小蜗牛去旅行教案_妈妈我要去旅行教案【最新5篇】

1/11小蜗牛去旅行教案_妈妈我要去旅行教案【最新5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小蜗牛去旅行教案妈妈我要去旅行教案【第一篇】1、能听音乐跟着老师一起做动作2、说己的小手能做什么3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐音乐《小手小手》共四小段图谱白板油性笔1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。提问：歌里面说了小手能做什么呢？（刷牙，洗脸，穿衣，吃饭）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第一小段音乐做动作2、创编第二小段歌词我们的小手还能做什么呢？（比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，教师根据幼儿说出的内容画出图谱）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第二小段音乐做动作3、我们再来听听小手还可以怎么样？播放第三小段。2/11提问：歌里面小手都变了些什么东西？（房子，圆圈，小鱼，大眼）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第三小段音乐做动作4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢？（比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，教师根据幼儿说出的内容画出图谱）请幼儿用手做出动作教师和幼儿跟着第四小段音乐做动作5、整首歌曲教师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，教师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜欢它啊？我们都有一双能干的小手对不对？所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。小蜗牛去旅行教案妈妈我要去旅行教案【第二篇】小雨点去旅行1、通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘，并感受自然现象的变化。2、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。3、幼儿体验成功的快乐。通过实验使幼儿初步感知“雨水不见”的奥秘。激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。1、电暖气1个2、吹风机1个3、小手帕14个3/114、雨点图片4张5、插线板6、曾让幼儿感受雨天的快乐及变化故事导入——讨论、理解——动手操作——表达表现一、故事导入t：今天，我带来了你们的好朋友，和我们大家一起学本领、一起做游戏，你们能猜出来他是谁吗？（出示雨点的图片）s：小雨点（雨点宝宝）。t：这里有好多的雨点宝宝。既然你们和雨点宝宝是好朋友，那他有困难我们应该怎么办呢？s：帮助他。t：小雨点呀，他很喜欢在外面旅行。可是呢，他已经旅行了好几天，他有点想云妈妈了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎样才能从湿漉漉的地上回到云妈妈的身边。所以呀，他就想到了你们，想请你们帮帮他，看看你们能不能想出好的办法来帮助他。t：那你们就替小雨点想个办法吧，让他赶快回到妈妈的身边。二、理解、讨论t：你们可以互相讨论，也可以一个人想办法，然后把你们想出来的办法告诉小雨点，让他快点回家。（幼儿讨论）4/11t：谁能告诉小雨点，你想出了什么办法？（请3—4名幼儿回答，最好能说出用太阳，风等自然条件。）小结：小朋友们想出了这么多的办法，帮小雨点回家，小雨点真开心。你们的本领真大，真聪明。t：对了，我差点忘记了，还有许多的雨点宝宝呀，他们在旅行的时候，都跑到了我的小手帕上，你们能不能也把这些雨点宝宝送回家呢？要是他们回不去家也会很伤心的。s：能。t：那你们还能想出什么办法让雨点宝宝回家呢？（请3—4名幼儿回答，最好能说出用吹风机，电暖气。）三、动手操作t：你们想的办法真多，真棒。t：刚才呀，小朋友们想出来的办法都是不一样的，有的说用太阳照，有的说用吹风机吹，有的还说用电暖气烤一烤。那我们自己动手来试一试，看看你们想的办法能不能把雨点宝宝送回家，行不行。t：老师呀，给每个小朋友都发一个小手帕，你们用自己相出来的办法把雨点宝宝送回家，好吗？四、表达表现t：你们把雨点宝宝都送回家了吗？t：谁能告诉我，你是怎样把雨点宝宝送回家的呀？（请幼儿说明、演示）5/11总结：雨点宝宝都回家了，你们高兴吗？那你想想，如果雨点宝宝跑到我们的身上，衣服上，鞋子上，我们应该怎么办呢？（作为延伸）小蜗牛去旅行教案妈妈我要去旅行教案【第三篇】中班幼儿已经掌握双脚行进跳的动作要领，但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有一定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追逐风筝”的有趣情境，通过过小桥、钻山洞等障碍物，激发幼儿双脚向上纵跳触物的兴趣，使幼儿在愉快的游戏中达到锻炼的目的。活动最后适时加入“追逐风筝”的情节，増加了活动的难度，鼓励幼儿尝试在奔跑的过程中纵跳触物，促使幼儿在原有水平上进一步提升。1．能看准目标双脚同时向上纵跳触物，掌握动作要领。2．尝试快速越过障碍物，提高动作的协调性和灵活性。3．体验和同伴共同游戏的快乐。风筝若干，将风筝悬挂在绳子上（可设置不同高度），竹竿、拱形门、平衡木若干，音乐。1．创设游戏情境导入活动，激发幼儿兴趣。组织幼儿玩游戏“小兔爱锻炼”，带领幼儿活动身体的各个部位，达到热身的目的。2．创设“和风筝握手”的游戏情境，引导幼儿练习纵跳触物。1请幼儿自由选择不同高度的风筝，练习纵跳触物。6/11教师导语：春天来了，天上的风筝真美。它们有的飞得高，有的飞得低，快和风筝握握手吧。2请个别幼儿示范，引导幼儿掌握纵跳触物的动作要领。结合幼儿示范讲解纵跳触物的动作要领：眼睛看着风筝，双膝稍稍弯曲，双脚用力蹬地，向上跳起，手臂伸长，用指尖触摸风筝。3组织幼儿分散练习，关注个别幼儿的动作，及时给予指导。3．组织幼儿玩游戏“追风筝”，提高幼儿动作的协调性和灵活性。1介绍游戏玩法与规则：幼儿走过小桥、钻过山洞，教师手持悬挂风筝的竹竿从幼儿面前走过，幼儿双脚向上跳起触摸风筝，不能用手拽风筝。2分组玩游戏，尝试越过障碍物在奔跑中纵跳触物。幼儿熟练掌握动作后，分组进行游戏。教师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶，练习在奔跑过程中纵跳触物，增加游戏的挑战性。教师要有意识地在幼儿面前停顿，便于幼儿跳起触摸。4．播放音乐，带领幼儿进行放松活动。引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小免子深呼吸、走、等动作，放松身体各个部位。小蜗牛去旅行教案妈妈我要去旅行教案【第四篇】7/111、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。2、学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。电脑课件、饭盒、幼儿操作材料一、丁丁旅行引出课题提问1：孩子们，什么叫一套衣服？提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。（一）幼儿操作1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。3、教师小结：我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？（二）比一比要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重复3、比比谁最快搭配好（三）交流方法三、巩固练习8/11提问：这些菜你们吃过吗？，它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。2、教师利用课件验证。四、活动结束在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的'搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最佳的学习状态，从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程，调动幼儿的多种感官，使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操9/11作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集中，就一直在游戏的环节中了，没有很好的在听老师的要求了。小蜗牛去旅行教案妈妈我要去旅行教案【第五篇】1.引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。2.鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。3.感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。1.图书2.自制ppt引导幼儿细致观察。大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。观察法、猜测法、讨论法教师活动幼儿活动设计意图一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。问：封面上画了什么？载客人的汽车我们也称它为巴士。小巴士上乘着谁呢？小蜗牛他们要去干吗？这个故事的名字叫做《一百只蜗牛去旅行》。10/11幼儿讲述故事的封面上画了什么，小蜗牛去干什么，并知道故事的名字。活动一开始让幼儿就直接观察封面，帮助幼儿初步感知故事内容。二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。1.小蜗牛们决定去哪里旅行？出发前，它们的心情怎么样？你从哪里看出来的？你能给它们一点小小的建议吗？2.旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?3.我们也来当一回小蜗牛，小巴士马上就要开动了，把你想说的话和旁边的小蜗牛说一说。4.当99只蜗牛听着第一百只小蜗牛讲述自己一路看到的美景时，它们的表情是怎样的？猜一猜第一百只蜗牛到底看到了什么美景？1.幼儿讲述小蜗牛去哪里旅行，从画面中观察它们的心情，并结合自己的生活经验说说可以给小蜗牛一些什么旅行的建议。2.幼儿讲述旅行的路上天气怎样，讲述小蜗牛的感觉。3.幼儿角色扮演，扮演小蜗牛把坐上巴士后的感觉告诉旁边的小朋友。4.幼儿讲述故事最后99只蜗牛的表情，并猜测第一百只蜗牛看到的情景。?从幼儿的生活经验引发幼儿交流，“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。11/11引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。小小的猜测或辩论，激发幼儿进一步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。三、师幼共读，共享更多发现幼儿共同阅读。在共同阅读中巩固内容，激发情感。活动中借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活主动提问，激发阅读兴趣，从幼儿的生活经验引发幼儿交流，提醒的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡中一个转折，小小的猜测与辩论，激发幼儿进一步阅读兴趣，深入了解故事的发展。将一百只蜗牛所看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多的表达与总结机会，提高幼儿的观察，审美能力。