小白船教案反思（最新4篇）

1/12小白船教案反思（最新4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是网友分享的“小白船教案反思（最新4篇）”，希望对您有所帮助！小白船教案反思【第一篇】小学音乐教材第八册教案第七课小白船第一教时教学内容：1、唱《小白船》2、八孔竖笛我的童年教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。教学过程：1、组织教学：师生问好。2、发声练习：1=c2/4123450|543210||miyamiya2/121=c3/4135653|135653||mihimihi要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。3、唱《小白船》a.导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？b.学说儿歌，体验节拍：月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？c.听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？d.复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？e.按节奏念歌词。f.分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。g.歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？h.各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。xxxx，xxxxx，4、八孔竖笛我的童年3/12a.介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。b.听乐曲范奏，注意分句记号。c.跟琴哼唱乐曲旋律。d.分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。5、师生再见。小白船教案反思【第二篇】歌曲《小白船》五年级1、学唱歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。感受二部合唱的艺术魅力。二声部合唱的和谐与音准。多媒体课件、电子琴、月亮、星星道具一、创设情境，激发情感。1、师：今天的音乐课，我们首先来欣赏一段音乐，请同4/12学们闭上眼睛，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？(小白船)2、学生谈感受。4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。（边说边播放月亮图）大家看，月亮美吗？（生答：美）弯弯的月亮象什么？（生答：小船、香蕉等）从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的。传说或歌曲呢？5、学生自由发言。6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？（生答：好）好，下面我们就驾着月亮船出发了。大家仔细听，仔细看，月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到了什么？二、学习歌曲，体验情感。（一）聆听歌曲，初步感受1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听()到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜5/12民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢，今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧！（二）、学唱歌曲1、听琴用lv轻声哼唱一遍旋律。2、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？3、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。4、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。5、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。6、轻声填唱第二段歌词，学生评价。三、歌曲处理，挖掘情感1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。。第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。3、完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。6/124、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么？（生答：齐唱）现在大家再听一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么？给你的感觉有什么不同？5、播放合唱《小白船》，学生认真聆听。6、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合唱音响更加生动丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象。7、听琴用lv轻声哼唱第二声部旋律。8、学生随琴视唱第二声部曲谱。9、二声部合练，教师强调声音和谐统一。四、拓展延伸，深化情感。1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗？分小组讨论以何种演唱形式来表现歌曲。2、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。3、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指挥，在美的意境中演唱歌曲。五、小结本课：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。小白船教案反思【第三篇】7/12活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲的优美意境。2、尝试用动作安三拍子乐曲的特点，体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备：1、彩带、绸巾等表演道具。2、音乐磁带或cd活动过程：一、欣赏歌曲。1、倾听歌曲，鼓励幼儿说说自己的感觉，引导幼儿在歌曲中感受音乐的起伏、舒缓。2、再次倾听歌曲，鼓励幼儿闭上眼睛，静静的体验乐曲的意境：在这首歌曲中你看到了什么？给你的感觉是怎样的？二、表现歌曲。1、鼓励幼儿在音乐声中用动作表现自己的感受。2、引导幼儿互相模仿同伴的动作。3、鼓励幼儿与同伴合作表现歌曲，尝试选择道具丰富表演内容。4、鼓励幼儿轮流欣赏与表演。小白船教案反思【第四篇】1．《小白船》是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。8/122.《小白船》是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀，无拘无束地自由飞翔。1．通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。2.了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。3.通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。1.要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。2.演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。（一）组织教学本课以神话故事《嫦娥奔月》，引出仰望宁静夜空的`一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。（二）导入新课9/121．师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互讨论）2．师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。(其他生：·瞪大眼睛在听····)3．师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。4．下面老师也为你们讲个，好不好？（生：好、、、、、）嫦娥奔月相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻神箭手后羿為民除害，射落了九個太陽，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來見他。當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說：「回去時將凡藥煮熟吞服即可以成仙。」后羿接了靈藥謝過王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。……玉兔捣药传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它10/12们有四个可爱的女儿，个个生得纯白伶俐。一天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，它依依不舍地离开妻儿，踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时，看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什么事，就问旁边一位看守天门的天神。听完她的遭遇后，兔仙觉得嫦娥无辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能帮什么忙呢？想到嫦娥一个人关在月宫里，多么寂寞悲伤，要是有……（三）学唱歌曲a.学说儿歌，体验节拍：月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？b．听歌曲范唱（打开多媒体放音乐视频）：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？c．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？d．按节奏念歌词。e．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。f．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？g．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。xxxx，xxxxx，11/12用自己的方式寻找自己的道路的时候，教育才能成为艺术，才会有高质量。”（四）巩固歌曲1．师：小朋友们，在你们的身边都放着不同的乐器，四个小组的同学拿到的乐器都不一样，现在你们将乐器拿出来，互相之间讨论用什么样的力度与速度来为这首歌打节奏？（生：分小组积极地讨论着）老师每个小组转转看看。2.师：同学们都讨论好了吗？那老师要来检查咯……好！每一组的小朋友都来表演一下你们是怎么表现这首歌的？（生：每一组都积极地上讲台表演，表演的方式都不一样）。（五）合唱训练把小同学分成两个声部，进行排练，然后再把全班分成两组，每组两个声部，让他们自己排练。（六）分组表演两组同学分别上台表演，指出不足并纠正（当然，以鼓励为主）。七、课堂小结师：同学们，今天我们学习了一首朝鲜童谣，同学们也有声有色的用打击乐器和小合唱表演将其表现出来了，大家以后再学习新歌的时候也可以加上打击乐器让歌曲更加的生动哦！好了，今天的这节课就到这里了，让我们跟着欢快的音乐节奏来走出课堂吧！同学们再见！生：老师再见！12/12