幼儿园大班幼小衔接教案

幼儿园大班幼小衔接教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是网友帮大家分享的“幼儿园大班幼小衔接教案”，欢迎学习下载，希望大家能够喜欢。幼儿园大班幼小衔接教案【第一篇】活动目标1.学习看图编减法应用题，会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少，会用“还剩下多少”来提出问题。2.幼儿学习投掷技能，并在运动中感受乐趣。3.进一步提高分析问题和解答问题能力。活动准备：1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片活动过程：1.游戏导入。（1）数接龙玩法：请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡，当老师发出接龙指令时，幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。（2）游戏可变更接龙的'方式。2.复习5以内的组成和分解。游戏：我的朋友在哪里玩法：听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时，教师发出总数指令，幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。3.学习编减法应用题。（1）出示小老鼠和猫图片。（2）教师演示：今天猫发现有小老鼠偷吃，原来有5只小老鼠，猫捉走了2只，还剩下多少只小老鼠？（引导幼儿理解：捉走了，表示减少了，会用：还剩下多少提问）（2）出示不同数量的小老鼠图卡，请幼儿按图继续编题，可个人编、分组、集体进行。4.列式解答应用题。（1）出示计算符号，理解减法算式中各种符号的意义（2）教师演示：上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了？数量减少了用什么方式列式计算呢？几减几？请（幼儿学习列减法算式）（3）认识算式中不同数字符号各代表的意思。（4）教师指导幼儿正确书写减法算式。活动延伸了解生活中还有哪些可以用减法计算的。幼儿园大班幼小衔接教案【第二篇】活动目标：1、根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。2、能随着音乐速度的.变化，变换动作的速度与姿态。3、遵守游戏规则，游戏中不推搡，不指责。活动准备：小熊头饰若干活动过程：1.组织幼儿律动进活动室。（1）师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。（2）幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。2.（1）跟音乐律动。①“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作；“小熊是谁呀？”教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团；“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的幼儿，游戏重新开始。②幼儿反洗多次游戏，熟悉乐曲和玩法。（2）教师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。3.游戏结束，师幼共同评价游戏。活动延伸：可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。幼儿园大班幼小衔接教案【第三篇】活动目标1、在观察比较推理中，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。2、乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的`想法。活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的能力经常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。2、数数游戏，发现数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规则并观察幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应该按顺序，还要有一定的方法。④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观察卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法。数带鱼。重点在巧数。数蛋。重点在推理。数饼干。重点在类概念。小结：数不同的.东西方法也会不同。3、延伸活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发现了什么。幼儿园大班幼小衔接教案【第四篇】活动目标：1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。活动准备：1．戏剧视频、脸谱成品若干2．彩笔、空白脸谱活动过程：1.认识戏剧脸谱。（1）出示戏剧脸谱。（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。1.脸谱欣赏（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。2.了解脸谱的.图案与色彩。（1）演员脸上有哪几种颜色？小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。（3）演员脸上画有什么图形符号？小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。3.绘画脸谱（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。（2）教师示范画脸谱，强调对称。（3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物（4）幼儿作画，教师巡回指导。4.展示交流活动延伸请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。幼儿园大班幼小衔接教案【第五篇】设计意图幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小衔接工作中了解到:不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则。因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。我以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。活动目标1.学习整理活动用具，保持环境的整洁有序。2.理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。3.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法。活动准备1.情景创设杂乱无章的整理区，音乐《劳动最光荣》。2.超级大转盘游戏。3.“迷宫”：自制棋类。“垂钓区”：小鱼、鱼竿。“图书吧”：自制图书。活动过程师：今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏。你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！1.我是整理小能手。放音乐，来到第一关。师：我们的第一关到了。场地布置：杂乱无章的场景。第一关：我是整理小能手。闯关要求：请小朋友把物品有序归位。师：现在闯关开始。放音乐《劳动最光荣》，整理。师：请整理完的'小朋友坐在座位上休息。现场采访：请问你刚才分享的“幼儿园大班幼小衔接教案”，怎么分享的“幼儿园大班幼小衔接教案”，看看小朋友能不能闯过第一关。这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干。我们给自己鼓鼓掌。我现在宣布：我们第一关闯关成功。2.游戏《超级大转盘——谁对谁不对》。师：我们现在向第二关进发。放音乐，来到第二关。师：我们第二关是《超级大转盘》，闯关规则:转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并按照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”。教师示范第一次，请小朋友仔细观察，图中的小朋友做得对不对，为什么？师：我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放，节约用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应该互相谦让。师：现在我宣布，我们第二关闯关成功。3.我是文明小公民。师：我们现在向第三关进发。放音乐，来到第三关。师：我们第三关是《我是文明小公民》，里面有三个活动项目，即图书吧、垂钓区、迷宫。闯关规则:请小朋友分成三组分别参与三个活动项目，分组讨论各自活动项目应该遵守的行为规则，并在游戏中遵守规则。讨论结束，请每组选派一名代表发言。幼儿分组游戏，遵守基本的行为规则。迷宫：各种棋类。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位。图书吧：自制图书。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位。垂钓区：鱼钩小鱼。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，互相谦让，合作分享。师：第三关闯关时间还有2分钟，请小朋友做最后的整理工作。请整理好的小朋友坐回座位，我要检查闯关结果。教师简单评价。宣布：第三关闯关成功。4.结束冲关，发奖牌。师：小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规则，我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。活动反思1.课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课程设计自然，整个活动，从情景的不断深入到材料的逐步投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操作、合作、挑战等各方面能力的发展。随着闯关情景的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展。2.紧扣目标，层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，分享的“幼儿园大班幼小衔接教案”，理解并遵守了日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。3.关注幼儿最近发展区。整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一跳就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。4.活动内容选择生活化。本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和接受能力来选择的，从幼儿生活实际出发，让幼儿在活动中进一步扩展了生活经验，真正体现了在生活中学习，在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展。幼儿园大班幼小衔接教案【第六篇】设计意图进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的`兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。活动目标1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。活动准备1、幼儿事先参观过小学。2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。3、幼儿把画好的“我心目中的小学”图画粘贴在展板上。4、《中国少年先锋队队歌》磁带。活动过程1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲?2、提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同?7、教师小结：①作息时间有了较大的变化。(课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等)②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。(应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课)④上小学后，放学回家后先做什么?幼儿园大班幼小衔接教案【第七篇】活动目标：1.认识常见的修补图书的工具。2.乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。3.养成爱惜图书的好习惯。活动准备：损坏图书一本、幼儿用书。活动过程：1.谈话导入教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂？撕烂的书还能看吗？小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。2.了解修补图书的'方法。（1）图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书？（2）幼儿探讨修补图书的方法。（3）请幼儿说说修补图书的方式。（4）翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的方法。（5）师：修补图书需要哪些工具？（6）师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些？小