小班音乐教案小燕子精选4篇

1/9小班音乐教案小燕子精选4篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友为大家分享的“小班音乐教案小燕子精选4篇”，希望大家可以喜欢。小班音乐教案小燕子【第一篇】1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。2、了解猫的一些特征。3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”。猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。1、律动：“猪八戒2、师：今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵)小朋友，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”4、游戏：老花猫和小花猫规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：2/9“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)复习游戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行游戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要游戏到外面去”小猫说：“想要出去不容易”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。5、结束部分：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)小班音乐教案小燕子【第二篇】《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。歌曲节奏轻快，旋律活泼，形象的塑造了印尼农民在售卖自产3/9水果的忙碌场景。歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人民积极乐观的生活态度。本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和掌握xxx的音乐节奏，并能自己创编动作。这首歌非常适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解，发展幼儿的欣赏力、创造力和表现力。（一）感知xxx的节奏特点。（二）在遵守游戏规则的前提下，能创编xxx节奏的动作。（三）愿意快乐的跟随音乐参与活动。活动重点：感知xxx的节奏特点。活动难点：在遵守游戏规则的前提下，能创编xxx节奏的动作。水果图片（木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子）各一张，放置于黑板用布遮挡；图谱一张；水果贴纸若干；音乐《木瓜恰恰恰》。（一）情景导入：老师扮演水果摊老板出场师：“小朋友们上午好，我是一位老板，您们看得出来我是卖什么的吗？”（播放音乐，帮助幼儿猜想）幼儿自由回答。师：“我是一位水果摊的老板，你们听到了我在卖那些水果？”幼儿自由回答。（出示黑板上的水果图片）设计意图：老师通过情景扮演，能吸引幼儿的注意力，尽快将幼儿带入情景之中。而神秘的黑板，能引发幼儿的好奇心与探索欲望。4/9（二）播放音乐，幼儿欣赏1、幼儿竞争小老板职位师：“想来当小老板，我得有个条件：老板要能解决我出的难题。谁还记得歌曲里面出现最多的声音是什么吗？”（播放完整音乐，幼儿和老师练习动作，在听到恰恰时用拍手打节奏）2、说出每句尾的相同点，随音乐练习动作，感受音乐的韵律及节奏。设计意图：此环节是为目标一服务，为了使幼儿集中注意力发现xxx节奏的特点，感受音乐欢快的韵律。（三）幼儿感知xxx的节奏特点。1、倾听、说出xxx的节奏特点。师：“我拍了几次手，每次拍手有什么不同？”2、观察图谱，幼儿分析，掌握节奏。总结：原来恰恰恰的节奏特点是：前两次拍手快（快到两次拍手挨着一起），第三次拍手慢，我们一起来试一试吧。（播放完整音乐）通过观察图谱，让幼儿更加直观的理解xxx的节奏特点，并能依照图谱拍出正确的节奏，为创编动作做准备。（四）幼儿创编身体动作，表现出xxx的节奏。师：“如果让你们来当小老板，还会用哪些不同的动作表示恰恰恰？”（邀请个别幼儿上前示范，带领大家一起随音乐5/9表演，循环游戏）设计意图：通过竞选筛选出单独表演者从而使游戏循环，正是这种竞争性质使得幼儿发挥创造力去创编动作，使得游戏变得刺激和激烈。（五）集体游戏：小老板爱切水果。游戏规则：老师邀请一个小老板，在其双臂和双腿上分别贴上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大贴纸，当小老板听到恰恰恰节奏时用手比做刀，切四个水果中的一个，与被切水果贴纸相同的幼儿则蹲下躲起来，贴有其他水果贴纸的幼儿将继续儿继续做自己创编的动作。集体游戏是对上一环节“创编动作”的一个提升，本环节是在选择出单独表演者以后，增加游戏规则，让其他幼儿进行水果的角色扮演，游戏中出现的变数全由单独表演者决定，老师将主导权交给幼儿。这对幼儿来说有一定的难度，却同样具有挑战性，会再次激发幼儿的参与兴趣。6、活动结束：师：“感谢小老板帮助我把水果都卖出去了，现在让我们一起再去果园摘一些水果回来卖吧。”设计意图：水果摊老板的角色贯穿始终，体现活动的完整性。（一）本次活动是一次以欣赏切入的情景音乐游戏活动，引导幼儿认知“恰恰恰”的弱起环节的节奏特点，并自己创编6/9动作完成音乐游戏。（二）活动亮点在于利用幼儿熟知的切水果游戏与音乐相结合，再次激发幼儿的'学习兴趣。（三）活动结束环节，与幼儿去果园摘水果是对下一次课的延伸，幼儿可利用搬运水果环节创编新游戏，进而体验音乐中体现的情感。小班音乐教案小燕子【第三篇】1.学习用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。2.创编表演动作，能情绪投入的去表现小兔子形象。3.体验并感受歌曲带来的快乐。物质准备：1.郎的扮演者及头饰2.歌曲《小兔和狼》3.课件ppt（图片）精神准备：听过歌曲《小兔和狼》活动重点：了解歌曲的意思，学唱歌曲。活动难点：根据歌曲内容在适当的时候做相应的动作表现出小兔子的不同情绪一、开始部分1.听音乐进教室：引导幼儿听音乐学小兔进教室，鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。ppt-1“孩子们，现在我来当你们的兔妈妈,那你们是我的什么啊？”7/9“我的兔宝宝们，兔妈妈带你们去玩好不好！”2.发声练习：《小动物你好》ppt-2重点指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音和小动物们问好，不喊唱。出示小动物们的图片，跟着钢琴向小动物问好。“我们都是有礼貌的宝宝!”“你们想先向谁问好呢？”来到森林里“小朋友们想在森林里做什么呢？”二、进行部分1.引导幼儿仔细倾听什么声音“风儿呼呼吹”，“树叶沙沙响”。播放音乐。提要求：竖起耳朵仔细听，引导幼儿充分想象听到这种声音时都想到了什么？什么感受？“森林里都发生了什么呢？”2.看图片，“谁来了？”“哎呀，是大灰狼！”，请幼儿想象看见大灰狼会怎么样？“看见大灰狼我们该怎么办呀？”重点指导：引导幼儿见到大灰狼学会躲，开动幼儿脑筋。(无音乐说儿歌玩两次游戏)3.引导幼儿倾听歌曲，可以小声跟唱(教师演唱)4.教师弹琴带幼儿演唱歌曲“让兔妈妈听加好听的声音”。5.鼓励幼儿大胆表现小兔子刚开始高兴地做游戏，后来遇见大灰狼是表现。8/96.一起玩游戏“小兔和狼”。引导幼儿在看见大灰狼后赶快原地不动躲避大灰狼。(有音乐且幼儿用好听的声音跟唱,玩两次游戏)三、结束部分兔妈妈带小白兔边听音乐边做动作回家。“我的兔宝宝们，天都黑了，我们是不是该回家了呢！”小班音乐教案小燕子【第四篇】1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。2.体验笑带来的愉快感受。3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。1.幼儿每人一面小镜子。2.入园时哭笑表情的录像特写。3.幼儿用书第1册第15-16页.a.观看入园时一些有趣的表情的录像。这是谁？在做什么？你的心情怎么样？学一学。b.对镜子做表情。幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。c．说说自己最喜欢的样子。9/91.谈论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。点芝麻被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。学唱歌曲《小狗小狗哭了》。边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。