生活数学培智教学计划【汇编5篇】

生活数学培智教学计划【汇编5篇】想要积极的面对领带安排的工作，现阶段，我们应该为下一步工作提早做全面规划了。常说的工作计划，是对自身下一个目标的规划。有哪些能使我们模仿的卓绝工作计划呢？推荐您看看以下的生活数学培智教学计划实用10篇，相信您能从本文中找到需要的内容。生活数学培智教学计划【第一篇】生活数学培智教学计划近年来，数学教育中的培智教育越来越受到重视。事实上，在我们的各个生活领域中都存在着许多数学知识和技能。因此，生活数学培智教学计划应运而生。这一计划主要旨在使学生在日常生活中更好地应用数学，从而为他们未来的发展打下良好的基础。下面，本文将就该主题进行详细阐述。1.生活数学的基础知识首先，我们需要清楚生活数学究竟包含哪些知识和技能。生活数学指的是我们在实际生活中需要应用的数学概念和原理。这些概念和原理包括：计算、测量、统计、概率、比率、百分数等。这些概念和原理在生活中随处可见，包括距离、速度、角度、重量和时间，以及银行利息、债券利率、投资回报率等等。生活数学还包括在日常生活中需要用到的基本计算技能，如加减乘除、计算面积和周长等。2.生活数学教学计划的内容生活数学培智教学计划应涵盖以下几个方面的内容：生活中的数学该部分的主要目标是帮助学生了解和掌握在日常生活中需要用到的基本数学知识和技能。例如，学生可以利用计算机模拟计算，解决日常生活中遇到的实际问题，并通过测量、统计和概率等方面的练习来加深对基本数学概念的理解和应用。生活数学中的问题解决该部分的目标是帮助学生学会使用数学解决现实生活中的问题。可能涉及到日常舆论、商务、金融、科技等方面的问题，例如利息计算、投资收益、食品消费等。学生可以通过各种方式，如比较、图表、测量等方法解决这些问题，并掌握常见的数学方法和技巧，如计算面积、统计分析和图表分析等。数字技术该部分的目标是教授数字技术的基本内容和应用。数字技术包括：使用正确的数字要素和图表对数据进行解释，处理和比较数据集，检查数字错误，并运用数学和计算机理解和解释复杂数字数据的技能，这些内容可以分教成不同的课程，如Excel、SPSS、等统计软件的使用和数据可视化分析。3.教学方案以上内容都需要通过科学的教学方案来实现。该教学方案应该包括如下几个方面：教学大纲在教学大纲中应具体说明每个单元的主题、内容、目标和要求。同时，要说明所需的教材、教具和其他必要的资源，以及如何评估学生的表现。教学方法和中的内容应该采用不同的教学方法。对于中的内容，可以采用项目制、合作学习等方法；对于中的内容，应用问题导向学习和自主学习的教学方法；对于数字技术方面的教学则使用教学软件（例如SPSS）的模拟硬件来让每个学生可以自主学习，同时可使用数字资源和互动式网站，以反馈式学习为主，让学生在自身独立学习程度得到提升的同时，更具有针对性，更符合不同学生的需求。评估方法在评估方面，不仅要评估学生的学业成绩，还要评估他们的实际表现、成就和绩效。评估方法应适合不同的教学目标，应采用不同的测量方法和工具。此外，也应该评估教学方法的有效性，包括传授的知识和技能在学生的实际成就中的发挥。4.结论生活数学培智教学计划的实施是一个复杂的过程，需要不断优化和改进。然而，如果按照本生活数学培智教学计划中所提出的方法来实施，学生将会更好地理解和应用数学知识和技能，从而具备更有用的技能和实用能力。这将是未来社会发展的重要动力。生活数学培智教学计划【第二篇】培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。学期初组建家长委员会，选出两名负责人。调动家长们的参与性、主动性，共同承担教育义务，有了家长的全力配合可以多开展教学活动，尤其是走出校园的各种活动，可以由家长委员会牵头，学校配合，争取让学生多些机会走出校园，融入社会。生活数学培智教学计划【第三篇】介绍生活数学培智教学计划近年来，随着社会的不断发展和教育改革的不断深化，教育领域已经不再局限于知识传授，而是更注重学生的综合能力的培养。生活数学培智教学计划是一种新型的教学计划，它的出现为学生的综合能力的培养带来了更多的机会和新的思路。生活数学培智教学计划是一种基于生活中实际问题的教育模式，旨在提高学生的数学能力和综合素质。它不再是以课本为中心，而是将学生置于实际场景中，通过各种生活示例与现实问题，让学生直接感受生活中数学的应用，从而提高他们的数学能力与问题解决能力。目前生活数学培智教学计划已经成为了很多学校的教学模式，比如经典的“芝麻街”课程就是其中之一。这一教育模式通过生活化的教学方法，将学习和实际生活紧密结合起来，让学生在实践中感受数学的趣味性和实用性，用数学方法解决日常生活中遇到的各种问题。该教学计划对于学生的成长发展有着极为重要的意义。首先，它能够切实提高学生的数学水平，让学生在参与生活中的数学实践中不断巩固数学基础知识，掌握高效的学习方法；其次，它可以培养学生的科学素养和解决问题的能力，让学生在实际场景中体验到科学思维的乐趣，并通过科学思维解决生活中所遇到的各种问题；最后，它可以让学生更好地适应未来的社会发展，因为现代的社会越来越需要综合素质高的人才。总之，生活数学培智教学计划作为顺应社会发展及时推出的教育模式，无不体现出教育界对于培养学生综合能力的重视和关注。相信在不断完善和推广的过程中，这一教育模式必将让更多的孩子从生活中的数学中汲取知识、增长才智，为他们更好的未来打下坚实的基础。生活数学培智教学计划【第四篇】生活数学培智教学计划一、引言生活数学是以生活为载体的数学教育，它是一种以现实问题为出发点，以实际解决问题为目标，以内在化的智能培养为核心，以实践为重心的数学教育形式。生活数学教育不仅有利于学生的数学学习，还有助于学生的生活技能培养，使学生更加全面发展。二、生活数学的基本理念1.普及性理念：从小学生到大学生，生活数学都应该普及。2.实用性理念：生活数学应该以实用为主，让学生真正地感受到数学在生活中的应用。3.趣味性理念：生活数学应该以趣味为主，让学生在轻松的氛围中感受到数学的美好。三、生活数学的教学内容1.日常消费计算：学习如何理性消费，如何正确计算价格、折扣、税费等。2.饮食营养分析：学习如何合理饮食，如何计算热量、蛋白质、脂肪等。3.衣物洗涤：学习如何正确选购洗涤剂，如何计算洗涤剂与水的比例。4.公共交通出行：学习如何规划公共交通出行路线，如何购买车票和如何计算车程。5.房产购买：学习如何规划房产购买，如何计算房屋价格和按揭等。四、生活数学的教学方法1.问题情境法：以问题为出发点，通过情境模拟的方式，使学生在情境中体验数学的应用，体验数学的魅力。2.问题解决法：以问题解决为目标，通过让学生自己解决问题的方式，让学生具备了解决问题的能力，具备了自信。3.群体合作法：学生共同合作，通过探究、分享来达到数学教育的目的，充分发挥群体的优势，激发学生的热情和动力。五、生活数学的教学重点1.实用性：将数学的知识与日常生活紧密结合起来。2.趣味性：通过趣味性的样式、竞赛等方式，引导学生感受数学的美妙。3.环节性：将有扣子的问题梳理成环节，便于学生逐步掌握。六、生活数学的教学难点1.缺乏学生的实践经验：生活数学需要充分发挥学生的实践经验，让学生能够真正地理解数学的应用。2.缺乏有实际意义的问题：生活数学的问题需要具备实际意义，才能引起学生的兴趣，让学生能够更好地理解数学。3.课堂环境的影响：生活数学需要营造一个轻松、活泼的课堂环境，才能让学生更好地参与数学教育。七、结语生活数学教育将数学这门学科与生活紧密结合起来，让学生在实际生活中应用数学，通过数学思维指导生活行为，提高数学运用能力和解决实际问题的能力，达到了培养综合素质的目的。生活数学教育不仅需要教师的引导，还需要家长的陪伴和支持，让学生更好地理解数学的应用，更好地通过数学思维指导生活行为。生活数学培智教学计划【第五篇】生活数学培智教学计划随着社会的不断发展，我们的生活变得越来越复杂，越来越繁忙。在这个快节奏的生活中，我们需要运用更多的生活数学知识来解决实际问题。然而，现实中我们发现学生们对于生活数学知识的掌握程度并不高，这给他们的日常生活带来了一定的麻烦。为此，我们设计了生活数学培智教学计划，旨在帮助学生们更好地掌握生活数学知识，提高他们的生活素质。一、教学目标本教学计划的目标是：1.掌握基本的生活数学知识，例如：计算机基础、经济学、统计、金融、营销学等；2.培养学生的计算能力、逻辑思维能力和创新意识；3.提高学生解决真实生活问题的能力，例如：家庭预算、税务申报、理财规划、投资决策等；4.促进学生的个人发展和职业发展。二、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1.游戏教学法：通过有趣的游戏来帮助学生掌握生活数学知识，激发学生的兴趣和创新能力。2.案例教学法：在真实的生活案例基础上进行教学，帮助学生理解真实生活中的问题，并提供有效的解决办法。3.互动教学法：通过交流、讨论和分享，激发学生和教师之间的互动合作，帮助学生更好地掌握生活数学知识，并且在学习过程中不断提高自己的思考和表达能力。4.多媒体教学法：通过使用多种多样的多媒体教学手段，例如：PPT、视频、图片等，来提高学生课堂的兴趣和学习效果。三、教学内容本教学计划涵盖的内容包括：1.计算机基础：通过计算机基础教学，学生将会掌握计算机软件和操作方法，包括电脑快捷键、防病毒软件、文件的打开与编辑等工具。2.经济学：通过经济学教学，学生将会了解经济学的基本概念、宏观经济学和经济学的微观原理等知识。3.统计：通过统计学教学，学生可以了解随机变量、假设检验、样本数据分析等统计知识，并且将其应用到真实生活案例中。4.金融：通过金融学教学，学生可以了解证券市场、金融市场、银行信贷等金融知识，并且学习如何进行理财规划。5.营销学：通过营销学教学，学生将会了解传统市场和现代市场的经营方法、消费者行为以及品牌的推销技巧等知识。四、教学情境本教学计划将采用以下情境进行详细教学：1.学生家庭情境：以学生家庭为背景，针对家庭预算、税务申报和理财规划等实际问题进行教学。2.企业情境：以企业管理为背景，针对市场调研、客户分析和品牌推广等实际问题进行教学。3.投资情境：以投资决策为背景，针对股票投资、科技产品投资和地产投资等实际问题进行教学。五、教学评估为确保教学效果，本教学计划将采用以下评估方式：1.日常评估：教师将会对学生在课堂上的表现和课后作业进行评估，并给出相应的指导和建议。2.测试评估：在教学后的适当时候，定期进行测试，以检验学生对生活数学的掌握程