小班科学动物详细教案（8篇）

1/14小班科学动物详细教案（8篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是我给大家分享的“小班科学动物详细教案（8篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。小班科学动物详细教案【第一篇】1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。一、出示图书，引起幼儿兴趣。这是谁啊？它头上有什么呢？这是谁的恩恩呢？二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。三、教师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、2/14有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。1、交代要求2、幼儿操作3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。五、活动结束。引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小班科学动物详细教案【第二篇】1、认识一些常见的动物，发现几种常见动物皮毛花纹的不同。2、在找找皮毛的过程中，产生亲近动物、喜欢动物的情感。森林背景图、动物轮廓图片和相匹配的动物皮毛（花纹卡片）1、出示背景图：t：今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，看看你都找到谁了？小结：你们都能根据小动物们的样子找出他们是谁。3/14t：动物宝宝说，你们能认出我了真好，但是你们有没有发现今天少了什么东西呢？t：对啊，他们说我们少了漂亮的花花衣，我们的花花衣在哪里呢？你看到几号花花衣，是谁的？t：xx的花花衣是什么样子的？给它穿上看看是不是xx？（找的同时把花花衣插进动物卡片并验证）t：这件花花衣穿对了吗？xx的花花衣应该是怎么样的？（调整花花衣）小结：原来相同颜色的花花衣，花纹也有不同。你们帮好多小动物找到了花花衣，真开心！t：动物们都找到了花花衣，现在要找朋友了，看看它们的花花衣，找找哪几个是好朋友。小结：奶牛和长颈鹿衣服的花纹很像，都是斑点的，他们可以做朋友，住在斑点家。斑马和老虎的衣服是条纹的住在条纹家。小班科学动物详细教案【第三篇】1、了解青蛙和蛇冬眠的现象，培养幼儿探索的兴趣。2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。3、练习涂色和搓泥，促进幼儿小肌肉群的协调发展。1、课件：图片—蛇，青蛙2、ppt：冬眠1、出示图片：蛇、青蛙，引出课题。4/14教师：你们认识这两个小动物吗？看看它们是谁”？（幼儿说出动物名字）。教师：“下雪了，天冷了，冬天来到了，人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬，那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它们是怎样过冬的，你们知道吗”？（幼儿自由讨论）2、看课件，教师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。1教师：请小朋友看大屏幕，你们自己去寻找答案吧？（教师引导幼儿发现青蛙、蛇是冬眠过冬的）2教师小结：刮风了，下雪了，冬天来到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，一动不动，睡到明年春天暖和了才出来，这样过冬叫冬眠。3、课件演示让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的。4、在律动音乐的伴奏下，让幼儿模仿青蛙和蛇的动作。教师和幼儿一起讨论其它小动物是怎样过冬的。小班科学动物详细教案【第四篇】1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。1、多媒体《猜猜我是谁》5/142、小树林、动物图片若干1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》第一个动物1幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴“我们猜猜是谁来了？”2播放动物叫声提示。“你怎么知道是小猫咪来了？”3幻灯片第三张：猫咪第二个动物1幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”2根据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：①我的身上有花纹②我的身上的花纹是一点一点的小黑点③我喜欢肯肉骨头3幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。第三个动物1幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”2根据动物的回答请幼儿猜动物。动物语言提示：①我的身上有花纹，身体很大很大6/14②我身上的花纹是一块一块的③我每天都挤有营养的东西给大家喝3幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”2、分类将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。7/14请穿条纹衣服的小朋友上来开火车请穿斑点衣服的小朋友上来开火车还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车小班科学动物详细教案【第五篇】1、模仿不同的小动物，认识不同的家。2、感受模仿活动的乐趣。：区分小动物的家。：各种小动物图片，背景图。一、请小动物来做客(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好2、幼儿和老师一起做做模仿动作。：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。二、去小动物家做客(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。幼儿自主交流：原来不同的动物他们的家也是不同的。三、送小动物回家8/14(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐)1、根据老师指示送小动物回家。如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。小班科学动物详细教案【第六篇】1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。2、提高动手操作的能力。3、知道动物的特征，了解动物的习性。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰，动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片，音乐你们喜欢什么小动物?为什么?9/14老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁?1、依次展示动物的头饰，提问它有什么特征，它喜欢吃什么?2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。提问：你们猜猜这只小狗怎么了?3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的嘴里，给董毫无喂食。)4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于观察，发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点。10/143、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案。4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清楚，教学环节还有些衔接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。小班科学动物详细教案【第七篇】1、初步了解桥是由桥墩和桥梁组成的。2、能积极参与建构活动，有创造性地搭建桥。ppt，纸杯、纸板若干。1、情境导入，激发兴趣导入语：听说，今天小兔子过生日，它邀请了很多小动物来参加它的生日聚会，我们一起去看看会有谁好吗？ppt2：邀请了谁呀？（小鸡）哦，是小鸡。2、操作一：搭建小桥，认识桥墩和桥梁。ppt3：小鸡早早地从家里出发了，它来到了哪里？（小河边）仔细看看，小兔家住哪里？（河对岸）要去小兔家，就要先（过河），可是小鸡会游泳吗？（不会），那怎么办？如果有了什么小鸡就能过河了呢？（桥）11/14师：老师这里有纸杯和纸板，我们一起为小鸡搭座小桥吧。ppt4：把我们搭的小桥驾到小河上去吧。两个杯子倒扣着作桥墩，纸板做桥梁，小桥就搭好了。小鸡轻轻地、慢慢地站上了小桥。瞧，小鸡过河了吗？恩，小鸡很快就来到了小兔家。3、操作二：有创造性地把桥梁加宽。ppt5：谁又来到了小河边？（小猫）小猫伸出一只脚，试了试，发现了什么？这样能过桥吗？怎么办？（把桥面加宽）师：我们一起用刚才讨论的方法，把小桥加宽，再把小猫的脚印在桥上摆一摆，看看小猫能不能从新桥上安全过河？ppt6：1有谁这样搭的吗？请你来介绍一下。2谁有不同的搭法？请你介绍一下。ppt7：小猫从新桥上顺利过了河。4、操作三：用叠高的方法搭建桥ppt8：小兔还邀请了谁？（小狗）可这时河里的水怎么样了呀？桥都被水（淹了），那可怎么办呀？师：我们再去为小狗搭一座桥吧。ppt9：现在小狗能安全过河了吗？ppt10：呀，好朋友们都来到了小兔家，准备进屋为小兔过生日，真开心。12/14ppt11：（结束语）刚才我们为小鸡、小猫、小狗都搭了不一样的小桥，是不是觉得自己很厉害？我们现在回教室，去试一试还能搭出什么样的小桥，好吗？、整个活动以故事情节贯穿始终，符合小班幼儿年龄特征。活动环节紧凑，环环相扣，幼儿参与度较高。在操作二拓宽桥梁环节中，幼儿不易操作，出现了一些小问题，也是我事先没有考虑到的。平时班上经常玩建构活动，幼儿已习惯把杯子倒扣着搭，今天的操作活动中，幼儿也是将杯子倒扣着作桥墩，杯底圆较小，同时托起两根桥梁时对幼儿的小肌肉发展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保证桥梁不坍塌。最后评课时，两位主任提出了将杯子反过来即可解决这个问题，于是我也请幼儿再次尝试，发现杯子正放作桥墩，可以同时稳稳地托起三根桥梁，而且幼儿很容易做到，容易体验到成就感。小班科学动物详细教案【第八篇】1、初步了解常见小动物的进食习性。2、学会关心和爱护动物。3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。1、课件2、互动桌3、动物小筐、13/144、食物图片活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。教师指导幼儿表现多媒体运用(一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结1、教师引导幼儿观察图片。农场里有一些小动物在做什么?