小熊砍树大班教案及反思_小熊砍树教学反思（最新4篇）

1/11小熊砍树大班教案及反思_小熊砍树教学反思（最新4篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友为大家分享的“小熊砍树大班教案及反思_小熊砍树教学反思（最新4篇）”，希望大家可以喜欢。小熊砍树大班教案及反思小熊砍树教学反思【第一篇】了解树木与动物、人类的密切关系，体验友好相处的快乐参与相应情境，理解儿歌内容能仿编第二、三句，并能大胆地表述自己的意见和建议主要形式集体课时安排一课时，30分钟重点：理解儿歌内容，知道要爱护树木难点：仿编儿歌活动准备经验准备：初步了解了树木与动物、人类的密切关系物质准备：松鼠、小熊、小鸟头饰，玩具斧子，挂图一幅，活动室布置成森林景象。师提示：听，什么声音?小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。2/11小熊(自言自语)：小熊要盖房，上山来砍树!好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行!小熊：(指着另一棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行!小熊：(指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀!它要砍大树了!齐：不行不行，不能砍，不能砍!小熊：这棵不能砍，那棵也不能砍，为什么呀?(启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)小熊：我不砍树了，可我住在哪里好呢?松鼠妈妈：我们一起来帮小熊想想办法，好吗?(给幼儿自由讨论的时间，商量合适的办法，并大胆表述。)松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提供了这么多的建议，你认为住在哪里最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语。)松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了!1.引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为，为什么?2.出示挂图，提问：小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?3.教师完整朗诵儿歌一遍。4.请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5.带领幼儿分角色学念儿歌，边做相应的动作。6.启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想象、表达。3/117.我们又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!带领幼儿查看幼儿园里的大树，并分组认养，挂上班名，幼儿名的牌子，轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。效果分析：教师为幼儿设置的情境，使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去，同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会，使幼儿不仅获得了有关的知识，增加了交往，而且还使幼儿的语言能力得到了发展，增强了保护环境的意识。附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我在树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜。《小熊砍树》反思：活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间，对于一些问题的处理，拖的时间太长，加上一些细节考虑不是很周到，如，换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜，有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时，没把前面的窗帘放下，致使后面的幼儿看得不是很清楚，还有就是当孩子的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!4/11小熊砍树大班教案及反思小熊砍树教学反思【第二篇】1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。理解儿歌内容，懂得要爱护树木。学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。1、多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）。2、a4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的.头饰若干、宣传标语牌两个。一、老师带领小朋友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜欢的事情（呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话）。（电脑画面出示森林背景）。二、进行儿歌描绘。1提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊会用什么材料盖房子？请大家欣赏下面的画面。”2提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”3“小熊听了小松鼠的话，会怎么说呢？”“这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么？“小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的美丽环境就会消失，剩下的只是枯草。”5/114“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，幼儿讨论：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想办法。”三、看图谱念儿歌。1、完整欣赏儿歌一遍。2、简单讲解图谱的含义。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜）。3、提问：“小熊到底住在哪里？”“它住在树洞里舒服吗？你是怎么知道的？”4、教师完整朗诵一遍儿歌。5、幼儿看图谱朗读儿歌。a、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。b、分角色表演儿歌。6、幼儿分组动手制作图谱。操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌四、结合生活实际讲述。“你喜欢小熊吗？为什么？”“对，小熊也想到要保护树，但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树五、延伸活动。前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗6/11在哭泣呢！原来是有的小朋友在活动时，把它的树枝折歪了，现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。小熊砍树大班教案及反思小熊砍树教学反思【第三篇】参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2、准备头饰和斧子道具，请配班老师扮演小熊。3、挂图一幅。4、活动室布置成森林场景。一、自由创编动作在抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、进行儿歌描绘的情景1、听，什么声音？2、小熊扛着斧子进来，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。3、提问：谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通过情景对话熟悉儿歌内容。小熊：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。7/11松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一颗。松鼠妈妈：也不行，也不行！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一颗。松鼠妈妈：呀！它要砍大树了！大家齐说：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？（小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍的道理，如大树是我们的家等。）小熊：我不砍树了，可我住在哪儿呢？松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，一起来帮小熊想想办法，好吗？（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊）。松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语。）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！三、学习儿歌1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2、出示挂图，提问：小熊住在哪它住在洞里舒服吗？3、教师借助图片完整地朗读儿歌一遍。4、请幼儿边跟老师念儿歌，边做相应的动作。5、带领幼儿分角色学念儿歌，其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句，教师念有关小熊的诗句。6、启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。7、我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌8/11（《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！儿歌：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析：教师为幼儿创设丰富的情境，通过情景表演吸引幼儿参与相应情境，并顺其自然的提出问题，鼓励和支持幼儿互相交流，积极想办法，给幼儿提供了敢于表达的空间，以上都为理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。目标服务，我认为本课充分的调动了幼儿的积极性，并渗透了环保的理念！1、在本教育活动中，我以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中，自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动，使幼儿如临其境，在整个活动中都是积极主动参与，达到了很好的教育目标。2、在活动中，自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性不是很集中，因此提供给幼儿的图片直观又突出重点，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于活动的表演，提高学习效率。3、在活动中只有极个别幼儿（约2—3个幼儿）对活动不感兴趣，经活动中的观察和活动后的了解，得知这几名幼儿本学期刚从农村转来，父母外出打工，在用普通话与人交流时还存在一定的差异，对此现象，在以后的活动中，我们要因材施教，针对个别幼儿要做好活动前的准备工作，以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐！9/11小熊砍树大班教案及反思小熊砍树教学反思【第四篇】教案目的：1参与相应情境理解内容，体验友好相处的快乐。2结合内容，认识有关的字，丰富词汇。教案准备：1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。3挂图一副。4活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。教案过程：一、进入描绘的情景，引起幼儿兴起：1小朋友们，你们听听这是什么声音？2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4通过情景对话熟悉内容：小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠妈妈：不行，不行！小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。松鼠妈妈：也不行，也不行！10/11小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠妈妈：呀！它要砍大树！齐声：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？（小鸟，小松鼠——告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！二、学习《小熊砍树》1引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？3让幼儿欣赏，了解的名称（出示名称）4教师借助图片，文字完整的朗诵，认识相关字。5带领幼儿分角色学念（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）6我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？11/11