2024年西红柿教案中班_认识西红柿教案8篇

1/172024年西红柿教案中班_认识西红柿教案8篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“2024年西红柿教案中班_认识西红柿教案8篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。西红柿教案中班认识西红柿教案【第一篇】1.认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。2.合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。3.知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。1、重点：认识人体的消化系统。2、难点：了解各种消化器官的功能。1.西红柿每人一份。2.《西红柿旅行记》课件。3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向1.出示食物2/17师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。2.师幼交流师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答)3.教师小结师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……二、倾听故事，说说西红柿的消化过程1.倾听故事师：那么，西红柿到底去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。2.教师提问师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?3.个幼回答4.教师小结师：西红柿的旅程真奇妙!首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。三、观看图片，讲讲各种消化系统功能1.观看图片师：谁知道这些消化器官都叫什么?2.个幼回答3.教师提问3/17师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。4.幼儿讨论5.个幼回答6.教师小结师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型1.提出要求师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧!2.幼儿操作3.小组介绍师：现在请小组的代表到前面来说一说吧!4.教师小结师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。4/17五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯1.提出问题师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?2.个幼回答3.教师小结师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。小百科：番茄（学名：solanumlycopersicum），即西红柿，是管状花目、茄科、番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高0.6-2米，全体生粘质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2-5厘米，常3-7朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。5/17西红柿教案中班认识西红柿教案【第二篇】播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。1、收拾整理好种植园地2、西红柿秧苗、铲子、盆。3、《西红柿生长记录表》。一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？二、栽西红柿将幼儿带到种植园地1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，教师参与指导。6/173、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进行记录1、师出示记录表，讲清要求。2、幼儿进行记录。把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。西红柿教案中班认识西红柿教案【第三篇】1．了解西红柿的生长过程。2．观察植物生长变化。3．乐意参加种植活动。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。照相机，种植地。一、观察西红柿的叶子（第一周）西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数7/17一数。二、继续观察西红柿（第二周）你发现了什么？三、观察西红柿（第三周）你发现了什么？地上为什么会有裂纹？我们应该怎样做？小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。四、观察西红柿（第四周）你发现了什么？根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。西红柿教案中班认识西红柿教案【第四篇】播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！目标：1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。8/172、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。准备：1、收拾整理好种植园地2、西红柿秧苗、铲子、盆。3、《西红柿生长记录表》。师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，教师参与指导。3、为西红柿浇水。1、师出示记录表，讲清要求。2、幼儿进行记录。把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。西红柿教案中班认识西红柿教案【第五篇】1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。2、知道西红柿是有营养的蔬菜，对人体有很多益处。1、涂色—西红柿2、油画棒，彩图西红柿若干。教师：看看，这是什么蔬菜？西红柿有什么营养？对我们有哪些好处？提问：新鲜的西红柿是什么样的？（果实很饱满不干瘪，叶子和果实有很多水份，发着光亮。）9/17提问：西红柿有几种红色，除了红色还有什么颜色？（红红的，很新鲜，很饱满。）观察教师涂朱红，然后涂桔黄，使之自然过渡。1、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。2、分辨颜色的深浅与过渡，创造性地进行选配。例如：有的是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄。3、不断观察调整深浅的过渡。哪些西红柿看上去特别新鲜？它们是怎样配色和涂色的？哪些西红柿看上去有点像假的？西红柿教案中班认识西红柿教案【第六篇】1、乐于参加数数活动在游戏中体验群数的乐趣。2、理解10个群数的意义，懂得在生活中利用10的群数解决实际问题。3、能大胆与他人交流自己操作过程。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。1、经验准备：1幼儿会数100以内的数2掌握数量10的点数2、材料准备：幼儿人手一份塑料棒（50根），人手一份小西红柿（30），若干根竹签。10/17学习运用整十的方法点数数量较多的物品。1.导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。今天老师给小朋友们买来了很多西红柿，我想请小朋友帮忙数一数，看看我送给你多少个西红柿。2.第一次体验数西红柿。1幼儿用自己喜欢的方式点数西红柿师：比一比，看看谁能又快又准确地数出西红柿的数量。2分享交流。盘子里有多少个西红柿？你是用什么方法数出来的？有没有更好的方法能数得又快又准？小结：为了能又快又准确地点数西红柿，我们可以将10个西红柿串成一串，看看有多少串就知道有多少个西红柿。3.第二次体验数西红柿。1幼儿运用整十数的方法再次数西红柿。（教师引导幼儿将西红柿10个一串地串在绳子上。）2幼儿分享交流。师：你们认为哪种数西红柿的方法好？为什么？小结：当物品的数量比较多时，我们可以用10个串一串的办法来准确点数物品的数量。4.游戏：“数塑料棒”。1幼儿自由操作。引导幼儿用同样的方法数塑料棒，理解10个群数的意义。2师幼共同检查幼儿的操作结果。本次数学活动的重点是学习运用整十的方法点数数量较11/17多的物品，经过大班上个学期的学习，孩子们懂得按两个两个的数数，孩子们也初步的了解了按群数来数数的含义，有了上学期的数数基础，本次活动能将物体运用整十的方法点数数量较多的物品，起到了巩固和奠基的作用，本次活动我以谈话和出示西红柿树来直接切入主题，幼儿都能积极回答问题，并说出自己的想法，大部分的孩子都是利用两个两个的数西红柿树上的果实。通过本节活动，存在着许多的不足：第一环节第一次体验数西红柿，这个环节我利用有洞口的物品来代替西红柿，并给幼儿提供绳子，通过比一比，看看谁能又快又准确地数出西红柿的数量，操作完后，我发现孩子们都是两个两个的数，没有达到本节课的目标，我马上转变策略，通过引导孩子们利用绳子串10个物品为一串，串完了以后，我们再来数一数多少串就知道总数。在这个环节，我应该自己先提出问题，然后让幼儿自由自发的想一想我们要利用什么方法才能又快又准的数出总数，然后我利用孩子提出的方法来操作和验证孩子的想法，和孩子们共同寻找整十的点数方法，这样孩子对点数数量较多的物品有了思考和方法以后，对下一个环节的操作提供了有效的帮助。在最后的的游戏环节，我应该设一个比赛的场景或者一个生活场景，让幼儿用我们今天学的新本领又快又准的整十的数数方法来点数塑料棒，这样既激发了孩子的参与性，又达到了孩子运用所学来解决生活中的实际问题。12/17西红柿教案中班认识西红柿教案【第七篇】1、认识人体的消化系统，探索各消化器官的功能。2、懂得健康饮食，保护消化器官，增强自我保护的意识和能力。3、激发幼儿探索人体奥秘的好奇心。4、主动参与实验探索。5、培养探索自然的兴趣。课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个幼儿已有相关知识和经验分析：大班幼儿的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的发展，他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品，对自己不太喜欢的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中经常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象，严重影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问“是什么？”还想知道“怎么来的？什么做的`？”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是