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长度守恒教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“长度守恒教案”，欢迎学习下载与收藏。长度守恒教案【第一篇】（一）活动目标:1、初步感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。2、在尝试与比较中鼓励幼儿积极思考,发展逆向思维和发散性思维。3、培养幼儿小心验证的科学品质。（二）经验准备:会使用自然测量（三）活动过程:1、教师演示,它们一样长吗?(初步感知长度的守恒)①出示2条长度相等的毛线,这两条线一样长吗?你是怎么看出来的?(根据幼儿讲述进行演示、比较)②将其中一条线摆放成S形，现在这两条线一样长吗?你是怎么知道的?(根据幼儿讲述进行演示、比较)，引导幼儿初步了解长度的守恒。③出示例图,这两条线一样长吗(排除箭头干扰)?你是怎么知道的?如幼儿意见出现分歧,借助测量工具(火柴或小棍)来验证。(培养幼儿验证的习惯)原来有时候眼睛看到的并不准确,我们还是要认真仔细地比较、检查一下。2、幼儿操作,进一步感知长度的守恒(工具:毛线火柴)①教师讲解要求：任选一张图,比较图中2条线的长度是否相同。(可借助工具进行测量,引导幼儿根据线条不同，选择合适的工具)②幼儿自由选择,进行操作。③请个别幼儿演示自己的测量过程。3、请个别幼儿演示自己的测量过程。ABCD④小结,帮助幼儿理解长度守恒。4、拼搭火柴(毛线)，巩固长度守恒①讲解要求:利用相同数量的火柴棍(相同长度的毛线),拼搭出不同线形。②幼儿自由拼搭,利用双面胶将火柴(毛线)粘在白纸。③幼儿自由交流。5、延伸活动：利用不同材料，组合拼搭出长度相等的不同线形(如毛线的曲线和火柴的折线)长度守恒教案【第二篇】活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：经验准备：会使用自然测量。材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把。学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器。活动过程：1、导入活动：走进“线条王国”。2、初步感知：以位置的不同为干扰因素。1）出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗？你是怎么知道的？2）位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗？谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长？请幼儿上来操作教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。出示一张例图：一条直线和一条折线a、两条线有哪里不一样？b、两条不同形状的线，它们一样长吗？为什么？c、你们可以怎么证明谁长谁短？师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量？d、教师引导幼儿用测量工具来验证e、师：你们发现了什么？小结：一样长的'物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索。长度守恒教案【第三篇】活动准备白板；磁铁；音乐：找朋友；操作板2块；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、丝带若干。活动过程一、通过游戏导入，引导幼儿归纳比较物体长短的方法。请幼儿拿着材料找朋友，一样长的成为好朋友。二、通过操作，引导幼儿不受物体摆放位置、形状等的变化，感知长度守恒大班数学：长度守恒大班数学：长度守恒。1.通过改变物体摆放位置，感知长度守恒。（1）引导幼儿观察材料摆放的位置，探索他们的长度一样长吗？请幼儿谈谈：你是怎么知道的？（2）小结：两个一样长的物体，摆放的位置改变了，但他们的长度不变2.通过改变物体形状，感知长度守恒。（1）两个一样长的毛根，改变其中一根的形状，他们还一样长吗？为什么？请幼儿自主操作、验证归纳。（2）小结：两个一样长的物体，不增加、不减短，无论形状怎么变，长度不变。3.通过等长物体且数量相同随意造型，感知长度守恒大班数学：长度守恒学习总结。（1）请幼儿用一样长的火柴棒拼出不同的线型，注意一个接一个，引发幼儿思考：变成了不同的线型，它们长度变了吗？（2）小结：相同数量的火柴棒，无论拼出什么样的线型，长度不变。三、延伸演示折断其中一根火柴棒，现在火柴棒变成几根了？这个线型的长度和原来的还一样长吗？引发幼儿自主探究，结束活动。长度守恒教案【第四篇】活动内容：长度守恒活动目标：1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。2．能够用语言表述操作过程和结果。感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。活动准备：1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。正方形表格一张，小塑料管8根。活动预设：（一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。（四）游戏：走小路提要求：1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。2．这两条路线要一样长。3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！大班数学活动计划：分类（小熊和小精灵）幼儿教师教学比武活动案例大班科学活动《层级分类》（数学）