小帮手教案及反思（最新5篇）

1/14小帮手教案及反思（最新5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下是网友收集分享的“小帮手教案及反思（最新5篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。小帮手教案及反思【第一篇】1．引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位，体验空间的相对性。2．发展幼儿的观察能力和空间方位感。3．培养幼儿的规则意识。4．初步培养观察、比较和反应能力。5．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动音乐（开火车)（游戏音乐）flish动画“赛车”、“小动物排队”字卡“前面”“后面”小动物头饰每个孩子一个鹿妈妈头饰一个铃鼓一个一、情景导入1．教师：孩子们，今天小鹿老师要带你们去森林运动场2/14观看赛车比赛，你们高兴吗？（幼儿：高兴）那么我们开上小火车准备出发。在出发前请你看一看你前面的小动物是谁？你后面的小动物是谁?2．教师总结：请你们向老师一样立正站好，你的小脸对着的一面就是前面，（教师相应出示字卡“前面”）你的后背对着的一面就是后面，（教师相应出示字卡“后面”）二、感知前后（一）以自身为主体1．请孩子们说一说，自己的前面是谁，后面是谁。师：请孩子们说一说，自己的前面是谁？后面是谁？现在你们都知道自己的前面是谁了，你们一定要跟好前面的小动物，我们的火车出发了。（听音乐幼儿跟老师开火车进入赛车比赛场地）2．幼儿互动感知前后；师：开了一路小火车，大家都累了，让我们放松一下吧！如：请给你前面的小动物捶捶背，揉揉肩；给自己后面的小动物拉拉手；轻轻拍拍你前面小动物的头；轻轻摸摸你后面小动物的脸；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍两下手；3．幼儿按教师的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；师：孩子们，我们准备到座位上去观看比赛吧！请先看一下我们的座位：我们的座位一共有几排呀？教师指令如：小猫宝贝们，请你们坐在最前面的座位上；3/14小熊宝贝们，请你们坐在最后面的座位上；请小兔宝贝坐在小猫的后面；请小猴宝贝坐在小熊的前面；等（试试）4．请大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（试拓展）孩子们，离比赛还有一会儿时间，让我们看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼儿说一说）（二）以客体为中心感知前后；说一说小鹿老师的前面有什么，后面有什么。1．师：孩子们，你们知道了你的前面有什么，后面有什么了，那么你知道小鹿老师的前面有什么吗？后面有什么呢？（幼儿说一说）2．师：你们在小鹿老师的前面是吗？是吗？（师转身）幼儿说完后引导孩子看一看老师转过身，面向后面，刚才在老师前面的东西在前还是在后？3．教师小结：孩子们，刚才你们还在老师的前面，老师一转身，你们就不在老师的前面了，这是因为老师面对的方向变了。（三）幼儿体验前后空间方位的相对性。1．请大家起立站好，看一看小鹿老师在你的前面还是后面？（幼儿：前面）那么你们向后转，看一看，小鹿老师还在你的前面吗？我在你们哪个方向了？（教师多次让孩子面向一面后，再向后转，体验空间的相对性）2．教师小结：孩子们刚才你前面的小朋友，在你转过身4/14后，变成了你后面的小朋友，是因为你面对的方向也变了。（铃声响）出示flish动画“赛车”，巩固前后方位的认识。师：听，比赛的铃声响了，请大家坐好了，认真观看比赛吧！1．第一次观察比赛方位。1教师提问巩固。数一数有几只小动物参加比赛？谁的车开在最前面？谁的车开在最后面？小兔的前面是谁？小熊的后面是谁？2师：别尽是老师问了，你们也来问一问吧，谁来问？谁来回答？3幼儿根据画面提问。幼儿：小狗的前面是谁？后面是谁？小熊在那辆车的前面？在哪辆车的后面？（适当的找幼儿提问！其他孩子来回答。）2．第一次观察比赛方位变化。1师：请大家继续观看比赛，你要仔细观察，一会儿，小鹿老师会请你说一说谁跑在谁的前面了？谁落在谁的后面了？（幼儿说）2教师小结：比赛结束了，谁赢了？幼儿（小猴）。3给小猴子颁奖（音乐、拍手）。师：看！小猴子已经走上了领奖台，请你给小猴子颁发奖牌，请你给小猴子赠送鲜花。4提问：你想对小猴子说什么？5/14对没得奖牌的小动物，我们该怎么说？5小猴子，你想对大家说什么？（老师、老师......）三、巩固游戏：给小动物排队孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。小帮手教案及反思【第二篇】活动目标：1.步加强对机动车、非机动车特点的了解。2.认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。3.愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。4.感知故事中象声词运用的趣味性。5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：1.图片3张。2.自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。活动过程：（一）出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店。师：小狐狸车店里有什么车？6/14引导幼儿用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。[通过提问掌握这一简单句式。]（二）在幼儿观察的基础上提问1．教师：小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）2．教师：哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）3．教师：生病的动物为什么越来越多？4.情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。[幼儿在情景表演中更增加了对故事的兴趣。]（三）完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害（四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。活动延伸：请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享。故事：森林车店在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌7/14省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗？活动反思：本活动虽然是一堂探险课，但在探险的过程中体现了极大地趣味性。自设的场景和装备既使用又简单，如过河用的桥墩（塑料垫）这些简单的道具，给我们整堂课带来很大的趣味性，所以课堂氛围和学生积极性得到充分的展示。虽然在创新和趣味性方面做得不错，但通过实际教学，发现了不少的问题。因为本课，模拟的是一次野外探险活动，所以在组织上有很大的挑战，实际反映出许多的问题。在教学教法上，语言指导和激励方面还不够准确，我的表情和情绪不是完完全全地和学生能打为一片。评价时，语言不够简练，不能一点到位，缺乏激8/14励性评价。通过本次课的教学，我得到很大的启发，及在课的内容、教法、组织、情感、目标、评价、运动量等诸多方面得到启发。（通过课堂教学，我要考虑所选的内容到底适不适合大班幼儿练习，能不能达到锻炼的效果，同时在规定了课堂内容后，我应该采取哪些方法、手段和组织形式来引导孩子们参与到活动中来，通过积极有效的评价以及合理的运动量，来达到孩子们在认知、技能和情感上的发展目标）。最后写一下这次活动我的一个很深的感悟就是：一堂成功的体育教学游戏就必须给孩子们提供一个发展的平台，即：给孩子们一个探索、合作、创新、表演发展的空间和时间。小帮手教案及反思【第三篇】1、初步尝试说唱结合的演唱方式。2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。重点：感受歌曲的节奏旋律，学会演唱歌曲。难点：让幼儿学着体会爱，进而学着表达爱。1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏cd，电子琴。2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。3、一顶男士帽子，一块女士头巾，一个兔耳朵发卡。4、相机一部。5、区角创设“娃娃家”。1、播放门铃声，让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想9/14听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了，你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌，歌名就叫《亲亲热热在一起》。3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子。1、放录音，让幼儿完整欣赏一遍歌曲。提问：歌曲里都有谁?你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是说唱结合的曲子)2、教师范唱，突出说唱结合部分。3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸，带上头巾当妈妈，带上发卡当宝宝，随歌曲表演，全体小朋友一起完成说唱结合部分。6、表演反复进行，提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白，逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。1、唱一二段。⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。⑶跟伴奏带唱，到念白部分三个小朋友围成一组，到唱10/14“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。2、唱第三段并自由创编动作。3、三段连起来一起边唱边表演。1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急切心情。2、创编歌词：如我和妈妈在家里，总想外婆来敲门，我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分还是三人组合在一起，并拍照留念。大家在一起亲亲热热的样子好美，我们一起到户外拍照吧。1、回家和家人一起表演、创编，拍照。2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从猜――听――唱――改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟cd――跟琴――跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成创编。11/14本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了，可以放到下次活动中完成。小帮手教案及反思【第四篇】⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态，萌发喜欢小树叶的情感。⒉大胆想象、添画背景，表现秋天的美。⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。⒋培养幼儿的欣赏能力。⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物一、谈话导入――已有经验的巩固、提升。秋天到了，小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。二、树叶飘落――仔细观察，分辨树叶飘落的动态。⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的？⒉（出示两片树叶的图片）他们的表情怎样？请你学学？⒊还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象、表现）⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的？教师出示树叶的动态图，请幼儿分辨，哪一片树叶在空中飘的？哪一片树叶好像树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎12/14样的？（叶脉是倾斜的。）⒌小结：用各种