幼儿园大班真假美猴王教案反思【实用4篇】

1/10幼儿园大班真假美猴王教案反思【实用4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家分享的“幼儿园大班真假美猴王教案反思【实用4篇】”，希望对大家能够有所帮助。幼儿园大班真假美猴王教案反思【第一篇】1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。2.在“打斗＂的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现b段乐曲的三段乐句。3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。2.剪辑好的《金箍棒》音乐。一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。师：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山可以用什么动作表示？师：美猴王得到了如意宝贝是什么？（金箍棒。）2/10金箍棒怎么拿？师：美猴王有哪些本领？（72变。）如果你是美猴王你想变什么？（假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。）你还想变成什么？（教师和幼儿继续玩“变”的游戏。）二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）师：音乐里最后两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐第二遍。）三、进一步感知b段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现b段乐曲。1.教师一边哼唱b段第一乐句一边示范打斗动作。师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的？2.教师哼唱b段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，3/10一起来试一试！3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”！4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现b段第二乐句。师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲？做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现b段第三乐句。师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。（二）师幼随b段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我4/10假猴王要（躲闪），我反击时你们要（躲闪），然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。（播放完整音乐第四遍。）六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）接着对打。（播放完整音乐第五遍。）七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。）老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢？（如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。）师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子？（请一位“高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。）提醒幼儿注意假猴王要在音5/10乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。（二）集体尝试表现假猴王晕倒的样子。师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。十、师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。幼儿园大班真假美猴王教案反思【第二篇】1.培养幼儿动作的灵活、协调性。2.练习双脚交替在直线型、s型“木桩”上行走，练习在高矮不同的物体上行走，保持身体平衡。3.练习匍匐前进，激发幼儿敢于挑战的兴趣。4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力5.体验同伴间友好的情感。6/10奶粉罐填沙制作的祥云，八宝粥盒填沙制作的木桩，跨栏，自制“灌木丛”，音乐。利用孙悟空“72变”的本领贯穿活动始终，让幼儿在体验变化多种角色的乐趣上操练多种本领。一、开始部分教师扮孙悟空带幼儿进教室，组织幼儿模仿猴子，（抓耳挠腮等动作）练习走、跑、滚，进行热身运动。二、基本部分1.教师激发幼儿学习本领的兴趣，引出孙悟空72变的本事，带领幼儿练本领，将小猴变成乌龟、兔子、小马等练习爬行、单脚或双脚跳、慢跑或快跑等动作。1乌龟爬。爬过草地，绕过土丘，到达终点。2兔子跳。跳过草地，跳过土丘，到达终点。3小马跑。跑过草地，跨过土丘，到达终点。2.教师创设情境，带领幼儿走木桩、爬灌木丛，练习走s线和匍匐前进。走木桩动作要领：腰挺直，双臂展开保持平衡，脚踩稳。匍匐前行动作要领：身体贴住地，双臂弯曲，放在肩的两侧，交替运动带动身体前进，同时双腿协调地随身体向前运动。3.游戏“腾云驾雾”。教师介绍游戏玩法，鼓励幼儿大胆挑战，激发幼儿活动的兴趣。动作要领：腰挺直，双臂展开保持平衡，脚踩稳。到达最后一个祥云作眺望状，轻轻跳下。7/10三、结束部分1.放松运动：面条人。孙悟空吹了一口气把小猴变成了面条，放进锅里煮，引导幼儿做全身放松活动。2.创设到对面山上摘桃子情景，带幼儿离开活动室。幼儿园大班真假美猴王教案反思【第三篇】1.通过在讲述孙悟空的故事中辨别是非和好坏2.让幼儿尝试着用“假如……”的句式展开想象，讲述故事1.先请幼儿看动画片，了解孙悟空的故事。2.收集孙悟空的资料3.图片《孙悟空降除妖怪》4.音乐磁带《西游记》5.教具金箍棒1.听音乐《西游记》，请幼儿说出播放音乐的名字2.《西游记》中师徒四人去西天取经，路途遥远，坎坷曲折，让我们一起来回顾一下孙悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。3.让幼儿说说西游记里都有什么人？你喜欢谁？为什么？谁是好人？谁是坏人？4.神通广大的的孙悟空是我们小朋友心目中的大英雄，孙悟空有七十二变.火眼金睛.腾云驾雾的本领。我们小朋友都非常的喜欢。8/105.假如小朋友你是孙悟空的话，你的金箍棒能变成什么呢？6.你用金箍棒变成的物品哪些人会需要它们呢？7.孙悟空都有什么高超的本领呢？8.小朋友你们喜欢孙悟空吗？为什么？9.假如我们小朋友有孙悟空的七十二变，你会变成什么呀？10.假如小朋友一个跟头能翻到十万八千里，我们想去哪？想去干什么？11.小朋友想想还有那些人像孙悟空一样不怕困难，非常勇敢？12.在我们生活中有没有像孙悟空一样的人呀？我们如果想实现这些愿望应该好好学习，掌握真正的本领。1.在活动区贴上“水灾、火灾、生病”等场景图片，请幼儿说说自己会怎么做。2.鼓励幼儿在困难面前勇于挑战。幼儿园大班真假美猴王教案反思【第四篇】1、理解真假美猴王的故事内容，了解唐僧、孙悟空等角色的性格特征。2、能够细致观察、分析，分辨真假美猴王之间的细微差别，并乐于与同伴交流故事中的情节。1、组织幼儿提前观看有关《真假美猴王》的动画片。2、《真假美猴王》教学挂图。1、出示真假美猴王的图片，引导幼儿认真观察、判断真9/10假，并说出自己的理由。2、结合挂图讲述故事，幼儿理解故事内容，了解人物的性格。教师根据需要可进行以下提问：1孙悟空回来之后他有什么变化？他做了什么事情？2沙和尚来到花果山他看见了什么？他是怎么说的？（学一学沙和尚生气的样子）3真悟空回到花果山看到还有个猴王，他的心情是怎样的？（请幼儿学一学悟空生气的动作、表情、及语言）4观音菩萨和托塔李天王用的什么办法来辨别真假美猴王的？他们分辨出来了吗？5如来佛是怎么说的？6观音菩萨最后说了什么？3、引导幼儿完整欣赏故事。提问：1你从哪些地方能够感受出谁是真假美猴王？2如果让你来判断谁是真假美猴王，你会用哪些方法？3最喜欢故事中的'谁？为什么？1、组织幼儿在阅读去中阅读第18~23页的内容，进一步熟悉故事内容。2、表演区中老师和幼儿共同进行表演游戏“真假美猴王”。3、指导幼儿完成幼儿第17页内容，体验“找不同”游戏10/10的快乐。