2023年幼儿园中班早餐你喜欢吃什么教案汇聚【参考4篇】

参考资料，不熬夜1/132023年幼儿园中班早餐你喜欢吃什么教案汇聚【参考4篇】【预览】此例优秀文档“2023年幼儿园中班早餐你喜欢吃什么教案汇聚【参考4篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！幼儿园中班早餐你喜欢吃什么教案【第一篇】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能够运用“可能”来表达自己的想法。3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。“早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音。1）谈话导入，激发兴趣。1、师：早餐你们都吃了些什么？早餐，你最喜欢吃什么？为什么？小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。2、出示封面，激发孩子的兴趣。今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！2）逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。参考资料，不熬夜2/131、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那么可能是谁喜欢吃的呢？”——小组讨论，如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。——播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。3、（出示第三张图片），这次早餐是什么（骨头），如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？——小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的”——播放mp3，验证猜测。4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是xx，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？5、（出示第七张图片）这次是谁？——兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。（播放mp3，验证猜测）6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？——草，那么是谁喜欢吃的呢？不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？——牛，马。参考资料，不熬夜3/13如果早餐是草，可能是羊喜欢吃的，或许是马喜欢吃的，或许是牛喜欢吃的。播放mp3，验证猜测。3）完整讲述、并进行创编活动1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？2、根据图片把故事说出来如果早餐是鱼，可能是小猫喜欢吃的。3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。——如果早餐是牛奶，可能是宝宝喜欢吃的，或者是爸爸喜欢吃的，或者是妈妈喜欢吃的。1、原来吃早餐也有许多学问，早餐要怎么吃呢？——要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。2、播放健康歌，进行律动游戏。幼儿园中班早餐你喜欢吃什么教案【第二篇】在幼儿园的早晨，常常会看到拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走边吃匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但如何吃一个健康，合理的早餐，很多家长和孩子都不知道。有时在晨检时，甚至看到拿几块饼干当早餐的幼儿，还有吃包子只吃皮不吃馅，不吃白煮蛋参考资料，不熬夜4/13等，有些偏食。本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。1.关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。2.能运用可能或者等词汇来表达自己的想法。3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。ppt（各种早餐图片）、自制翻翻书《早餐，你喜欢吃什么》一、看看说说---了解自己早餐的情况1.交流：早餐吃了什么。主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？2.思考：不吃早餐会怎么样？3.回顾：早餐，我们都吃过些什么？过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。（1）出示ppt上不同的早餐图片，请幼儿浏览。（2）教师点图，幼儿依次读图。如：面包、包子、牛奶、面条等。二、猜猜讲讲---了解样样东西都要吃的道理1.游戏：翻翻乐过渡语:今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，参考资料，不熬夜5/13你喜欢吃什么》幼儿和孩子一起玩翻翻乐的游戏，从盘子里的食物推测谁来吃早餐。句型感受：可能是……，也可能是……2.教师取下黑板上的图片，变成一本书，连贯的讲述故事。师：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？幼儿自由表述。小结：是的.，早餐时妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃，吃了以后你就会变得健健康康，妈妈最大的心愿就是你们健健康康的长大。3.再次强调样样东西都要吃师：（指刚才的图片）除了吃这些，早餐还可以吃些水果、蔬菜等（可加入红薯、玉米等图片，给孩子渗透健康早餐理念）。在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的早餐，端午节可以吃……幼儿：粽子师：清明节呢？幼儿：清明果三、寻找问题---逐渐养成健康的早餐习惯图片一：不爱吃白煮蛋图片二：天天吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。小结：原来吃早餐也有许多的学问，我们不仅样样东西都要吃，还要变着花样吃，干湿搭配，才能吃出美味，吃出健康。活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子参考资料，不熬夜6/13说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。幼儿园中班早餐你喜欢吃什么教案【第三篇】1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能够运用“可能”来表达自己的想法。3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。“早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音1、师：早餐你们都吃了些什么？早餐，你最喜欢吃什么？为什么？小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。2、出示封面，激发孩子的兴趣。今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！1、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。参考资料，不熬夜7/13——播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？——小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的”——播放mp3，验证猜测。4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是**，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？5、（出示第七张图片）这次是谁？——兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。（播放mp3,验证猜测）6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？——草，那么是谁喜欢吃的呢？不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？——牛，马。如果早餐是草，可能是羊喜欢吃的，或许是马喜欢吃的，或许是牛喜欢吃的。播放mp3,验证猜测1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是参考资料，不熬夜8/13谁吃的？2、根据图片把故事说出来如果早餐是鱼，可能是小猫喜欢吃的。3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。——如果早餐是牛奶，可能是宝宝喜欢吃的，或者是爸爸喜欢吃的，或者是妈妈喜欢吃的。1、原来吃早餐也有许多学问，早餐要怎么吃呢？——要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。2、播放健康歌，进行律动游戏。幼儿园中班早餐你喜欢吃什么教案【第四篇】《早餐你喜欢吃什么》是1篇形象鲜明突出，语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强，朗朗上口。1、知道样样东西都爱吃才能健康。2、运用如果……可能是……句型表达自己的想法。3、集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。4、通过阅读，理解故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：参考资料，不熬夜9/13各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板a；b句型卡“如果……可能……”一、看看说说——了解自己早餐的情况1．交流各自早餐吃了些什么。（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3---4预设回答：幼儿：鸡蛋师：什么形状的？幼儿：椭圆形的牛奶喝牛奶最补钙了饼子饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？老豆腐油条有干有湿吃着真舒服（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认）“面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同二、猜猜讲讲--理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。参考资料，不熬夜10/131、边看图片边猜猜讲讲。过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面）“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受：可能是……，也可能是……，或者是……。师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）师：早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是?一起说，翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了，它能够用可能连起来告诉我。如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻）参考资料，不熬夜11/13如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目三、师幼共同老师连贯地讲述故事。《早餐你喜欢吃什么》妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟参考资料，不熬夜12/13（随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗?多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？幼：样样东西都要吃。师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。四、请幼儿自己讲故事1：分组讲述加深幼儿对句型的运用刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果……可能……”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价2：利用问答的形式体验阅读的快乐现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是