2024年别说我小教案反思【精编5篇】

1/172024年别说我小教案反思【精编5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“2024年别说我小教案反思【精编5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。别说我小教案反思【第一篇】1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。2.会按节奏、有表情的朗诵。3.体验自己长大的喜悦心情。1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。3.挂图《别说我小》一幅。1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。2、谈话师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?”2/17幼：帮妈妈扫地、搬凳子。幼：给妈妈锤锤背...师：你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。(引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，)(1)幼儿讨论在家的情况师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我...师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同?幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。幼：我过去很矮，现在我长高了...(2)观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么?(逐一出示图片，幼儿讲述)幼：小朋友在穿衣服。幼：小朋友在洗脚...师：你能够做到吗?3/17幼：能。(引导幼儿发现自己已经长大了，不小了)1、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?幼：我的成长离不开妈妈的关心。幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。(引导幼儿进一步体验自己长大了)1、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。2、讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。幼：我会穿衣和洗脚。幼：我会擦桌把地扫...3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。(老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音)师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗?(在欢快的气氛中结束活动)鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录4/17表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。别说我小妈妈你别说我小我会穿衣和洗脚爸爸你别说我小我会擦桌把地扫奶奶你别说我小我会给花把水浇现在我都长大了会做的事情真不少“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2.能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片)，活动场地。儿歌导入。1.儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀?(蜜蜂)小蜜5/17蜂会和花好，其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。(幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止)。3.这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣)，一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。1.接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。2.(1)请每组排头报告人数。(2)请排尾报告人数。(3)请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。3.接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。4.游戏《谁和谁好》。别说我小教案反思【第二篇】1．学会7个生字：说、会、洗、把、奶、种、地；认识笔画横折折折钩，偏旁三点水。提土旁“土”；学会用“会”说话；理解“奶奶”、“种花”等词语。6/172．能说自己会做什么样的事。3．会正确、流利地朗读课文。4．初步培养学生的自我服务意识，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做，不依赖别人。能自己穿衣。洗脚。擦桌子、扫地等。教学重点：学会，个生字、1个新笔画和2个偏旁，进行朗读训练，说说自己会做哪些事。对2、3两节“把”字句的理解。3课时1．学习诗歌形式的课文的分节方法。2．初读课文，了解课文大意。学习第1节，知道丁丁会穿衣、洗脚，并向丁丁学习。3．认识三点水，学习写“说、会、洗”。出示：biéshuō13、别说我小读题。“别”是什么意思？读了课题，你想到了什么问题？1、用“谁会干什么”的句式分别说说图意。2、抽读生字卡片。3、抽读带读字、词。4、分节指名读课文，再评议。7/17a．诗歌形式的课文分节时要看是否空一行。b．分节。c．分节指名读课文。d．评议。1、自由读。2、说说你学懂了什么？a．丁丁会穿衣，会洗脚。板书：穿衣洗脚b．丁丁请妈妈别说他小。用“因为……所以……”说话训练。c．穿衣、洗脚是每个人天天都要做的事，我们要向丁丁学习，自己的事自己做。3、指导朗读。要用自豪的语气读。“别”“会”读重音。（自由读。指名读，齐读。加动作读。）4、说话训练。丁丁会（）。我会（）。1、读一读：说、会、洗2、学习三点水。3、自学字形：说、会、洗。4、指名分析字形，教师在田字格中范写。说：左右结构，言字旁。右边可分为“丷口儿”。8/17会：上下结构，上面一个“人”，下面一个“云”。洗：左右结构，三点水。右边可分为“丿土儿”。5、学生每个生字写两遍。1．学习课文2、3两节，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做。2．认识笔画“横折折折钩”、偏旁“土”，学会写“把、地、奶、种”。3．继续用“会”说话。4．正确、流利地朗读课文。1、去音节读生字，并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。2、指名读课文第1节。1、自由读。2、说说你学懂了什么？a、同桌互说。b、集体讨论。a、冬冬会擦桌。板书：擦桌b、冬冬会把地扫。板书：扫地把地扫——扫地c、冬冬请爸爸别说他小。用“因为……所以……”说话。d、擦桌子。扫地都是家务劳动。冬冬会做家务事，我们要向冬冬学习。3、朗读指导。9/174、说话训练。冬冬会（）。我会（）。运用学习1、2节的方法学习第3节。学习、讨论。板书：种花浇花1、跟录音读。2、教师引读。3、自由练读。4、齐读。5、表演朗读。1、读一读：把、地、奶、种。2、学习横折折折钩、提土旁“土”。3、指名分析字形，教师在田字格中范写。把：左右结构，提手旁。右边“爸”去掉“父”。奶：左右结构，女字旁。地：左右结构，提土旁。右边“他”去掉单人旁。种：左右结构，禾字旁。右边一个“中”。4、学生每个生字写两遍。1．复习巩固生字新词。2．对学生进行行为指导。3．完成课堂作业。1、同桌互读生字新词。2、口头扩词。10/17说说话听说说一说会开会洗洗衣洗手洗脚地草地地上地下奶奶奶奶牛牛奶种种花种树种田3、看音节写词语。huìshuōnǎinɑizhònɡhuā（）（）（）4、朗读全文。自由读、指名读、齐读。1、说说丁丁冬冬会做哪些事。2、用“会”说说你会做什么事。3、你准备学会做什么事？4、平时以行动学丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。5、读拼音写字。wǒhuìchuānyī.wǒhuìxǐjiǎo.（）。（）。nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā.（）。（）。1、读拼音，选笔画填空。s乙了hénɡzhéwānɡōu（）hénɡpiěwānɡōu（）11/17hénɡzhézhézhéɡōu（）hénɡzhéɡōu（）2、按要求写一写。洗：偏旁（）（）结构地：偏旁（）（）结构奶：第5画是（），笔顺（）3、比比、读读、写写。上（）女（）禾（）地（）奶（）种（）4、扩词。洗（）（）（）地（）（）（）种（）（）（）别说我小教案反思【第三篇】1、学习诗歌，并有表情地朗诵诗歌，练习发准翘舌音“穿、种、说、桌”2、在对比、讲述中增强幼儿“我长大了的”意识，知道要尊敬老师和父母的道理。3、体验自己长大的喜悦之情。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、引导幼儿在诗歌和游戏中学习，感悟生活。1、长配合给幼儿讲述小时候的故事帮助幼儿准备小时候12/17的照片，玩具，用品等。2、主题墙“我小时候，我长大了：幼儿通过展览，比较，讲讲说说我的长大过程。3、爸爸妈妈、爷爷奶奶、洗脚、擦桌、扫地、浇花的图片与相应得小图标各一个一、谈话导入老师告诉你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？（此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参与活动，在相互交流中体验快乐）。二、看图说儿歌、1师——“兰兰在座寺庙？爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说？兰兰又是怎么说的？2听录音，结合图片理解故事（具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣，同时教师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。3结合图标说儿歌4扮演角色表演儿歌三、拓展活动兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事？你13/17还会帮助谁呢？（这是一个上升情感的环节，幼儿在相互交流中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人）。这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。别说我小教案反思【第四篇】1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。2.学习通过图谱记忆诗歌内容。3.增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。1.图谱一套。14/172.场景设计。学会儿歌，发准字音。使小朋友懂得：自己的事情自己做。一、出示画册图片，引导幼儿讲述图片内容，幼儿在干什么?提问：这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?2.出示小朋友的图谱：这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。1.教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。2.教师：小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。1.幼儿看图谱，学习儿歌。2.发准字音：穿、少、说、桌。3.讲解句子“我会给花把水浇”。4.小朋友进行自由组合练习。四、结束活动。你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情