小班《小手爬》教案及反思_小班教案《小手爬爬》最新5篇

1/11小班《小手爬》教案及反思_小班教案《小手爬爬》最新5篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友分享的“小班《小手爬》教案及反思_小班教案《小手爬爬》最新5篇”，希望对您有所帮助！小班《小手爬》教案及反思小班教案《小手爬爬》【第一篇】1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。音乐磁带1、引入，学习歌曲教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”2、幼儿学动作教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”3、创编新的.歌词教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么2/11地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”4、结束活动教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”小班《小手爬》教案及反思小班教案《小手爬爬》【第二篇】1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》，播放器。1、律动激趣，引入课题。2、介绍游戏的玩法。(1)玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。(2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。(3)注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍3/11地做拍手、拍腿动作。(4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。(1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬?向上，爬到什么地方?(2)活动延伸：请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。三、户外活动：1、体育游戏:火车过山洞见领域活动指导p21。2、分组活动：(见周计划表)我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的'表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的4/11第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。小班《小手爬》教案及反思小班教案《小手爬爬》【第三篇】1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。(一)师幼共同欣赏歌曲。师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)师：刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。(二)播放歌曲《小手爬》。1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。5/112、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。3、师幼再次表演唱。(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。(四)教师小结每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个6/11完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的`规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够7/11真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。小班《小手爬》教案及反思小班教案《小手爬爬》【第四篇】1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。能边唱边合拍地做小手爬的动作。学习仿编歌词和动作。幼儿已有合拍动作的经验。1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）1、教师以较慢的.速度边唱边示范。2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。2、跟着教师边唱歌边拍手。8/11小班《小手爬》教案及反思小班教案《小手爬爬》【第五篇】1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。3、加强幼儿对音乐的感知表现力。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。合拍地做由下而上，由上而下的动作。1、听音乐进入活动室2、谈话引题（出示小手宝宝）“小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？（我会弹琴，会跳舞，会画画）小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇我的小手转转，转转转转转转我的小手放膝盖，放膝盖！（评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍。调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了9/11解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！”4、幼儿初步体验做动作。师：“小手宝宝的表演结束了。你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？”（评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）5、体验小手爬上爬下的乐趣师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演）（评析：幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）6、合拍的做由下而上，由上而下的动作师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！”（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）10/117、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏。我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！”9、师：“小朋友。你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？”（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。）（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。师：“小手宝宝的本领可真大呀！它还可以帮我们找好朋友。那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！”（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的`游戏中，把活动推向了**）11、结束语：师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音11/11乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢？”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。