小班音乐教案春天通用8篇

1/18小班音乐教案春天通用8篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家分享的“小班音乐教案春天通用8篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。小班音乐教案春天【第一篇】1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干一、图片导入，激发兴趣1、今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁？2、对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。（评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、2/18明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。）二、感受歌曲，熟悉歌词（一）范唱歌曲第一遍。你听到了什么？（幼儿自由回答）（二）范唱歌曲第二、三遍。听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？（用动作模仿小茶壶的样子）（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壶在说什么？（评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。）三、学唱歌曲，游戏激趣1、幼儿集体学唱歌曲2遍。2、幼儿边表演边演唱歌曲。3、扮演角色表演唱。（师幼互动、幼幼互动）（评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象3/18的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。）作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿4/18充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。小班音乐教案春天【第二篇】1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。蝴蝶、花活动过程：1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论：你看到了什么花？p82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：1、看到花蝶，想干什么？2、为什么蝴蝶不害怕呢？注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。4、幼儿演唱歌曲：1、跟着音乐演唱歌曲2、以拍手等形式进一步学习歌曲5/18p163、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》《蝴蝶花》是一首很优美的歌，同时也很有趣。开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟”字表现出了异常的兴趣，他们开心并响亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已掌握了。在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对于他们来说只要认真上课这个很容易办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习，并且多次提醒引导他们用好听优美的声音来唱，慢慢的他们自己也会注意了。可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。因此，在这个活动中，我特别重视这个目标。小百科：蝴蝶花就是三色堇是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉爽，开花受光照影响较大。6/18小班音乐教案春天【第三篇】1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。2.借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。3.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。学习较准确地唱亲吻的象声词。1.小鸭纸偶2个。。一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧!”二、幼儿学习说“悄悄话”1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。师：刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏，、并体验说悄悄话的乐趣。7/18师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。1.播放ppt画面，导入新歌曲。师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧!师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说悄悄话4.引导幼儿听音乐做动作。师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)四、幼儿学唱歌曲1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说悄8/18悄话。3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。五、结束部分师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。小班音乐教案春天【第四篇】《动物朋友》“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿9/18乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的`音乐。——出示乌龟壳。师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）——我们也来找一个朋友做游戏吧。（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）小班音乐教案春天【第五篇】10/181.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒2.幼儿用书，教学挂图，磁带1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“4.引导幼儿进行配器练习。教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。5.看教师指挥，按顺序集体演奏。教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的11/18身体暗示做出节的反应。6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。小班音乐教案春天【第六篇】1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节12/18中解决重难点。1、教师示范唱一遍。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。四、延伸活动：办家家。在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用