小班语言活动快乐花园教案设计意图【精选4篇】

1/7小班语言活动快乐花园教案设计意图【精选4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友分享的“小班语言活动快乐花园教案设计意图【精选4篇】”，希望对您有所帮助！小班语言活动快乐花园教案设计意图【第一篇】1、通过儿歌念唱，认识春天出现的昆虫。2、培养幼儿的观察力。图片，情境。一、游戏导入请幼儿猜猜、说说、贴贴、摆摆。二、启发欣赏理解儿歌1、老师问：这么多的花好看吗？这是什么地方呢？（观察性提问）2、出示蝴蝶问：谁飞来了？飞到什么地方？（观察性提问）出示汉字：花朵上，蝴蝶飞。3、出示蜜蜂问：谁又飞来了？它来干什么呢？出示汉字：蜜蜂忙4、请小朋友找找花园里还躲着什么小动物呢？（观察性2/7提问）出示汉字：花园里，谁在躲迷藏。5、放录音请幼儿完整听朗诵儿歌一遍。6、请幼儿用动作表演儿歌一遍。三、迁移感受1、老师问：花园里的小动物们高兴吗？快乐吗？当你高兴的时候你是怎么表现出来的呢？（启发性提问）2、我们给这个花园起一个什么名字好呢？四、结束活动回归儿歌，玩游戏《躲迷藏》。因为小班的年龄小，这节课我主要运用观察性的提问，来引导幼儿学会观察的。通过观察学会用较连贯的语言表达自己的看法。培养幼儿的`语言表达能力。我所提问的问题比较浅，幼儿较容易回答，这样可以培养幼儿的自信心。从而达到让幼儿在活动中主动回答问题习惯。但是，如果能根据幼儿的年龄特点再设计多一个或二个启发性的问题来培养幼儿的思维能力。效果会更好些。小班语言活动快乐花园教案设计意图【第二篇】1、理解、学习儿歌，在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。2、较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察3、喜爱春天，激起对大自然的观察兴趣。1、角色头饰3/72、活动前带幼儿观察春天花园里的景象，积累相关的经验。3、幼儿用书1、回忆已有经验，激发幼儿对儿歌的兴趣2、引导幼儿理解并学习儿歌1出示大图一幅，引导幼儿观察图片，理解儿歌内容教师：画面上画的是什么地方？图片上，春天的花园是什么样子的？2教师边指图边示范朗诵儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。教师：儿歌的名字叫什么？快乐的花园里有谁？他们在干什么？3教师再次朗诵儿歌，然后围绕儿歌内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。教师：蝴蝶在干什么？在哪里飞？蜜蜂在干什么？他在追谁？蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？4幼儿学习朗诵儿歌5请幼儿打开幼儿用书，尝试自己边看书边朗诵儿歌。3、尝试扮演儿歌中的角色，边朗诵边表演儿歌。4、拓展话题，激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。教师：你觉得春天的花园里快乐吗？为什么？我们下次一起再到花园里看看，还有哪些小动物在花园里捉迷藏，好吗？4/7小班语言活动快乐花园教案设计意图【第三篇】１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。２、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。４、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。５、增强思维的灵活性。幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。二、示范讲解。1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？2、介绍此次建构的`材料。3、提出建构游戏的要求。三、幼儿建构，教师指导。5/71、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。小班语言活动快乐花园教案设计意图【第四篇】1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张。2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。（一）开始部分1、（教师扮演蝴蝶姐姐的角色）6/7师：小朋友们好，我是漂亮的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园。现在蝴蝶姐姐带你们去看看好吗，（好）那我们学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧。教师带幼儿进活动室。2、出示花园情景图师：好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，来看看都有什么花，（茉莉|、玫瑰）我们一起和花儿跳个舞吧（掀起你的盖头来）。3、幼儿练声我的花儿说你们跳得真好看，我们再唱一首歌送给我的花儿吧。（二）学习歌曲1、幼儿欣赏歌曲并结合情境图练习节奏：我的。花园种满了什么？（鲜花）这里有什么颜色的花？（白花）那里有什么颜色的话？（红花）（三）结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？1、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。（四）熟悉旋律，学唱歌曲。7/71、按旋律朗诵歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。4、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。（五）幼儿复习舞蹈《种豆豆》（六）律动《兔子舞》出室。