）a.下见小潭，水尤清洌。（特别）b.斗折蛇行。（像北斗七星那样，像蛇一样）c.不可久居，乃记之而去。（居住，到）d.潭中鱼可百许头。（用在数字后，表示不定数）4.填空。（8分）①本文作者是代的，字子厚，河东解人，世称。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的“”。②《小石潭记》直接写潭水清澈的语句是；间接写潭水清澈的句子是。5.文章中抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是（）。（多选）（8分）ａ.闻水声，如鸣佩环ｂ.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂ｃ.四面竹树环合，寂寥无人ｄ.俶尔远逝，往来翕忽ｅ.斗折蛇行，明灭可见ｆ.凄神寒骨，悄怆幽邃ｇ.以其境过清，不可久居ｈ.日光下彻，影布石上6.文中描写了小石潭的等景物，突出了小石潭的特点。参考资料，不熬夜13/21自主合作