语文六年级上册第六单元教案【最新5篇】

1/12语文六年级上册第六单元教案【最新5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友分享的“语文六年级上册第六单元教案【最新5篇】”，希望对您有所帮助！语文六年级上册第六单元教案【第一篇】1、同学们，如果在放学路上突然下雨了，而你又没有带雨具，正巧有一个同学带雨伞了，并且他把你送回家了，这时你会说些什么？如果你的朋友考试成绩不理想，你又会怎么做呢？2、板书课题《感谢与安慰》生答：感谢安慰让学生产生强烈的情感体验，产生积极的表达态度，从而进入交际的话题。生活中一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说。思考：1、哪些人帮助了我？我是怎样感谢他的？2、谁需要我的安慰？我是怎样安慰他的？联系自己的生活实际，再现生活情境。初步体验帮助别人与被别人帮助的快乐。在小组内跟同伴们说一说，然后在班上说一说。2/121.说一说为什么接受帮助，你怎样表示感谢的？2.说一说怎样向需要安慰的人表示安慰？3．自找合作伙伴共同设计对话，进行模拟练习。4．议一议：在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。一、说一说1、为什么接受帮助，你是怎样表示感谢的。2、我是怎样安慰别人。二、自找合作伙伴共同设计对话，进行模拟练习。三、在充分练说的基础上全班交流、评议。四、小组讨论，开展献爱心活动。通过这一环节让学生从内心深处知道感恩别人。同时让学生知道人人为我，我为人人的道理。一、根据小组商量的方案，从两个情境中选择一个，试着表演，分角色进行感恩。对自己帮助最大让自己最感动的事，自己最烦恼的事是什么，小组内分角色表演。二、全班分组进行感恩。包括：大自然、祖国、老师、父母、同学、朋友……任选一个进行表演。三、集体评议。四、以《感恩××》为题，写一段话，要求表达出自己的真情实感。3/121、找出自己最需要安慰的事情，让小组中成员安慰自己。2、全班分组进行感恩。包括：大自然、祖国、老师、父母、同学、朋友……任选一个进行表演。3、师生评议。4、写话练习。5、小组交流自己的作品。6、全班交流。让学生知道感恩我们的大自然，增强保护大自然的意识。感恩我们的祖国，潜移默化中进行爱国主义教育。带着感恩的心对待身边的每一个人。语文六年级上册第六单元教案【第二篇】本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3精读课文、1略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“香港，璀璨的明珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。1、会认22个生字，会写31个生字。4/122、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落和古诗，默写《望天门山》。3、读懂课文主要内容，了解祖国大好河山及发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。4、会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。5、摘抄自己喜欢的优美词句，丰富语言的积累。6、体会同一个词语在不同语言环境中的意义。7、能抓住特点向别人介绍并写出自己喜欢的地方。本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。1、本组课文记叙的条理清楚，语句准确，生动、形象。教学中可采用多种教学方法，抓住重点，引导读书，理解关键词句。引导学生学习作者观察和表达的方法。2、本组课文语言优美，条理清楚，很适合有感情地朗读和背诵。教学中要留给学生充分的时间，采用多种形式，创设有趣的情景，以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对祖国山河的喜爱和热爱的感情表现出来。3、在学习课文前后，都要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。4、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。5、紧密联系学生的生活实际，结合课文内容，引导学生从读学写，进行小练笔、以加强读写之间的联系。要引导学生5/12注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。6、重视学生自学能力和阅读能力的培养。21《古诗两首》2课时22《富饶的西沙群岛》1课时23《美丽的小兴安岭》2课时24*《香港，璀璨的明珠》1课时语文六年级上册第六单元教案【第三篇】本组围绕着“热爱生活”这一主题选入了四课文，体裁多样，内容丰富，每课文都洋溢着作者对生活的热爱。本组课文生动有趣，《比一比》、《菜园里》写的是农村田园美景，读起来琅琅上口，饶有趣味；《自选商场》则是对现代购物方式的解说；《日月明》巧妙地揭示会意字的构字特点《语文园地四》既是对前面所学知识的复习、延伸，又是对学生多途径识字的提示；《我会拼图》是对学生动手、动脑、动口能力的综合训练。本组课文内容注重生活与学习之间的联系，日常事物的名称与学习生字词相结合，为学生的识字创造了适宜的环境。本组学习的重点是识字、写字，提倡学生多方式、多角度地识字，体验学习的乐趣。1、正确人、流利、有感情地朗读课文，感受朗读的乐趣，丰富学生的知识。2、提倡学生运用多种方式识字，特别是在日常生活中识6/12字。鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点，认识笔画“3、初步理解量词的用法，在日常生活中准确使用量词。识字、写字既是本组的重点，也是本组的难点。在以往的教学中，识字、写字往往显得枯燥无味，所以在本单元教学中，老师想方设法运用多种方式激发学生识字的兴趣，与学生一起感受成功的喜悦。因而建议老师做到以下几点：1、运用情境描述、实物展示、课件展示等创设学习情境，激发学生学习兴趣。2、在识字教学中联系生活实际，借此拉近学生与书本的距离。3、运用多种方式朗读课文，使学生在朗读中培养学习的兴趣。共8课时1、（识字二）比一比2课时2、自选商场2课时3、菜园里1课时4、日月明1课时语文园地四1课时我会拼图1课时语文六年级上册第六单元教案【第四篇】①继续练习默读和朗读。默读争取每分钟不少于500字。7/12朗读要做到使用普通话，正确、流利、有感情。②了解联想与想像的基本常识，培养联想与想像能力。③学习改写、扩写等方式，培养发散性思维能力。④联系自己的生活体验，深入理解课文。本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，教读这些课文，可参考以下做法：①重朗读指导，在朗读中品味与感悟。对内容较长的文章，可指导默读，培养学生快速阅读、了解内容的习惯；对抒情性强的文章，可指导朗读，在有感情的朗读中深人体会文章。还可以指导学生分角色朗读课文，配乐配画朗读课文，引导学生进入情境，深入感悟。②注意培养学生发散性思维。本单元文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法。③引导学生联系自己的生活，深入理解课文。引导学生理解本单元文章内容是虚构的，但是反映的都是生活的真实、生活的本质，可引导学生讨论、联系自己身边的.生活，感悟文章深意，培养学生向往真善美的思想感情。④引导学生扩展课外阅读。可在教读本单元文章的基础上向学生推荐一些课外阅读8/12作品，如安徒生、格林的童话故事，古希腊神话故事，中国古代寓言故事(翻译本)，《西游记》等等，以进一步丰富学生的联想、想像能力。语文六年级上册第六单元教案【第五篇】1、借助工具书，整体感知内容大意。2、在反复诵读中，进入文中情景交融的境界中。3、对作品的语言特色有所体会。23课时26三峡1、朗读课文，理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象，体味文章意境。品读课文，感受三峡的独特美。体味文章意境。多媒体课件3课时一、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)9/12看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。二、整体感知课文。1、教师范读课文。2、请同学配乐朗读课文。（多媒体课件）3、请大家齐读课文。（多媒体课件）4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？（学生自由发言）三、赏读课文，理解文意。过渡：听这些同学一说，我们脑海里有了一些对三峡的印象了，但还有点儿模糊，请同学们再读课文，边读课文边透过文字领略三峡的美，四人小组合作，任选一景，用自己的话把它详细描述下来，好吗？（四人小组合作，一人执笔，其余三人口头描述。）（组内代表发言）过渡：听了我们同学的描述，真的让人晃如身临其境，如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘，且尽传其神。归纳起来看：课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？（山水。）10/12请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？（山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。（师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。20xx年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。20xx年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。20xx年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达20xx米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。）到20xx年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对11/12照课文和查找的资料及图片，展开想象，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？（小组讨论，谈谈自己的看法。）小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！作业：1对三峡工程众说纷纭，你的看法呢？结合课文和你查找的资料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。2课后以小组为单位出一期以“三峡”为主题的板报。板书设计：（山）－－奇险夏湍急三峡－－（美）（水）－－春、冬清幽秋凄清一、背诵并墨写课文。二、完成课后习题。教学后记：学生能熟练朗读课文，能理解文意，领略三峡景色之美，并能展开合理想象，体味文章优美意境。12/12