小学美术迷彩服教案_迷彩服美术作品【精编8篇】

1/20小学美术迷彩服教案_迷彩服美术作品【精编8篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。小学美术迷彩服教案迷彩服美术作品【第一篇】1、了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画并剪的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。2、认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。3、通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。学会给动物“穿上”漂亮又具有保护作用的迷彩服，并剪下来。用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。课件、范画、展示栏、双面胶等2/20彩色笔(水彩笔或油画棒等)剪刀1、(展示教师穿迷彩服的照片)激发兴趣。2、(展示各种兵种的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的保护自己,消灭敌人。3、出示课题《迷彩服》1、(出示课件:展示各种动物图片)以“点”“线”“面”“点、线、面”等为主进行装饰的各种动物图片。2、制作方法:1学生讨论。2教师总结：a、先画出你喜欢的动物外形b、设计迷彩服图案并上色c、沿着动物外形剪下来。3师展示松鼠范画的基本画法。3、欣赏学生制作迷彩服的作品，拓宽学生思路，激发学生兴趣。1、提出“动物界迷彩服设计大赛”及大赛要求；画好的作品贴在展示栏上；评出一、二、三名。2、学生在音乐声中创作，教师巡视并指导。四、作业展评1、学生投票产生一、二、三名。2、学生评价，师总结并评出“最佳评委奖”。3、颁奖。1、（欣赏动物图片）看到这么多可爱的动物们，更加激发我们要爱护并保护动物，怎样去做了？最基本从爱护环境做起，3/20保护好它们的家园。我们从现在就开始行动吧！2、最后（欣赏迷彩的图案在生活中运用的图片），迷彩服的图案在生活中的使用也很广泛，今天大家都学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同学回去后，平时在生活中就可以运用上。小学美术迷彩服教案迷彩服美术作品【第二篇】1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏3、感受迷彩服色彩的协调美1、有过纸团印画的经验2、黄、绿颜料若干3、服装纸样若干，纸团若干1、观看vcd，引起兴趣师：(1)你觉得娃娃的衣服怎么样？(2)你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服)(3)这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢？(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)(4）谁来将这套衣服变成迷彩服（幼儿印画，师用简短的语句解说，拿一拿------蘸一蘸------按一按------换地方------印一印)5)小朋友，这里还有许多的服装要变成迷彩服，在变的时4/20候一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，每组小朋友要一起将白色服装变成迷彩服.2、幼儿作画，师巡回指导，提醒幼儿：1要一起作画迷彩服2一个纸团不能蘸两重颜色3保持画面，桌面，手脸干净。3总结评价，结束活动活动延伸：让幼儿绘画自己并剪下，贴在迷彩服上，来布置环境。小学美术迷彩服教案迷彩服美术作品【第三篇】大班幼儿具有相当地认知能力，他们探索欲望强烈，动手能力较强，具有一定地模仿能力和创作能力。于科学认知活动中的动物内容而言，他们已不能满足于仅仅是认识动物的名字，他们会尝试发现并总结每一种动物的细节，例如胎生孪生、食肉食草或者杂食性动物？同时在教师的引导下，大班幼儿也对动物身上五彩斑斓的颜色和图案产生浓厚的兴趣。捕捉到幼儿的这个兴趣点后，通过园本教研和发动家长、社区资源，将一次科学认知活动予以进一步扩展，形成跨领域的艺术领域美术创作活动，以军人的迷彩服为切入点，通过发掘幼儿的创造力和艺术表现力，以期更好的发展幼儿的观察力。1、知道迷彩服的特点与作用；2、根据自己选定的环境，运用撕贴的方式来设计迷彩服；5/203、积极大胆地参与活动，体验游戏活动的快乐。活动重点：知道迷彩服的特点与作用。活动难点：根据自己选定的环境，运用撕贴的方式来设计迷彩服。物质准备1、教师准备：ppt《动物的伪装服》、ppt《迷彩服》、舒缓背景音乐、黑板、迷彩服/裤若干件、手绘丛林背景大图、手绘沙漠背景大图2、幼儿准备：各色彩纸、剪刀、胶棒、各种衣服形状的硬卡纸经验准备1、幼儿知道生活在不同地方（丛林、沙漠、雪地）的动物，身上的保护色、图案和当地的植被很像；2、幼儿知道动物身上的图案可以起到保护自己的作用；3、幼儿熟练掌握撕贴的创作方法。一、活动导入（一）出示不同的动物图片ppt提问：小朋友们还记得这些动物吗？他们都生活在哪里？（二）分别出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的骆驼”、“雪地里的北极熊”的图片提问：谁能说一说，孔雀生活在哪里？骆驼呢？北极熊呢？二、活动展开6/20（一）分别出示“森林里的北极熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的骆驼”三张大图1、“你们觉得这三只动物藏的好不好？”2、小结：每一种动物的花纹都是不一样的，为了保护自己不被其他动物发现，他们身上都会长出和自己家周围很像的图案。（二）出示穿着迷彩服、伪装起来的军人在丛林、沙漠和雪地里的照片，请小朋友们找一找1、“为什么我们不能很快的找到这些藏起来的军人叔叔呢？”2、小结：打仗的时候，军人为了更好的保护自己，不被敌人发现，都会穿着很周围事物和环境长得很像的迷彩服。在丛林里军人会船上丛林迷彩服，在沙漠里会船上沙漠迷彩服，在雪地里会穿上雪地迷彩服。（三）教师演示1、“今天我们有一个任务，需要帮助军人叔叔们设计一款迷彩服，请小朋友们自己选择材料，设计一款丛林或者沙漠迷彩服！”2、教师身着丛林迷彩服，手持在衣服型硬卡纸上已经制作好的沙漠迷彩服，请小朋友们仔细观察，说一说老师身上的衣服和手里的衣服模型，适合在什么环境里穿（丛林、沙漠、雪地）？（四）幼儿操作，教师予以巡回指导7/20三、情境感知（一）请在衣服型硬卡纸上制作好迷彩图案的小朋友，将自己的作品粘贴于在悬挂手绘丛林/沙漠背景大图的黑板上（二）请小朋友逐步后退，5米时候看的清楚吗？10米呢？15米呢？四、活动小结动物身上的图案不是随随便便就长出来的，军人迷彩服上的图案也不是随便画上去的，他们都是为了更好的保护自己！不同的环境要穿着合适的迷彩服，这样才不会被敌人发现！五、活动延伸美工区—动物的新衣对于国防科技工业系统下的幼儿园的孩子们来说，军人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。在之前的科学活动《藏起来的小动物》中，发现幼儿对于动物身上的图案和颜色有着极大地兴趣。后期经过园本教研，在请解放军军人入园展示搏击操的基础上，将该科学活动予以进一步地拓展美术活动，鼓励幼儿观察周边的生活环境，从而形成新的跨领域活动—美术活动《迷彩服》。整个美术活动从前期经验和组织可大致分为三个层面：第一层面是前期经验的整合。在幼儿科学领域已有动物伪装色的基础上，我们以运动会开场舞为契机，邀请了周围省军区驻地的士兵入园，为幼儿演示搏击操。在幼儿观看的同时，鼓励幼儿仔细观察解放军叔叔身上的衣服和我们日常的衣服8/20有什么不同。第二层面就是利用直观的多媒体形式，将生活在三种不同环境中的动物和环境予以识别，让幼儿通过直观的形式感受伪装色和伪装图案的存在和作用，知道动物身上的伪装色是和所处环境密不可分，高度相像的。第三层面就是通过创设“帮助军人叔叔创造能保护好他们的迷彩服”这一情境，鼓励幼儿大胆作用撕贴的`方式，在仔细观察的基础上，选择颜色合适的彩纸，通过撕贴的手法予以美术创作。并在活动尾声，通过将幼儿作品和大幅真实环境背景图的组合，并让幼儿保持一定距离观察，使幼儿直观地感受到自己的美术创作作品是否合适。整个活动的难度并不大，重在突出幼儿的自身体验，和细致的观察，较好地将幼儿的已有科学经验和艺术活动予以了结合，满足了幼儿的创作需要。整个活动氛围轻松、有趣，幼儿专注度高。兴趣是幼儿最好的老师，教师应具有捕捉幼儿兴趣点的敏锐洞察力，并有着能将其予以梳理形成教育教学活动的能力。小学美术迷彩服教案迷彩服美术作品【第四篇】1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏3、感受迷彩服色彩的协调美1、黄、绿颜料若干9/202、服装纸样若干，纸团若干一、观看图片，引出迷彩服。1、教师：你觉得娃娃的衣服怎么样?2、提问：你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服)3、教师：这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么办呢?(引导幼儿说出用纸团印画迷彩服)二、教师讲解示范1、教师：怎样将这套白色衣服变成迷彩服呢?2、教师用简短的语句解说，拿一拿，蘸一蘸，按一按，换地方，印一印。3、提出要求小朋友在把许多的服装变成迷彩服时，一个纸团只能蘸一种颜色，这样你的迷彩服才是干干净净的，看看谁的迷彩服又干净又漂亮。三、幼儿作画，师巡回指导提醒幼儿1、要一起作画迷彩服2、一个纸团不能蘸两重颜色3、保持画面，桌面，手脸干净。四、总结评价，展示作品。结束活动10/20小学美术迷彩服教案迷彩服美术作品【第五篇】1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。3、激发幼儿对解放军的崇敬之情，感受迷彩服色彩的协调美。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。1.有过纸团印画的经验。2.教师范画一张；迷彩服图片；黄、绿、颜料若干。3.服装纸样若干，纸团若干。一、导入：欣赏图片，初步了解迷彩服的作用，激发兴趣。1、提问：解放军穿的衣服是什么颜色的？那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢？你知道这衣服的名字是什么？（迷彩服）。2、观察图片，迷彩服有些什么颜色？为什么要穿迷彩服呢？他靠什么隐藏自己？师介绍：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。二、教师出示范画，请幼儿欣赏讨论制作方法。师：这迷彩服穿着在身上多神气啊！你们想穿吗？可是，你们看这里只有这白白的服装，怎么才能变成神气的迷彩服11/20呢？1、请幼儿自由交流制作方法。2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的方法。3、教师示范制作方法，并用简短的语句解说：“团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”（重点演示印色的要求：将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中）。三、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿（一）要一起合作作画，将白色衣服变成迷彩服。（二）一个纸团只能蘸一种颜色，这样迷彩服才是干干净净的。（三）保持画面，桌面，手脸干净。四、总结评价，结束活动。1、教师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。《迷彩服》是小班的一节美术活动，是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能够为小班幼儿合作意识的培养提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的积极性很好的调动起来了，孩子们对于迷彩服也有了一个初步的认识，孩子们听得很认真，对知识有了一定的掌握，同时良好的倾听习惯也得到了发展。其次，在讲授制作方法时，我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展示迷彩服12/20示范作品，鼓励幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的，在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的认识。总体来说，活动目标得到了很好地实现，孩子们也能积极地投入到活动当中，但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后，没有考虑到颜料没有干的问题，展示的过程也比较仓促。一连串的反应，让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说，活动前的预设问题很重要，教师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。小学美术迷彩服教案迷彩服美术作品【第六篇】1．学习用纸团印画的方法装饰迷彩服。2．感受迷彩服色彩的协调美，产生对解放军的崇敬之情。