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1/24小学四年级语文教案反思【参考5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是网友分享的“小学四年级语文教案反思【参考5篇】”,希望对您有所帮助!小学四年级语文教案反思【第一篇】《观潮》(六年制小学语文第七册第十三课)是1描写祖国壮丽河山的文章。本课的设计旨在根据学生年龄特点,充分利用现代教育媒体的优势,激发学生学习兴趣,发挥学生在课堂中的主体作用;在教师的启发引导下,通过有感情地朗读、观看录像了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,感受祖国河山的壮丽,增强学生热爱祖国的情感。1.通过多媒体创设情境,让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。2.学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯。3.练习有感情地朗读课文,背诵三、四自然段。理解文中有关“潮来时”的描写。自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。2/24(一)导入新课:同学们,这节课我们一起来学习13课《观潮》。(齐读课题)教师提问课文写的是什么潮呢?(板书:钱塘江潮)教师介绍:钱塘江是浙江省最长的一条河流,钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书:天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。(二)汇报交流1.请同学们谈一谈通过预习对这“天下奇观”有何初步的了解?2.请同学们打开书,看看课本,说说预习时你是怎样给课文分段的?能说出为什么要这样分吗?(板书:潮来前潮来时潮过后)(三)放录像(潮来时一段)。初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。1.过渡:钱塘江大潮气势非凡,那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。难怪每年的农历八月十八日,在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客,他们争先恐后地早早赶到,盼望一度钱塘江大潮的风采。同学们,你们见过那种景象吗?想不想亲眼看一看?老师这里有一段录像,请同学们戴上耳机,看看画面,听听声音,来初步感受一下这“天下奇观”。2.学生谈看录像后的感受。(四)理解课文内容3/24过渡:刚才我们在录像上看到的景象书上也有,同学们看看是哪一段?(学生通过看书找出是3、4自然段)1.学生自读3、4自然段。划出能写出潮来时气势的语句,把不明白的问题用问号标出,对特别喜欢的句子就努力读精彩些。2.学生质疑。(根据学生的提问随即板书关键词语)(1)教师通过视听教学帮助学生解疑。课件出示:①过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。a.什么时候在什么地方出现了“一条白线”?b.怎么会出现“一条白线”?看到白线人们怎样沸腾的,学学看,就这种场面可以用文中的哪个词来形容?c.齐读这句话,读出那种沸腾的场面。②再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。a.怎么会形成“白色城墙”呢?因为大潮由远而近,远看像白线的白浪越变越大,越涨越高,看上去就像一道白色城墙。)3.交流学生喜欢的句子。(根据学生的交流随即通过大屏幕展示写潮水的句子,引导学生通过理解重点语句,想象录像上的景象有感情地朗读等手段加深理解体验大潮的奇特。)课件出示:①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。a.潮来时是什么样的声音?谁能学学看?4/24b.就这种声音作者用什么词来形容的?②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长变粗,横贯江面。a.师:看到白线拉长变粗,潮水很快地占满江面,迅速向我们奔涌而来,那气势越来越雄伟,你的心情也会随之越来越激动,谁能读出这种感觉来?b.指读。c.男女同学比赛读。③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好象大地都被震得颤动起来。a.从这句话中你读出了什么?如果这句话换成“浪潮越来越近,气势越来越雄伟,声音越来越大。”你觉得怎么样?b.如果换成原来的内容,又觉得怎样?怎样才能读出那种气势来?c.指读、师读、齐读4.教师小结:作者把大潮到来时的气势写得多形象,正如预习提示中所说的,把大潮写得有声有色,雄伟壮观,使人如临其境。(板书:有声有色、雄伟壮观)5.学生将3、4自然段连起来,有感情得边读边想象,再次体会潮来时的雄伟气势。6.学生通过访问教师计算机,调做“根据课文内容填空”。(教师在网上查看学生练习情况)7.调一学生的练习作示范,投影到屏幕集体订正。(1)作者按什么顺序写潮水变化的?(教师指屏幕启发学5/24生说出由远而近)(板书:远近)(2)师小结:作者随着时间的推移、位置的变化,按由远及近的顺序写潮水变化,使我们仿佛站在钱塘江畔,听到声音越来越大,看到潮水越来越近,浪头越来越高,使我们感受到大潮滚滚而来,奔腾咆哮的非凡气势。我们为在祖国大地上有如此壮观的景象而自豪、而骄傲。(3)让学生带着无限赞叹之情大声朗读这段话(课件出示:根据课文内容填空一段话)。(4)师生接读(教师说括号中的词,学生接读余下的内容)(5)小结:这节课我们重点学习了“潮来时”一段,通过学习了解到钱塘江大潮来势凶猛,气势非凡,那么“潮来前”、“潮过后”又是怎样一番景象呢?8.学生自学余下的几段。(五)学生质疑。(六)学生通过网上查阅,自己解疑。(七)学生通过网上访问教师计算机。调作鹏博士软件中《观潮》一课的练习,据自己情况自由选择,自我检测(教师网上查看,个别辅导)。(八)课堂总结。(九)放录像(让学生整体领略“天下奇观”的非凡气势)(十)布置作业。附:板书设计:13观潮6/24远潮来前雄伟壮观、(钱塘江潮)潮来时近潮过后有声有色小学四年级语文教案反思【第二篇】《自然之道》是九年义务教育人教版第八册的1讲读课文。这课文记叙了作者和七个同伴及一个生物学家向导到南太平洋一个小岛去旅游。他们的目的是观察幼龟怎样离巢入海,在观察中为救一只幼龟,没想到这是龟群的“侦探兵”,成千上万的龟群也爬向大海,因来了许多食肉鸟,造成幼龟的伤害。描写了众人与向导对此事的后悔之情。通过本的教学,继续学习给课文分段,归纳段意,理解课文内容,引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律,不能违背自然之道。这课文我准备了两个讲授,第一课时:导入,范读课文,自学生字;理清脉络,讨论段落划分。第二课时:复习生字,朗读课文,读后谈感受;教学课文,理解词语,总结全文。我着重讲第二课时,针对可是的安排和学生的认知实际,我确定以下目标:1、思想教育目标:使学生认识到在自然界中,要遵循自然规律,反之则会弄巧成拙;2、基础知识目标:理解词语,体会用恰当的词语表达情意;7/243、基本技能目标:把握文章内容,体会文章思想感情的能力。了解课文内容,从中受到启发是重点;理解向导的话,体会文章所表达的思想感情是难点。根据教材的特点和学生的生活阅历,本科选用了“细读,精读,默读整体感知;讨论体会”为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢?本课是1丰富学生见识,使学生受到启发的文章。精读,品读,让学生在读中体会课文思想感情;默读,有助于提高学生的阅读速度,有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。教学的目的,不仅要使学生学会,而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法,知导学生以朗读来理解;引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。中年级的学生,开始有了自己的思想,对大自然,对社会都有很大的好奇心,借助本课的学习,对他们观察大自然,观察社会有很好的帮助。(一)复习生字a、指名学生用标准的普通话拼读生字;b、进行默写填空you()龟zhen()察tui()丧qi()图我用这个方法加深学生对生字的记忆(二)、细读课文,理解内容a默读课文带着以下的问题:8/24这个故事使你受到什么启发?一边读一边动笔划出成语,圈出不理解的字词。b再次朗读课文,抓住重点段,精读我这里要求学生再次读课文,让学生在读中体会课文内容,在读中把握理解字词。问题:在朗读中注意刚才不理解的字词当向导救起那只幼龟,发生了什么事情?从中体会到什么?小学四年级语文教案反思【第三篇】1.理解课文的内容,学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。2.学习用注意事物之间联系的方法,深入理解课文内容。3.学习本课生字、新词,练习用模仿、显然造句。4.朗读课文。理解事情的发展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的。学生认识事物在发展和变化中,要根据情况的变化采取相应的果断行动。二课时第一课时一、教学目标(一)学习本课生字、新词,理解重点词语。(二)理清文章脉络,概括段落大意。9/24(三)读课文,初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的。二、教学重点(一)理清文章脉络,概括段落大意。(二)初步认识事物是在联系和变化中发生、发展的。三、教学难点给课文分段,概括段落大意。四、教学过程(一)揭示课题。同学们,今天我们一起学习12课《跳水》,请大家齐读课题,从题目中你们都知道些什么呢?教师边叙述边板书课题:(板书:《跳水》)从题目入手让学生设疑,展开想象,使学生带着问题、带着兴趣深入课文之中,由要我学自然变成我要学。学生会提出许多问题。如:谁跳水?为什么跳水?跳水的结果是怎样的?等等。(二)范读课文,学生思考。这课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事?(一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长命令儿子跳水,使孩子转危为安。)课文中的人、物之间有什么联系?请同学们用符号表示出10/24来。让学生多种感官参与学习活动,既要动脑,又要动手,请几位同学在黑板上画,其他同学在本子上画。(三)分段、概括段意。根据板书让学生说一说事情发展的过程,初步认识事物是在相互联系和变化中发生、发展、结束的。谁来谈一谈事情的起因、发展、高潮、结果各是什么?(起因:水手们取乐猴子,猴子十分放肆;发展:猴子逗孩子,孩子爬上桅杆追猴子;高潮:孩子走上高最的横木,遇到生命危险;结果:船长命令孩子跳水,孩子得救了。)根据事情发展顺序分段并概括段意。(第一段(第1自然段):讲帆船上一只猴子十分放肆。第二段(第2、3自然段):讲猴子戏弄孩子,孩子爬上桅杆追赶猴子。第三段(第4自然段):讲孩子走上最高的横木,遇到生命危险。第四段(第5、6自然段):讲船长命令孩子跳水,水手们把孩子救上船。)(四)检查预习。1.填写生字表。2.读准字音。本课生字(艘、撕是平舌音,要注意读准。)除生字外,还有些字的读音需要注意。如:龇应读z9。龇牙易读成c9y2,这是错误的。桅应读w6i。易读成w7i。11/24即应读j0,不能读成j@。唬应读成轻声hu。3.或结合课文内容解释词语。环游:环绕地球旅游。风平浪花静:指江、河、湖、海等水面上没有风,没有浪,十分平静。模仿:按照某种现成的样子学着去做。放肆:言行轻率,毫无顾忌。开心:①心情快乐舒畅;②戏弄别人,使自已高兴。桅杆:船舶甲板上竖立的高杆,用于挂帆或信号、装置无线、支持观测台等。吓唬:恐吓;使害怕。灵巧:灵活而巧妙。龇牙咧嘴:形容凶狠或疼痛难忍的样子。龇:(牙齿)露在外边。咧:嘴角向两边延伸。本课用来形容大猴子做怪相的样子。摇摇晃晃:摇摆不定。瞄准:对准目标,使射出或扔出的东西命中目标。心惊胆战:形容非常害怕。纵身:身体猛然向前或向上。4.形近字组词:艘(五艘)撕(撕碎)搜(搜集)嘶(嘶哑)瞄(瞄准)桅(桅杆)12/24描(描绘)脆(干脆)5.结合词义,区别近义词、反义词:近义词:环游周游缓缓慢慢庄严庄重沉痛悲痛矫健强健身躯身体哭泣抽噎慈祥慈爱面庞面容反义词:焦急耐心幸福痛苦慈祥威严醒悟迷惑放肆规矩(五)分组读课文。分组读课文,画出不懂的问题,小组的同学相互解答,质疑问难。如果有小组解决不了的问题,提出来在讲读课文时大家共同解决。目的是培养学生主动学习、独立思考的能力。(六)作业。13/241.熟读课文。2.抄写生字、生词。小学四年级语文教案反思【第四篇】着力指导学生积极主动地用心去读书、用情去体验,让学生真正读进课文里去,把课文读进自己的心里去,读出韵
本文标题:小学四年级语文教案反思【参考5篇】
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