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1/10小学语文二年级上册教案反思_小学语文二年级上册教案部编版最新4篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友分享的“小学语文二年级上册教案反思_小学语文二年级上册教案部编版最新4篇”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。小学语文二年级上册教案反思小学语文二年级上册教案部编版【第一篇】1、学会本课11个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。4、感受北京的美，热爱祖国的首都。1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。自制课件1课时1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第262/10课《北京》。齐读课题。2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。1、教师范读，出示课件。学生看、听。2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。2、检查自读情况。3、指名朗读课文。1、学生自由读课文，看图。1课文有几幅图，图上画的分别是什么？2课文介绍了北京的哪些地方？2、指名读第一自然段，读后知道了什么？3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？4、学生默读第三自然段。1读完这一段，你又知道了北京的什么？2出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。3朗读。5、学生自由读第四段，出示课件。3/101这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？2结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的`意思。3指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。6、分组读二、三、四自然段。讨论：你爱北京吗？为什么？7、提问引读第五自然段。1哪儿美？爱什么？2这一段集中表达了作者的什么感情？8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。小学语文二年级上册教案反思小学语文二年级上册教案部编版【第二篇】1．学习加一加的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2．积累音近字、形近字，学习部首查字法。3．口语交际我的想法。4．展示学生课外生活中的收获。学习加一加的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。教学方法合作识字，自主、合作朗读。4/101．师生每人准备一本字典。2．学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。课时安排：三课时一、引导比较，发现。1．板书或贴生字卡片。白柏己纪方纺只织尤一一优生胜弯湾立一一粒2自由认读。读了这些字，你发现了什么？（熟字加偏旁的识字方法。）二、小组合作，自立识字。三、探究我会读。1．板书生词，自由认读。2．你发现了什么？。j（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）3．拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。一、读读比比。1．板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。2．学生合作识字。二、读读记记。1．学生自由读，说说读记的内容是什么？2．比一比，看谁记得快。5/103．指名边背边写。三、学习用部首查字法。1．复习音序查字法。2．音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。3．自由读学习，用画出的发现。4交流方法。师出示儿歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先数部首有几画，部首目录去找它。部首右边是页码，小学语文二年级上册教案反思小学语文二年级上册教案部编版【第三篇】1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。4、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。理解课文，使学生有保护珍稀生物的意识。初步感知课文从不同方面介绍活化石的两课时。6/10一、导入新课。你知道什么叫活化石吗？把你知道的介绍给大家。二、识字写字。1、自由读：借助拼音读准生字的字音。2、小组、指名按自然段读。3、学生自][主识字、小组交流。4、反馈识字效果：指名读课文检查生字的读音。5、读带有生字的词语。三、初读课文，了解课文的内容。1、自由读课文：读准字音。2、小组按自然段读课文，思考：课文介绍了哪几种活化石？你是从哪里看出来的？一、复习导入。指名按自然段读课文。课文介绍了哪几种活化石？二、朗读感悟。1、自由读、分小组读：做到正确、流利。2、按自然段读：说说你知道了什么？3、再读课文：整体感知课文内容。4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。5、小组汇报：介绍几种活化石。7/106、全班评价：评选最佳解说员。三、实践活动。分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。小学语文二年级上册教案反思小学语文二年级上册教案部编版【第四篇】教学要求1。学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。2。理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。3。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。教学难点理解这个成语故事的意思。教学准备能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。教学时数两课时。第一课时一、揭题解题（一）谈话导题：今天咱们来学习第六课坐井观天（教师边说边板书课题。）（二）学生齐读课题后教师提出下列问题：8/10“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）二、初读课文，了解大意（一）让学生借助拼音小声自读课文，边读边想：这课文分为几个自然段。（二）提问：青蛙与小鸟共有几次对话。三、分段学习课文（一）读第一自然段，说说这段有几句话。1。青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。）2。小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师板书：小鸟、天上。并把剪好的小鸟图片贴在插图中的井沿上。）3。什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。）（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）1。学习它们的第对话。1青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。）2小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。）3小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。）9/102。学习第二次对话。1青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）2青蛙说小鸟说“大话”，这“大话”指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。）3青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。4“弄错”是什么意思？（是搞错的意思）。什么叫“无边无际？”（“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边无际”在本课是形容天很大，没有边际。）3。学习第三次对话。1让学生小声自读六、七两个自然段。2青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）3青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。）4小鸟为什么“也笑了”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。）5假如青蛙真的从井底跳出来，（教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的想象）4。让学生齐读课文，读后提问。10/10在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会不同？（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）5。小结。这课文讲了一件什么事？通过学习这课文我们懂得了什么道理？（启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。）6。戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读课文。注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。四、布置作业（一）正确、流利、有感情地朗读课文。（二）把“坐井观天”这个故事讲给家长听。