小班音乐教案_小班音乐教案（4篇）

1/8小班音乐教案_小班音乐教案（4篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小班音乐教案小班音乐教案【第一篇】１．理解歌词，初步学会唱歌曲。２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。３．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。１．草地背景图。２．小鸭、小鸡图片３．节奏谱４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。１．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡2/8快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２叽叽叽）５．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。１．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）２．教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”３．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”１．分角色演唱。２．配合动作分角色演唱。３．带头饰分角色表演唱。请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！小班音乐教案小班音乐教案【第二篇】小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简单舞蹈的创编，虽然舞姿不是很优美，但幼儿的热情很高，对自3/8己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时，曾表现出很大的热情，很喜欢曲子的欢快节奏。《说哈罗》这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的，在听到《说哈罗》这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很适合我班的幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并根据内容进行舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高。重点：能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。碟子《说哈罗》、录音机、钢琴较宽的活动场地，即我班的大教室（一）发声练习。以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。（二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼4/8儿初步感受音乐的欢快节奏。2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。（三）边听音乐边学习歌词两遍。（四）根据音乐进行舞蹈的创编。谁能给这首好听的歌伴舞？1你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？2我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？3围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。4放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。小班音乐教案小班音乐教案【第三篇】活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。5/82、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)6/87、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)四、活动结束1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好7/8吗?(带领幼儿回教室。)小班音乐教案小班音乐教案【第四篇】《库乞乞》是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳跃。每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。第二部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为（库库︳库乞乞‖）听上去很有趣很神秘。根据音乐的旋律走向画出图形谱，《上山寻宝》的故事也就随之在脑海诞生了。我想通过一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感受音乐情绪、理解音乐结构，在故事中发挥想象创造出各种有趣的舞蹈动作。培养孩子能主动地“从自己内心出发”来进行与音乐的交流。1.通过多种形式让幼儿体验乐曲所表现的三种不同的节奏。3.感受音乐节奏游戏的欢乐气氛。大白纸一张、音乐磁带（一）开始部分1.以热身律动开始(教师一边打鼓和幼儿一起进场,变化不同的节奏入场)2.故事引出,初步感受音乐。今天朱老师要带你们一起去寻宝,这个宝藏藏在一个很远8/8很秘密的地方,精灵告诉我们只有拿到两件法宝才能找到地图。（二）幼儿倾听音乐，教师随音乐画出“地图”。1.师：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地图上有四座个山，然后还有四个楼梯，因为楼梯太高了所以爬起来太吃力，所以你们一定要注意爬慢一，引导幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。2.幼儿随着图谱感受音乐。教师一边听音乐，一边指着图谱。让有完赏音乐。3.幼儿一边拍手表示音乐第一部分，一边拍腿表示第二部分。（三）音乐游戏“骑马寻宝”1.根据音乐，创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。2.带领一同随着音乐跳舞。教师引导幼儿分析为什么没有找到宝藏（回忆、分析音乐与动作之间的联系）（四）通过幼儿努力找到宝藏幼儿分享找到宝藏带来的快乐。