小学语文六年级公开课教案设计_小学语文六年级上册公开课【热选8篇】

1/33小学语文六年级公开课教案设计_小学语文六年级上册公开课【热选8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小学语文六年级公开课教案设计小学语文六年级上册公开课【第一篇】1.交流平台：阅读文章，要抓住场面描写。2.词句段运用：体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。3.书写提示：举办书写作品展览，注意行款整齐、正确、工整。4.通过理解、感悟、诵读，积累“爱国”的名人名言。1.重点：阅读文章，关注场面描写;背诵关于“爱国”的名人名言。2.难点：体会词句重复的妙处，以及说的不同表达方式。1.准备书法作品的课件。2.词句段运用课件。第一课时一、揭题导入2/33今天我们学习“语文园地”的内容。(板书：语文园地)二、学习“交流平台”1.复习本单元学习的课文。2.本单元学习的方法。关注场面描写3.阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗?(1)指导学生一边读，一边圈画重点语句。(2)可以围绕重点写写批注，或感受。4.交流。(1)阅读文章，要关注场面描写。(2)要学会在作文中进行场面描写。5.怎样在习作中进行场面描写呢?(1)注重对整个场面进行概括性地描写，这便是“面”的描写。(2)注重对某个人物或具体的事情进行细致地描写，这是“点”的描写。(3)注重点面结合，活动过程才会给人留下完整的印象，才能够把重点部分写具体。6.阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方;动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教3/33诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出来,弥漫整个广场。声浪碰到群山,群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏;几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。生：这段话有点的描写，也有面的描写，有点有面，所以能够很生动地描绘出大合唱的气势雄壮，也能够反映出大家的团结一致。生：这是对延安歌唱场面的描写。既有鸟瞰式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个热闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的革命精神面貌。三、学习“词句段运用”1.出示课件。读句子，注意红色画线的部分，说说这样写的好处。a.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。b.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。2.朗读，理解句子意思。3.讨论词句反复运用的妙处。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。4.反复与排比的不同。数量不一样，反复，相同的词语出现两次就行。排比，结4/33构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。四、继续学习“词句段运用”1.出示“词句段运用”课件。写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。a.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”b.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。c.“既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。d.满腹下甚至盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了?”2.朗读，理解其意思。3.分析不同的“说”。a句是“赞叹”，b句是“婉言谢绝”，c句是“话一出口”，d句没有用“说”，只是用“：”引出说的内容。4.生活中形容“说”的词语比较多，如“窃窃私语”、“谈论”、“争吵”……请选择表示“说”的一个词语写人物的“说”。五、总结训练点，布置作业。1.本节课学习了阅读文章要关注场面描写，以及词语反复的妙处。5/332.“说”可以用不同方式加以表达，请写一句人物的说话。第二课时一、复习旧知，导入新课。1.交流词语反复的妙处。2.谈谈课文《开国大典》中的场面描写。二、学习“书写提示”1.出示书法作品的课件。2.学生朗读。3.交流两幅书法作品的相同点、不同点和妙处。相同点：作品后面都有题款。不同点：《游子吟》是一首诗，是竖着写的。《草原》(节选)是课文的一句话，是横着写的。妙处：字迹工整，条理清晰，注意行距，给人以整齐端庄的感觉。4.老师指导：完成书法作品时，要注意选择合理的款式，同时要全面。另外要注意以下几点：(1)行款整齐，布局合理。(2)书写正确，不出现错别字，不规范的字。(3)养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。5.学生临摹，注意要求。6.老师及时点拨。三、学习“日积月累”。1.旧知导入。6/33“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗选自文天祥的《过零丁洋》，这句诗诠释了文天祥的爱国之心，捍卫了中华民族的尊严，证明了中国人是有民族骨气的!接下来我们再来学习几则爱国名言。2.教师范读。3.学生齐读。鞠躬尽瘁，死而后已。——三国诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。——三国曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——宋李纲位卑未敢忘忧国。——宋陆游4.学生理解意思，交流感受。鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎;尽瘁：竭尽劳苦;已：停止。指全心全意地贡献出全部力量;到死为止。为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。这句话可以看出曹植非常的热爱国家。祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。这句话告诉了后人要保卫祖国的疆土，神圣不可让敌人侵犯。尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。这句话充分说明了每个人都有为祖国担忧的意识，因为维护祖国的尊严是中华儿女的责任!5.讲一则爱国故事，学生谈感悟。爱国的杜子威7/33在苏州，流传着一位归国博士的动人事迹。他叫杜子威，是苏州医学院副院长。他出生在日本，在东京获得博士学位。1972年，他离开日本，和妻子一起回到了祖国。侨居在日本的父亲为杜子威苏州医学院附属医院建造了一座研究室花了整整一百万元人民币。杜子威不要一点报酬，把研究室献给了国家。有人以为杜子威很有钱，问他：“你戴的是什么牌的手表?”他爽朗地笑道：“国产的，苏州牌，才45元，走得相当准。”杜子威把价值一百万元的研究室献给了国家，自己却省吃俭用戴的是45元的手表。人们被他这种崇高精神所感动。敬佩地伸出了大拇指。1979年，杜子威率领医学代表闭访问日本，他离开日本七年了，家里听到这个消息，高兴极了，准备好饭菜等着他。可是，等了好几天，也不见他的身影。原来，访日时间只有半个月。杜子威舍不得这点宝贵的时间，全安排了工作，只是在归国的前一天，代表团的其他同志上街参观去了，他才回家吃了一顿饭。1982年，杜子威再次到日本。他为了给国家节省外汇，从宾馆搬到父母家住。临走前，父亲给他一台彩色电视机。杜子威却说：“电视机我有了，我缺的是专业资料，今后给我寄点”。四、总结训练点，布置作业。1.书写作品要行款整齐、布局合理，还要正确。2.理解、背诵关于“爱国”的名言。8/33语文园地二阅读文章——关注场面描写词语反复不同的“说”书写提示——行款整齐、布局合理、正确规范爱国名言小学语文六年级公开课教案设计小学语文六年级上册公开课【第二篇】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重困难、不时向上生长的顽强生命力。课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮生长的情景，教师要指导同学通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。多媒体课件；生字卡片。一、创设情景，激趣导入1.听！这是什么声音？看！什么长出来了？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）3.知道春笋长什么样吗？4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？9/33二、初读课文，感知大意1.初读课文。(1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。(2).同学自由读课文，要求读准字音。2.检查初读。(1).出示词语。(2).同学认读。a.自由读。b.指名认读，相机正音。c.小老师领读。3.再读课文，逐句读通。(1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。(2).把你喜欢的一段读给大家听。（根据实际情况，师生一起评议，随机纠错）(3).请读得好的同学介绍方法。(4).同学三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。(5).齐读课文。三、精读课文，入境入情1.细读第一自然段。(1).同学自由读。(2).同学观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们突破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强10/33大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出来的情景）(3).小组合作，再读课文。(4).春雷公公是怎样唤醒小春笋的？假如还是叫不醒，可以请谁帮助？（知道同学用各种拟声词演一演）(5).小春笋是怎样钻出来的？指导同学演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导同学找好朋友互相说一说，演一演）(6).指导朗读。a.教师范读。b.同学扮演诵读。2.细读第二自然段。(1).同学自由读。(2),笋娃娃多可爱呀！（引导同学感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“）(3).指导朗读：假如让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？(4).看着图，你感受到了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮生长的情景）(5).指导朗读第二、三句。a.同学自由读。b.指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。c.配乐齐读。3.回归整体，指导诵读。(1).配乐齐读。(2).你能用自身的话来夸夸小春笋吗？(3).指导背诵。a.媒体演示，教师范背，同学小声跟背。b.同桌互相演诵。c.指名试背。d.配乐齐背。11/33四、分析字形，指导写字1．抽读生字卡片。2．口头组词、扩词。3．识记字形，认识新偏旁：冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。声、笑：采用比较的方法识记。4．按笔顺描红。5．完成《习字册》上的作业。1．春笋又再一突破掀翻冒向节迎着笑长上小学语文六年级公开课教案设计小学语文六年级上册公开课【第三篇】这是一个爱的节日，浪漫的话语、火红的玫瑰，灿烂的笑靥，连空气中都弥漫着爱的气息，今天是情人节。这是1爱的颂歌，在情人节的今天，我和我的学生一同分享了这《我们爱你啊，中国》。爱什么？师：在这首诗歌里，作者饱含激情地抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？仔细读读课文，琢磨琢磨每个小节，你能用一个词语概括吗？（意在理清脉络，整体把握课文。）12/33生1：我们爱祖国的幅员辽阔。生2：我们爱祖国的锦绣山河。生3：我们爱祖国的物产丰富。生4：我们爱祖国的异域风情。生5：我们爱祖国的悠久历史。生6：我们爱祖国的伟大成就。随感：“爱祖国”不是一个标语，更不是一个口号，而应是一种实实在在、挥之不去、深深刻在骨子里的感情。今天，尤其是在充满了独生子女难教，下一代能否担当民族大任的怨声忧患的今天，我们应该告诉学生我们该爱什么！为什么爱？“我去过桂林，我来介绍漓江……”“我也去过，我来介绍象鼻山，它还有个美丽的传说呢……”“我可是去过蒙古大草原的，我还带来照片了，我可以介绍……”“宋老师还去过布达拉宫的呢，听宋老师说！”有个“不服气”插嘴道。“那你们肯定没喝过茅台酒，我就尝过，我来给大家说说这酒的滋味……”“诗中没有提到故宫、长城，我查找了资料，我来说……”“知道诗中为什么写‘青松’‘梅花’吗？那是象征着我们勤劳奋斗、不屈不挠的民族精神，这是我爱祖国的原因。”13/33他回答得高亢有力，尤其突出了“民族精神”，就像发现了新大陆似的。教室里炸开了锅，一节课的时间是不够的，我只好请了几个同学集体汇报，其余的在小组内交流，下课铃声早已响过，可我们似乎都忘记了下课。孩子们的争先恐后让我很感动，后来他们围在我的身边，颇有感触地喊道：“我们的祖国真是太可爱了！”随感