小鸭找朋友小班教案说课稿【汇集10篇】

1/63小鸭找朋友小班教案说课稿【汇集10篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友为大家分享的“小鸭找朋友小班教案说课稿【汇集10篇】”，希望大家可以喜欢。小鸭找朋友小班教案说课稿【第一篇】1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说：“对不起，我不会游泳。”课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。1、情景导入，引起幼儿兴趣1“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”2/63（2）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。2、分段欣赏故事。1小鸭子找小鸟一起游泳。倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。2小鸭子找小兔一起游泳。倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继3/63续找朋友。3小鸭子找小乌龟一起游泳。倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）3、完整欣赏故事。师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？1完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。2提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）3最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）4、知识拓展。小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）5、尝试角色表演故事。4/631老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。以集体形式进行故事表演。2幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优）6、教师总结。和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。（带幼儿离开活动室）7、教学延伸:在区域创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。小鸭找朋友小班教案说课稿【第二篇】1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。4、萌发对文学作品的兴趣。5、能简单复述故事。flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。5/63理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。三、分段欣赏flash并交流故事内容。(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?四、表演“小鸭找朋友”6/63老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。小鸭找朋友小班教案说课稿【第三篇】1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。理解故事内容并能初步讲述故事。丰富词汇：飞、跳、游。ppt图片/视频过程：师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！客人是谁呀？幼：小鸭子。（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分会在地上走，会在水里游时，7/63有的幼儿猜是乌龟，但说到后面走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）1、教师出示ppt图片鸭子引入故事。师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。3、帮助幼儿理解故事内容。①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？幼：没有。师：为什么呢？幼：因为小鸟不会游泳。师：小鸟会什么呢？幼：会飞。教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词飞）②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？幼：小兔。师：他们有没有成为朋友啊？幼：没有。师：为什么呢？幼：小兔子不会游泳，他会跳。8/63师：小兔子是怎么跳的呢？教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词跳）③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？幼：小乌龟。师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出游泳）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词游）（评析：ppt形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节ppt地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词飞、跳、游）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？幼：你能和我一起游泳吗？师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？幼：好啊，我和你一起玩。（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、9/63礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看ppt图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物飞、跳、游的动作，帮助幼儿理解动词飞、跳、游。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词飞、跳、游，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。小鸭找朋友小班教案说课稿【第四篇】小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。10/63教学重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。教学难点：区分会游泳和不会游泳的动物。小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片本次活动共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的**和延伸，巩固幼儿已掌握的对话。教学反思根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢？它找不到妈妈了。小鸭子迷路了。小鸭子想到不高兴的事情了……孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏11/63flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。小鸭找朋友小班教案说课稿【第五篇】������è·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä£ï¿½â¶ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½è¡£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½öªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä½á¹¹ï¿½øµã£¬ï¿½ï¿½ï¿½ô·â±ï¿½ï¿½ï¿½è¡£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½pptò»ï¿½ý¡ï¿½12/63����ã¿ò»ð¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ý²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¡ï¿