幼儿大班拼音e的教案

幼儿大班拼音e的教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是网友为大家分享的“幼儿大班拼音e的教案”，欢迎学习下载，希望大家能够喜欢。幼儿大班拼音e的教案【第一篇】教学目标：1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。2、会读拼音词和拼音句子。教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。教学难点：会读拼音词和拼音句子。养成教育训练点：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。教学准备：挂图、卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）二、新授看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。3、在幻灯图片上出示aneninyin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。学习鼻韵母1、谈话。今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型，学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。3、教学鼻韵母an。（1）an的发音。告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。（2）an的四声。出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。4、教学鼻韵母en。（1）en的发音。指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。（2）en的四声。出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。5、教学鼻韵母in。（1）in的发音。出示鼻韵母in，引导学生根据anen的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。（2）in的.四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。6、anenin的字形。（1）抽读鼻韵母anenin。（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，anenin有个共同的名字，叫前鼻韵母。（3）指名说说你怎样记住anenin的写法。（4）在桌子上书空，在书上描红。7、教学整体认读音节yin。（1）复习整体认读音节yue。（2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。（3）练习yin的四声。三、巩固练习1、指读卡片。2、比较in和yin。四、作业1、抄写aneninyin。2、练读前鼻韵母。第二课时一、复习检查1、做找朋友的游戏。2、指名说说in与yin的异同。二、教学anenin与声母的拼音1、学习拼读。（1）出示书上的拼音。（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。2、看图练习拼音词语。（1）练读拼音词。a出示幻灯图片，指名说说图意。b出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。c指名读拼音词。（2）看图读拼音词、拼音句。a图上画的什么？b出示拼音句。c引导自由练读。d哪些是三拼音节？练习拼读。e指名读拼音句。三、巩固练习1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的游戏。3、读一读，说一说，写一写。四、作业抄写音节：shanyinwen板书设计：bandannanguanhuanchuanbenpenwenminqinxinshānshuǐzhěntoujīnyú教学反思：在教学设计发面，我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的，教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性，也加强学生对汉语拼音重要性的认识，在教学中，应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏，但是还不够达到效果，以后应该多采用，学生只有在课堂中感受到乐趣，才会对学习更感兴趣，教学效果应该会更好些。幼儿大班拼音e的教案【第二篇】活动目标：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。活动准备：拼音、生字卡片。活动过程：一、复习。1、抽读６个单韵母卡片。2、接顺序读读８个声母卡片。二、学习g、k、h的音形及书写。（一）学习声母g1、学习g的音：（1）出示g图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。2、学习g的`形：（1）仔细观察图怎样记忆g的形？（2）编记忆小儿歌：９字加弯g、g、g。3、书写字母g：（1）认识基本笔画竖左弯。（2）观察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）教师范写g：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。幼儿大班拼音e的教案【第三篇】一、活动目标。1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、教学重点：幼儿规范读音。三、教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。四、活动准备：1、蓝猫教学动画片教材。2、图片和实物。五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。六、教学反思。1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。2、准备相应的图片和实物，加深印象。比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。还给“y”大y，i叫小i。因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把声母y和韵母区i分开了。也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。3、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。4、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经验，大大班毕业的.学生过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力。这也是我最终目的。小百科：拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。幼儿大班拼音e的教案【第四篇】活动目标：1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。2．区分音、形相似的字母，正确认读。3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4．乐于探索、交流与分享。活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。活动过程：一、律动《拍拍手》点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课一、复习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的'小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。二、区分音、形相似的字母。声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）三、拼音拼读。1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）四、游戏—摘果子小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。五、总结。今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。