小学教案课外书_小学教案万能【推荐10篇】

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1/24小学教案课外书_小学教案万能【推荐10篇】作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗?以下是网友收集分享的“小学教案课外书_小学教案万能【推荐10篇】”,仅供参考,希望对您有所帮助。小学教案推荐课外书小学教案万能【第一篇】一日三餐了解为什么要安排一日三餐,科学安排一日三餐了解一日三餐中的科学一、导入新课谈话:汽车行驶要加油,人每一天活动要吃饭,你们明白是为什么吗讲述:一日三餐不仅仅能给我们的身体加油,还能为我们进行活动带给必备的能量。假如人不吃饭会怎样呢这天,我们就来了解一日三餐中的科学。(板书:5.一日三餐)二、学习新课一日三餐好处多谈话:每个人每一天都需要吃必须量的食物,才能保证一天的活动、学习的需要。为什么要安排一日三餐呢每日一餐行2/24不行如果你每一天只吃一顿,会有什么样的感觉一日三餐有又什么感觉呢学生讨论并汇报。讲述:一日三餐是人体活动的需要,因为白天是人活动、学习的集中时间,这期间人体要消耗超多的热能。通常状况下,胃排空食物约需3-4小时,也就是说进食后不到4小时,肚子就会饿了,就又该吃饭了。如果到时你不吃饭,就会感到饥肠辘辘,头昏眼花。科学安排一日三餐。讲述:吃饭不仅仅要定时,还要定量。每个人的胃所能容纳的食物是有必须限度的。暴食会引起急性胃扩张,使胃损伤;吃得太少又会使胃部空磨,引起疼痛感,同样会损害胃。因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。学习课文第二句话:早餐就应吃得好,午餐做到要吃饱,晚餐讲究精而少。提问:什么样的早餐叫做吃得好中餐为啥要吃饱怎样才能吃得饱晚餐的“少而精”指的是什么清淡,以蔬菜为主,减少脂肪、糖类的摄入量,尽量吃低热量的食物等。一日三餐有规律,身体健康发育好。联系上述资料,说一说你家每日三餐都吃些什么比一比谁家安排的最合理。3/24三、巩固和反馈看一看,你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗除了时钟能够给你提示外。还能够从哪些方面入手,找出正确答案做一做:为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。小学教案推荐课外书小学教案万能【第二篇】知识与技能目标:初步认识本课9个生字,会写课文的8个字,字书写美观;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法目标:通过朗读,体会诗歌的语言美,培养学生想象的能力。情感态度与价值观目标:培养学生形成关爱他人、关爱环境的愿望。能够有感情的朗读诗歌,通过朗读启发学生形成爱他人、关爱环境。(一)故事导入,激发兴趣。1.同学们喜欢听故事吗?老师这里有一个神笔马良的故事,你们想看一看吗?(播放课件《神笔马良》)2.看完动画片,你想说什么?有什么想法?假如你有一枝马良的神笔?你想用它画什么?3.导入:有一个小女孩,她和你一样,非常渴望拥有这样一枝神笔,帮助她实现美好的愿望。于是,她写下了这首小诗,4/24今天咱们一起来学习23课,《假如》(板书课题,学生书空,齐读课题)(二)初读课文,整体感知。课前,老师已布置让同学们提前和咱们的生字朋友见面了,能叫出他们的名字吗?可不要说大话,老师检查一下好不好?有没有信心?1.播放课件6个词语(缩着身子,遥远,健康,寻食,哭泣,操场)齐读词语,小老师领读(读错了不要跟着读),指名读。2.词语会读了,现在,生字的好朋友回家了,只剩他自己了,你还有信心读会吗?播放课件生字(良,缩,遥,寻,食,泣,健,康,操)看看谁最勇敢?带拼音读,齐读。然后去掉帽子指名读,其他同学想不想读?后开火车读。(其中,重点字良,缩,遥,寻可组词说话的形式来加深理解。)3.交流识字方法,同学们真的是很用功啊!自己就把生字记会了,那你肯定有很多记住生字的好方法吧?说出来让同学们也向你学习学习。你是用什么方法来记住哪个字的?(预设:加一加,减一减,换偏旁,猜谜语,编顺口溜等等)4.同学们真能干,生字朋友都认识了,如果他们回到了诗歌中,你还认识吗?接下来,请同学们大声朗读课文,思考一5/24个问题,诗歌中的小女孩都用马良的这枝神笔画了些什么?用横线标出,听明白了吗?(学生自由读课文)(三)品读领悟,合作交流。文中的小女孩想用马良的神笔画些什么呢?指名说,师板书(小树,太阳,小鸟,谷粒,西西,好腿)为什么要画这些呢?小组讨论这三个问题。(播放课件:三个问题)(组内讨论)1、学习第一小节过渡:同学们刚才讨论的非常激烈,老师相信你们已经有了自己的答案,咱们先来解决第一个问题,第一个问题的答案在哪一小节?(1)为什么要给小树画一个红红的太阳呢?指名说。为什么小树在冬天就不能快活地成长?(寒冷的北风,怕冷)从哪里可以看出来她很冷?(缩着身子,轻轻叹息)她叹息什么?好像在说……(2)创设情境同学们,今天早上在上学的路上,你冷吗?为什么?如果你没穿棉袄,会有怎样的动作?(师生同做缩着头,双手抱紧身体,浑身哆嗦,皱着眉头,体会xxx寒冷的北风”,“缩着身子,轻轻叹息,”练读这三个词语。即课件上红色的词组)多么令人心痛的一幕啊!同学们假如你就是那寒风中冻得6/24瑟瑟发抖的小树,老师采访采访你们。小树小树,你为什么缩着身子?小树小树,你为什么轻轻叹息?小树小树,你现在最需要什么?(随机提问)忽然间,寒冷的北风停止呼啸,一轮红红的太阳慢慢升起,温暖的阳光洒在你们身上。小树们,你们现在有怎样的感觉?看到小树不再害怕寒冷和冬天,快活地成长,小女孩的心里真(开心),我们的心里真(开心)让我们和小女孩一起快乐的读一读这一小节吧!师范读,练读(注意红色的词语),指名读(读出这个愿望的迫切性)。2、学习第二小节同学们第一小节读的这么好,老师相信你们也一定能把第二小节读好的。和同桌一起,你读给我听,我读给你听,好不好?(1)第二个问题,为什么要给小鸟会许多好吃的谷粒呢?它在等谁呢?这时候的小鸟只能呆在家里干什么?引导读课文,假如你是那只小鸟,你会想什么?体会小鸟的心情读。引导读红色词语“苦苦等待,饿的哭泣”,她在等待什么?你怎样理解“遥远”?你能用遥远说一句话吗?鸟妈妈可能都飞到哪些地方?是呀,那么遥远!小鸟呆在家里苦苦等待,饿的哭泣,此刻,小鸟最需要什么?7/24当善良的小女孩用马良的神笔给小鸟画上好吃的谷粒时,小鸟会怎样?(2)怎样才能把这一小节读好?指名说一说。(3)练读,指名读,齐读,配乐读。3、学习第三小节(1)小女孩除了对小树,小鸟的关爱之外,她心里最牵挂的是谁?(2)西西为什么是不幸的?小朋友如果你的双腿不能活动,你会遇到哪些困难?(3)可怜的小西西啊!那么多不方便困扰着她,如果西西是你的好朋友,你会对她说什么?(说话训练:我想对西西说:……)善良的小女孩用马良的神笔给西西画了一双好腿,让西西和我们一起。“引导体会读”在操场上奔跑,在草地上游戏。”2.师生配合读,师:西西有了健康的双腿,她就再也不用,生读:只坐在屋里……师:西西有了健康的身体,她就再也不用,生读:只坐在屋里……是呀!西西会和我们一起尽情的奔跑,尽情的嬉戏,她是不幸的,可又是幸运的,因为有个这么善良的小女孩关心着她,同学们,小女孩的三个愿望我们学完了,你们想不想把他们连起来读一读?老师给你们配上优美的音乐,好吗?(生齐读前三小节)8/242、学习第四小节同学们读得真不错,小女孩的愿望只有这三个吗?从哪里看出来?是呀!小女孩美好的愿望还有很多很多!四练习巩固,拓展延伸。1.同学们。在我们的生活中,还有很多的人吃不饱,穿不暖,生活学习条件都有限,老师这里有一组图片,让我们一起走进他们的生活吧!(播放课件:贫苦图片)孩子们,你想说什么?我们要把我们的爱送给他们,要去帮助他们,人人献出一点爱,人间永远是春天,让我们拿起手中的笔,一起来书写爱的语言吧?找几个写的不错的孩子,放音乐一个一个读。同学们和小姑娘一样都有一颗善良的心,可是,我们生活中真的有这样的神笔吗?所以这只是假如.但是,我们可以把这些假如都变成具体的行动。在今后的生活中,我们该怎么做呢?(化为具体的行动。(把板书用心形包起来)小学教案推荐课外书小学教案万能【第三篇】1.学会12个生字。2.默读课文,理解课文内容。4.通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生探究精神、创新精神。课文第二部分。领悟文章的说明方法,体会其表达效果。激发学生对科学9/24技术的热爱,培养学生探究精神、创新精神。教师准备:多媒体课件激光笔火柴气球学生准备:预习课文,初步了解激光。两课时1.生活中,你见过哪些物体会发光?今天我们一起来学习1科普说明性文章,认识一种新型的、人造的光——激光。板书课题《奇异的激光》,齐读课题。2.检查生字词。指导“凸”字的书写,读准多音字的读音。1.快速浏览课文,思考:激光的奇异表现在哪些方面?学生汇报,教师板书2.把握文章段落特点。1.自由朗读“最亮的光”。小学教案推荐课外书小学教案万能【第四篇】1、理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。2、学习对比的方法。3、理解重点词语和句式。4、背诵课文。教时:一课时。重点与难点:学习重点词语、句式和对比的方法,理解文中阐发的人生哲理。教法:1、自读、研讨,疑难处教师作适当讲解、点拨。10/242、利用内容和结构的特点,指点背诵的方法。3、指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。一、导入:小学时学过唐代诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。(背诵)“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”前两句描绘出一幅辽远壮阔的山河图,气势宏大,笔意高远。后两句富有哲理:想要穷尽目力遥望千里,还须再登上一层高楼。启示:山外有山,天外有天,站得高才能看得远。现实生活的确如此,人的认识是有限的。如果做井底之蛙,沾沾自喜,骄傲自满,只会贻笑大方。这个道理,在先秦诸子散文中就已有阐述,下面我们就来学习1选自《庄子》的散文片段节选《秋水》。(板书课题)小学教案推荐课外书小学教案万能【第五篇】学习目标1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,4、体会到做人要谦让,5、要有先人后己的精神。教学重难点1、理解生字词的意思。2、分角色有感情地朗读课文。3、知道实验为什么能取得成功。11/24课前准备演示实验的课件。收集你所知道的教育家。教学课时两课时第一课时一、揭示课题,明确学习目标1、出示课题:一次成功的实验2、质疑提问:读了这个课题,3、你想知道些什么呢?学生质疑的问题可能有:为什么要做这项实验?什么人在作呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢?教师要以把以上问题写在黑板上。二、初读感知1、学生自由读课文,2、边读边画出生字新词。3、学生再读课文,4、用笔画出不5、容易读准、读好的词句,6、然后反复7、练读,8、直到自己满意为止。9、指10、名11、读课文,12、互相评价。13、课文是按照实验的先后顺序来叙述的,14、老师板书:实验之前、实验之时、实验之后每部分重点讲了什么?学生边读边想。15、组织交流。a.请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三部分。12/24b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部内容。三、精读感悟1、学生自读课文,2、想一想刚才提出的问题,3、你有哪些已经解决了?4、组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题:a.什么人在做实验?b.教育家为什么要做这项实验?c.教育家为什么要做这项实验?在交流第二个问题时,教师可演示实验过程的课件。四、识字写字1、课件出示本课的生字学生用自己喜欢的方式记住这些生字。2、指3、导观察要求会写的字。a.引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么?(左窄左宽)b.引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。(左右一样宽)c.引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。d.引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。4、学生写字,5、教师巡回指6、导,7、注意即时评价。五、实践活动13/24演示课文中这个实验的课件,鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第二课时一、继续精读感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