小学语文教案锦集9篇内容【精编4篇】

1/16小学语文教案锦集9篇内容【精编4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友分享的“小学语文教案锦集9篇内容【精编4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。小学语文教案锦集9内容【第一篇】１、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。讲解法感受法练习法多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）你们知道有哪些节日？（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝2/16自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）１、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）２、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）⑴方式一：①自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。②学生自由读书。③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）④学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）⑵方式二：①听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）3/16好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）③学生读课文，其余学生认真听。师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。（学生评价）那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）④推荐学生读书。３、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！４、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？（学生回答）师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能4/16手！５、学生自由读课文。６、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）师：好，请读吧。（学生读书）师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！７、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（出示学习建议：⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！⑵从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）８、学生自学课文。（教师巡视）９、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？……还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）5/16还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）剩下的小节谁来说说？（学生举手）１０、学生小组内互相交流划出的词语。同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）１、学生听歌。２、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。３、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国6/16的说说你的心里话。（学生畅谈理想）刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。小学语文教案锦集9内容【第二篇】⒈认识11个字，会写8个字。⒉朗读古诗，初步了解古诗的大概意思。⒊背诵古诗。⒋了解诗的内容，体会汪论与李白之间的情意，体会母亲的伟大。⒈认识11个字，会写8个字。⒉读背古诗，理解诗意。感悟古诗所蕴涵的情感。2课时生字词卡片，自己搜集有关李白的资料。第一课时一、导入。你知道哪些古诗?愿意背诵给大家听吗?(指名背诵)你知道李白的诗吗?愿意背诵给大家听吗?(指名背诵)今天我们再学习一首李白的诗。板书课题：《赠汪伦》学生读课题。7/16二、初读古诗。⒈请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音。⒉谁愿意读给大家听听?其他同学认真听，检查一下他的字音是否读得正确。⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来。⒋齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受。三、感悟朗读⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提出来，小组讨论。(小组合作学习)⒉通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思?(学生反馈)⒊在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗?学生质疑解疑，教师制导。⒋请一个同学把这首诗的意思完整的说说。⒌你从哪些地方看出李白与汪伦之间的友情很深厚，请你读给同学听听。想一想当时的情景，体会一下作者当时的心情。四、学生有感情地朗读古诗。五、学生背诵古诗。六、检查识字情况。⒈出示生字卡：赠汪将欲踏潭⒉教师抽读，并说说识字方法。8/16第二课时一、导入。今天老师要给大家介绍一位唐代诗人“孟郊”他写了一首古诗《游子吟》诗人选取了一件看似平常而又深情的临行缝衣的场面。不仅写出了母亲为讲出远门的`儿子细针密线缝制衣服的动作、情景，而且写出了母亲的内心世界——担心儿子迟迟不能回来，母爱的伟大。特别是最后一句“谁言寸草心，报得三春晖”请同学们自由的读诗，去感受其中的含义。二、初读古诗。⒈请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音。⒉谁愿意读给大家听听?其他同学认真听，检查一下他的字音是否读得正确。⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来。⒋齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受。三、感悟朗读⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提出来，小组讨论。(小组合作学习)⒉通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思?(学生反馈)⒊在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗?学生质疑解疑，教师制导。9/164、谁能说说最后一句的含义?5、请一个同学把这首诗的意思完整的说说。四、学生有感情地朗读古诗。五、学生背诵古诗。六、检查识字情况。⒈出示生字卡：吟郊慈临寸⒉教师抽读，并说说识字方法。第三课时一、复习。⒈认读会认字。⒉指名背诵古诗。二、学习会写字。⒈出示会写字，读一读。乘将踏桃游郊线寸⒉指名说词，看谁说的多。⒊观察生字在田字格中的位置，你认为怎样写才好看。⒋同桌说一说识字方法。⒌有哪些字需要老师和同学的帮助。⒍教师范写。⒎学生练写，教师个别指导。作业：把学过的古诗背诵给家里人听。10/16小学语文教案锦集9内容【第三篇】1．学会10个字，认识10个字。查字典，联系上下问理解相关词语。2．分角色朗读课文，默读课文。3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。教学重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。教学难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。教学准备：电子备课。教学时间：2课时板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）。出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！板书课题，指名读，齐读。质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？11/16１、自由读课文。要求：读准字音，读正确课文。２、检查生字学习情况。３、师生共同正音、纠错。４、指名分段朗读课文。１、指名分角色朗读课文。（１）指名朗读。（２）师生共同评议。２、默读课文。思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。３、小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。４、全班交流。５、教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）１、独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。２、小组内交流。３、将比较难记和易错的字在全班交流。抄写生字词。１、出示生词，指名认读。２、通过上节课的学习，我们对这个故事的大致内容有了一定的了解，同学们也提出了许多有价值的问题，今天我们就一起来继续学习这课文。12/16创设情景，课件演示第一段有关冬景的描写，师配乐朗读第一段。师：你们喜欢这雪白的世界吗？你最喜欢什么？师：冬天的雪景很美，这段话写得更美！谁来读？过度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。生自读，重点体会第4句。1．过度：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读读课文3-7自然段，看看你知道了什么？2．分角色朗读3．同桌联系表演-----指名表演------师指导：出示“他那蓬松的大尾巴（就像降落伞）。帮助他（稳稳地）落在雪地上，（一点也不摔不疼）。的填空联系，重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作1．过度：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们又会说什么呢？（教师读）2．生谈知道了什么。3．课件演示雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头！4．学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣！5．书上是怎么说的呢？请大家读课文的10-14段。13/166．生反馈，师相机出示：“白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。”“……和周围的雪地融成一色。不仔细看，还真的分辨不出来呢！”小学语文教案锦集9内容【第四篇】这是1童话故事，北师大版小学语文第三册《比本领》教案和反思。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。二、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。三、分角色朗读课文。两课时第一课时学习目标：通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程；在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，认识新字词。第二课