小班谁会飞教案及反思（最新4篇）

1/13小班谁会飞教案及反思（最新4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家分享的“小班谁会飞教案及反思（最新4篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。小班谁会飞教案及反思【第一篇】活动目标1.感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述。2.学画曲线，体验合作作画的乐趣。活动准备1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸每组一份、音乐磁带。活动过程1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。师：看这是什么?(彩带)我的彩带会跳舞，你们看，它是怎么跳舞的?教师手握彩带演示(左边扭扭，右边扭扭，像波浪，画圆圈)师：刚才我的彩带怎么跳舞的?;.来源快思老师教。案网;2/13这样跳舞好看吗?(回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)我们一起来让彩带跳舞好吗?(幼儿小班强调规则意识：将彩带从凳子底下拿出来，一个手拿住彩带的一头。)(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。师，小朋友的彩带舞得真漂亮，请你们把彩带轻轻的送回家。2.观察曲线的画法。(1)向同伴介绍彩带的舞蹈。师：请你看看旁边的小朋友他的彩带是怎么跳舞的?(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)(2)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。师：你的彩带是怎样跳舞的?幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。……幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。3.在游戏情景中作画(1)出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。3/13师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草(可省略)还有我爱吃的小虫子，好吗?(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。4.活动结束请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。活动反思在活动之前对目标进行了调整，基于小班孩子的年龄特点和现有的发展水平，小班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述”，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合小班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。小班的孩子第一次接触曲线这个概念，相对于直线而言，曲线的特点就是一弯一弯，弯弯曲曲的线条。通过表演彩带舞来感受曲线的特点，并从中感受到更深层次的东西——美感。这对于小班孩子而言，是一种初浅的情感体验。伴随着这种美感，激发幼儿表达的愿望，学说简单词汇：很漂亮，很好看。因此在第一条目标的达成度上，基本完成。第二条目标是学画曲线，体验合作作画的乐趣。学画曲线既是活动的重点，也是难点所在。从教学活动来看，小班幼儿对于曲线的画法没有具4/13体的认识，只是从之前的彩带舞中有了一些视觉感受。这时候，需要老师将难点细化开来：如何画?画笔如何走?都应该一一引导，如果老师用食指代替蜡笔，带领小朋友在空中按曲线一上一下慢慢往后走，这样幼儿对画曲线的技巧有可以初步掌握了。同时，我还发现一个细节，老师在用手指面向孩子们笔画的时候，孩子看见的是手指往相反的方向行走，在作画的时候是否会受影响呢?所执教的班级是一个刚来园一个月的小班，常规刚刚建立，幼儿注意力持续时间不长，需要老师在活动过程中通过语言、道具不断的吸引住孩子的眼球。尽管我在材料的准备上下了很多功夫，但是教学环节的紧密相扣也至关重要，一旦环节过渡的不好，幼儿注意力就容易分散。在让其中一位幼儿展示彩带是怎样跳舞的时候，他有表演的欲望，我立即将已经放入到椅子底下的彩带抽了出来递给他，下面的孩子看见这一举动，纷纷效仿，导致个别示范又跳回到了集体教学。在这里，我忽视了下半孩子一个重要的年龄特点，就是爱模仿，自制能力较弱，老师的一举一动，他们都要学，尽管我已经强调了让彩带休息一会，但语言的说教显然是没有行动来的直接的。最后导致在这个环节处，常规出现了点乱，影响了教学。在发生状况的时候我没有及时的处理好，紧接着是学画曲线，孩子们都拿着彩带舞动着，我匆匆将学画曲线的具体方法一带而过了，没有使幼儿的能力得到有效的提高。活动组织下来，感觉缺少细节，没有体验一个“细”，细5/13节之处往往是成功的关键，好的教学活动，细节就是点睛之笔，我在教学难点上没有处理好，活动的第二条目标也没有很好的达成，造成低效教学。总结原因，还是对幼儿缺少了解，对现场教学应变能力不够，对教案的重难点没有完全吃透原因造成的。小班谁会飞教案及反思【第二篇】活动目标：1、感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。2、大胆想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。3、体验乘坐蓝色巴士的快乐情绪。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动重难点：能用简单的语言描述自己观察到的画面情景。感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。活动准备：自制教具“蓝色巴士”一辆;在游戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆;名画《可爱的蓝色巴士》制作成ppt;《可爱的蓝色巴士》的局部ppt若干;幼儿用书《交通工具》人手一本;将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子;一段轻快的音乐。活动过程：1、今天，老师带来了一样东西，看是什么?(出示自制“蓝6/13色巴士”)2、看看它是什么颜色的?3、师小结：它是蓝色的，所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在马路上嘀嘀、叭叭的开着，看它开到那里去了呢?4、播放ppt《可爱的蓝色巴士》这辆可爱的蓝色巴士，它开到了这幅画中去了，真有趣。利用自制的巴士来引起幼儿的兴趣，而这辆巴士也是这幅画的“主角”，这样能引起幼儿对这辆车的关注，为后面的环节做准备。1、播放局部ppt(蓝色巴士部分)2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的?这是车子的什么?追问：是什么样的?可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方?(车头)车头是什么样的?3、车里坐了谁?坐在车里的小朋友心情怎么样?你是从哪里看出来的?他们不止开心的笑着还做起了动作，我们来学学他们的动作?车顶上呢?你猜猜看小朋友们带着自己心爱的玩具要去哪里?4、播放局部ppt(马路部分)5、这辆车走的路是什么样的?是平平直直的还是高高低低的马路?(老师配合手势帮助幼儿理解)在这高高低低的马路上开车，坐在车里的乘客会怎么样?(老师可以用动作提醒幼儿)，7/13集体做乘客体验车在高地不平的马路上开的有趣感受。6、播放局部ppt(马路上的行人部分)7、马路上的两个人在做什么?他们看到蓝色巴士在开过来了，就高举着双手挥舞着他们是想干什么呢?(上车)马路上的两个人，高举着双手张大了嘴巴可能在在说什么?我们一起来学学他们的样子。8、播放局部ppt(房子部分)9、路边的这一排是什么?这排房子和我们平时看到的房子有什么不一样?请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步观察房子人的表情，房子人的眼睛怎么样?它们都在看什么?它们看着蓝色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么样?集体学房子人的表情。10、自主欣赏作品《可爱的蓝色巴士》这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的，是一副彩色水墨画。现在请自己来欣赏这幅画，你能发现什么特别的有趣的地方呢?(此环节尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从几个方面来感受画面的生动有趣。主要用提问、观察、讲解、挖掘细节、亲身体验等手段来突破活动的难点。)1、看看画中的小朋友乘着蓝色巴士开心的样子，你们想不想也来乘一乘蓝色巴士?8/132、老师提出乘车要求：老师是司机，你们做乘客，乘客要跟在司后面，排好对，从后门上车，我们一起出发。3、播放音乐，在音乐中游戏。4、游戏第一次结束刚才你们坐蓝色巴士心里感觉怎么样?这边的小朋友你们看他们乘车心里有什么感觉?(心里着急吗?想不想也来乘一乘?)游戏第二次结束汽车到站了，请下车，会倒自己的座位。现在你们心情怎么样?下次，我们再开着蓝色巴士去更好玩的地方去郊游，好吗?(此环节以游戏的形式，让幼儿在亲身乘坐蓝色巴士时，感受乘坐蓝色巴士的快乐之情。)教学反思：为了突破难点，我尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从不同方面来感受画面的生动有趣。因为是小班孩子，，他们对欣赏画面的经验可以说是相当缺乏的，因此在设计问题时，我也尽量给孩子一些提示(语言的或动作的，或是一些选择性的问题)。由于是小班幼儿，它们的语言表达能力有限，因此在活动中我经常让幼儿用动作来表达它们的想法。比如：在观察马路上行人的环节中，提问：马路上的两个人在做什么?孩子们没有什么反应，我就提示幼儿，谁来学学他们的样子?这时好几个幼儿就会挥起了小手开心的挥舞着。在欣赏作品时，是要对局部进行仔细欣赏的，而且要体验画面的生动、有趣是一定要挖掘画面的细节的，因此只有这样一幅完整的ppt是远远不够的。因此在进9/13行局部欣赏时我将作品中能体现画面生动有趣的几个细节，重新做了ppt，这样能让幼儿清楚的不受其他画面干扰的观察画面细节，也有利于教师的讲解。因此在活动中幼儿在观察细节时很轻松。这幅画的细节很多在集体欣赏时我只是拎了几个重要的地方和孩子一起观察，另外一些有意思的细节就在幼儿自己欣赏的时候解决了，比如：画家在整个作品中的用色问题面面俱到的话时间就太长了，而且一直由老师来说孩子会没有兴趣，换一个主体来说孩子可能更愿意听。在最后一个游戏环节中，孩子们通过乘坐老师自制的“蓝色巴士”亲身体验到了乘坐“蓝色巴士”的快乐。小班谁会飞教案及反思【第三篇】1、通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。2、发展幼儿创造力、想像力。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。收集各类水果。(一)引发活动主题。1、分散活动。幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。(有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃10/13娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)教师根据幼儿的活动情况，个别提问。你知道这些水果的名称吗?你还知道哪些水果呢?吃过吗?2、集体活动。启发提问：这些水果都有哪些营养成份?对我们人体健康有什么作用?，你们想知道吗?怎样才能知道?3、小组活动。请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份?教师介绍营养成份和对身体的好处。幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。(二)分享快乐。1、现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。2、幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。3、教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。4、教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。5、幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身11/13所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。小班谁会飞教案及反思【第四篇】活动目标：1、学习撕的技能撕成细细长长的长条。2、能用长条形皱纹纸做成漂亮的飞镖。3、让幼儿尝试使用木夹子做飞镖并愿意表达操作过程。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。b5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、各种颜色的皱纹纸若干。2、木夹子若干。3、范例飞镖。活动过程：1、师：知道这是什么吗?2、让幼儿说出漂亮的飞镖，飞镖可以干什么用?师：小朋友知道这飞镖是怎么来的吗?