幼儿园中班语言春游教案【精选8篇】

1/15幼儿园中班语言春游教案【精选8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？以下是网友收集分享的“幼儿园中班语言春游教案【精选8篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园中班语言春游教案【第一篇】1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。2、愿意尝试小段文字的阅读。3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。2、大图书一本，小图书人手一本。一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”2/15（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2.幼儿尝试看图讲述故事。3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2.幼儿尝试阅读大图书。六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。3/15幼儿园中班语言春游教案【第二篇】1、寻找多个事物间的联系，在复习句式“谁和谁是好朋友”的基础上，学习句式“谁、谁和谁都是好朋友”，大胆表述。2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的环保意识。1、音乐录音“找朋友”2、实物图片若干（茶壶和茶杯、雨鞋和雨伞、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子）3、实物：锁和钥匙、金箍棒、军帽、竖笛、鸟笼4、场景布置：一棵大树、（苹果、花、草、云、蝴蝶、小朋友）1、播放《找朋友》儿歌，幼儿随音乐进入活动室，师：1今天陈老师遇到了一点小麻烦，你们愿意帮帮我吗？（出示锁）2我出门的时候想把家里门锁上，可是锁打不开，怎么把它打开呢？（用钥匙）请一名幼儿开锁。3对！锁和钥匙是好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离不开锁。2、给图片找朋友。（茶壶和茶杯、雨鞋和雨伞、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子）师：小朋友，那你们有没有好朋友？你和谁是好朋友？（幼儿自由回答）4/15师：1你们都有自己的好朋友，陈老师今天还请来了很多的小客人，看看它们是谁？（逐一出示图片，幼儿说图片名称）2请小朋友看看这些图片，你觉得它们谁和谁会是好朋友？（要求幼儿用完整的语言表述：x和x是好朋友？如：茶壶和茶杯是好朋友、雨鞋和雨伞是好朋友、桌子和椅子是好朋友、鞋子和袜子是好朋友。两两好朋友对应放好。）3你觉得它们为什么是好朋友呢？（茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用、、、）2、问答游戏，引导幼儿表述。师：现在我们来玩个游戏：我问你答。（要让每个幼儿都要回答）1雨伞和谁是好朋友？幼：雨伞和雨鞋是好朋友。（问答游戏，要求幼儿用完整的语言表达）2茶壶和谁是好朋友？幼：茶壶和茶杯是好朋友。3请一名幼儿问：桌子和谁是好朋友？幼：桌子和椅子是好朋友。4再请一名幼儿问：雨衣和谁是好朋友？幼：雨衣和雨鞋是好朋友。师：听，是什么声音？（另一位老师在房子里表演）师2“小朋友们我也想要找朋友。”（出示金箍棒）师：这是什么？（金箍棒）师：金箍棒和谁是好朋友？（孙悟空）5/15师2：谁能说完整，就请谁来表演孙悟空。师：这是什么？（军帽）师：军帽和谁是好朋友？（解放军）要求幼儿把话说完整，请小朋友一起来表演解放军。师：这是什么？（竖笛）师：竖笛和谁是好朋友？幼：竖笛和小朋友是好朋友。请一位小朋友来吹。师：鸟笼和谁是好朋友？（小鸟）师：我才不和鸟笼做朋友呢？我呆在鸟笼里一点都不自由。师：小鸟和谁是好朋友？（大树）出示大树。还有谁？（蓝天、白云）（渗透环保知识教育）师：小鸟，大树和蓝天都是好朋友。（教师要说清楚并将图片贴在树上）师：（出示花）花和谁是好朋友？（小草、蝴蝶、蜜蜂······）师：花和x和x和x···都是好朋友，（幼儿说将图片贴在树上）师：太阳和谁是好朋友？（花、小朋友）师：这么多的朋友在一起，就是我们美丽的大自然。小朋友们，你们谁和大自然是好朋友？幼儿回答：我（或说自己的名字）和大自然是好朋友。（说完请他站到树下）结束语：对，我们和大自然都是好朋友，所以我们要爱护6/15小鸟，保护环境，保护大自然，让我们的大自然更美丽。幼儿园中班语言春游教案【第三篇】1、观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。2、能朗诵诗歌，并根据诗歌句式仿编。3、感受人与动物和谐相处的美好情感。1、了解几种小动物的突出特征。2、小象、小猴、小鹿的图片及其他小动物的图片若干。3、森林背景图，内藏小动物。理解、掌握诗歌的内容。仿编诗歌，发展幼儿的创造性思维。1、活动导入师：宝宝们，今天老师要带你们去森林里玩儿，跟那里的小动物们做游戏，你们想去吗？幼：想。师：好，那我们就出发吧！（带孩子进入活动室，让他们随便找木墩坐下，出示背景图--树后藏着小象），森林里的景色真美啊，小动物都在哪儿呢？（幼儿找寻，树杆前露着小象的鼻子。）幼儿寻找。（他们看到树后面有动物，老师请幼儿找出来）师：小象的鼻子可以做什么呢？幼儿自由发言。师：如果你们有一个小象这样的长鼻子，你们会做什么？7/15幼儿自由发言并模仿动作师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。孩子们，谁能像老师这样说出来呢？注意要用看到什么什么，我想……幼儿仿编。师幼总结：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。2、继续找小动物，感知诗歌的内容。师：宝宝们找到了小象，看看还有什么小动物与我们捉迷藏呢？（背景图--树上藏着小猴，小猴的尾巴露在外面）幼儿寻找。（教师请看到尾巴的孩子找出小猴）师：宝宝们看到了小猴长长的尾巴啊，小猴的长尾巴可以做什么？幼儿自由发言。师：如果你有这样的长尾巴，你想做什么？幼儿仿编并模仿动作。师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？幼儿仿编。师幼总结：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千。8/15看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拔拔河。看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴玩倒挂。3、从草地上找出小动物，感知诗歌的内容。师：宝宝们，你们看，草地上还藏着什么动物？（背景图，草丛中藏着小鹿，小鹿的犄角露出来了。）幼儿寻找。教师让找到的幼儿说看到了什么。师：我的宝宝们观察的真仔细啊，这样藏着都被你们发现了，这到底是什么动物呢？（亮出小鹿）小鹿用犄角做什么？假如你们有犄角，你们会做什么？幼儿自由发言。师：如果你有这样的犄角，你想做什么？幼儿仿编并模仿动作。师：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。孩子们，谁能用刚才学会的句子说出来呢？幼儿仿编。师幼总结：看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角挖挖土。师：刚才我的宝宝们找出了3只小动物，有一首诗歌写的就是我们所讲的事，名字是《我想》，我们来听一听吧！1、播放录音，欣赏诗歌《我想》。听完后，老师带宝宝做出握握手、拉拉勾、顶顶牛的动作。2、老师与幼儿朗诵诗歌，同时做出相应的动作。9/151、教师引导幼儿创编诗歌。师：宝宝们，森林里还有好多的小动物想与我们游戏呢！你们看谁来了！（老师拿出孔雀的图片）孔雀的哪里最漂亮？幼儿自由发言。师：看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴……幼：看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子。看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞。看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴开开屏。看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴扫扫地。看见孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。师：宝宝们说的都太好了，真美！森林里其他的小动物都等着急了，我们快去把它们都找出来吧！（宝宝们都去背景图的后面找小动物，然后回来。）你们都找到了什么动物啊？那就用它来仿编诗歌吧！宝宝们可以互相商量，用最美丽的语言向好朋友说一说，开始吧！幼儿拿着自己找出来的动物，仿编诗歌！教师给予平时不爱说话的孩子以适当的引导，对仿编好的孩子给予鼓励。教师总结记录幼儿编的诗歌：看见袋鼠，我想有一个大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。看见企鹅，我想有一身绒毛，和企鹅一起去南极探险。看见小兔，我想有一对长耳朵，和小兔用耳朵握握手。看见松鼠，我想有一个大尾巴，和松鼠用尾巴来跳伞。10/15看见蚂蚁，我想有一对触角，和蚂蚁用触角说说话。看见长颈鹿，我想有一个长脖子，和长颈鹿用脖子比拔河。看见小鸟，我想有一对翅膀，和小鸟用翅膀在天空飞翔。看见鲸鱼，我想有一个喷水孔，和鲸鱼用喷水孔打水仗。师：今天宝宝跟小动物们玩得真开心。还编出了那么多好听的诗歌，小动物们也很开心！现在你们与小动物们成了好朋友了，可要保护它们啊！不要让它们受到伤害！师：那宝宝们，让我们高高兴兴地回家吧！老师带宝宝们走出活动室。幼儿园中班语言春游教案【第四篇】1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。2、能清楚地表达自己对故事的理解。一个蛋壳娃娃，图片：《小蛋壳历险记》，故事录音重点：了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。难点：能用较完整的语言表达自己对故事的理解。一、猜想导入1、t：(出示蛋壳)，这是谁？小蛋壳长得怎么样？2、有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情？二、理解故事1、听故事录音11/152、理解故事名称：什么叫历险记？3、回忆小蛋壳历险的经历：“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”三、交流讨论1、小组讨论：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？2、重点理解：a小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？b、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船？四、迁移想象1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么？2、小蛋壳还有什么用处？3、如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？4、阅读鼓励幼儿提问：你还有什么不明白的？幼儿园中班语言春游教案【第五篇】目的：1.引导幼儿仔细观察画面，进一步理解故事内容。2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。准备：《彩图婴儿故事100集》人手一本，大图书一本。过程：12/151.引起兴趣。上次我们看了《大鳄鱼》的故事，今天我讲故事中的一小段，请你们帮我从图书中找到那幅图片，看谁找得又对又快！2.引导幼儿进一步理解故事内容。①教师讲述图片内容（如图一），引导幼儿找出与之相应的图片。a.你们为什么认定是这一幅？b.你们怎么知道鳄鱼在说话？它在说什么？c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃？d.你们从哪里看出猴子说话时很生气？e.猴子是怎么对鳄鱼说的？②教师分别讲述图片内容（如图二、图三），引导幼儿找出与之相应的图片。a.现在老师讲的是哪一幅？为什么？b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的？小朋友见大鳄鱼要来吃他们，是怎么做的？③故事里还有谁？猴子在干什么？你们怎么看出是猴子告诉大象的？3.请个别幼儿讲述图片内容，其余幼儿寻找相应的图片。4.请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。5.请幼儿把故事讲给同伴听。幼儿园中班语言春游教案【第六篇】13/15目的：1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。2.激发幼儿