2024年小班手指游戏五个手指头教案【最新4篇】

1/82024年小班手指游戏五个手指头教案【最新4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友收集分享的“2024年小班手指游戏五个手指头教案【最新4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。小班手指游戏五个手指头教案【第一篇】1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。3、体验参与音乐活动的乐趣。1、指偶五个。2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿兴趣）1、出示指偶，和幼儿一起认识它。“大家好，我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。”巩固手指名称。1引导幼儿逐个说出手指的名称。“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？”2和手指宝宝玩捉迷藏游戏。2/8“小朋友真聪明，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀？”2、分段有节奏地学习歌词。1学习第一段：“手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？”2学习第二段：“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？”3、完整学说歌词。1教师完整范念歌词。“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！”2师幼配乐念歌词。“你们想不想来说一说呀？”4、学唱新歌。“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！”5、歌曲处理。“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢？”6、游戏活动。“手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进3/8行角色表演。）7、结束活动。“你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！”小班手指游戏五个手指头教案【第二篇】1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。2、感受手指游戏带来的快乐。3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。4、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。2、认识小手教师：刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？（幼：手。）教师：我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）教师：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？4/8今天我们来认识一下我们的小手。介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、讲述游戏教师：我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。教师：手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？（幼：好）教师：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）其它手指依次打招呼。4、教师与幼儿共同进行游戏。教师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。5/8小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。5、结束活动教师：我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。做捏拢放开游戏：捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。最后我们的小手爬回家了。小班手指游戏五个手指头教案【第三篇】1.通过游戏，感受亲情教育。2.初步训练手指的灵活度。3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。重点：说到哪句话出哪个手指。难点：伸出无名指。集体和个别结合进行提前进行关于手指名称的谈话。提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！2.幼儿学习手指游戏，师做示范。手指游戏内容：6/8大哥哥睡了（伸出大拇指），小妹妹睡了（伸出食指），小弟弟睡了（伸出中指），你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。铃声响起……大哥哥醒了（打开大拇指），小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），我们大家都醒了（打哈欠）。3.重点指导：伸出无名指。4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。5.幼儿以表演的形式进行展示。“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待小班手指游戏五个手指头教案【第四篇】1、能根据教师的手指动作和表情，理解故事情节。7/82、在理解故事内容的基础上，尝试依据自己的理解续编故事。1、激发幼儿的兴趣。老师的手指会变，我会变，像什么？1食指（笔、筷子）2食指、中指3双手成三角形（钻石、房顶）4拳头（石头）2、小朋友互相交流，看自己的手指会变成什么？幼儿自己去变（爱心、电话、孔雀、电梯、蝴蝶、小鸟、布、飞机）3、小手讲故事：1教师边演示边讲故事两遍2请个别幼儿讲述4、幼儿发挥想象：1你们想还有谁会走过来？（幼儿交流）幼儿讲述：（小鸟、蝴蝶、老虎、小鸡、大灰狼、小狗、……）2石头一直挡在这儿，有什么办法来处理它？幼儿讨论、交流。师小结：大吊车把石头吊起来送到铺路的那儿等。5、教师完整地讲一遍故事。6、结束：小手讲了这么多故事，你们想不想和好朋友分享呢？（想）还等什么呢？走吧！8/8课后反思：虽然是克隆的别的幼儿园教师的教案与教法，但是孩子们真的很感兴趣，但是我让幼儿发挥想象时没有让他们尽情讲述，所以这个环节存在一定问题，有待于改进。