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1/9幼儿园大班语言《雪孩子》教案_大班语言活动教案及反思4篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。幼儿园大班语言《雪孩子》教案大班语言活动教案及反思【第一篇】1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。2.理解故事内容，学说故事中的对话。结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣（一）：谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，你们都堆过雪人吗？都什么时候堆过呀”有一只小白兔2/9喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：1引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。2充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。（二）、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。讲述第一、二段并提问：1兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的？2那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。1.欣赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮）2.欣赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是3/9雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。4、完整欣赏故事在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：“你们为什么喜欢雪孩子？”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗？”活动延伸：课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光4/9投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。）运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将《我的爱恋》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。幼儿园大班语言《雪孩子》教案大班语言活动教案及反思【第二篇】1、情感目标：通过故事欣赏，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2、能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化蒸发，形成白云的自然常识。3、知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。1、理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。1、小兔子、兔妈妈头饰。5/92、ppt课件—雪孩子。3、雪人（用废旧纸和一次性桌布做成的雪人）。4、故事动画片《雪孩子》。一、游戏情境导入：谈话和实物导入，激发幼儿的`兴趣。组织幼儿谈话，边出示雪人对幼儿说；“小朋友，我们班今天来了一位新客人你们看是谁？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）二、游戏活动准备：播放课件请幼儿欣赏并提问：1、小朋友你们看到了什么？2、图片中的雪孩子到底做了件什么事？3、我们给故事起个好听的名字吧。三、游戏活动过程：运用课件，老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节，感受雪孩子的内心活动。1、运用欣赏法请幼儿欣赏课件，第一段老师讲述故事内容并提问：“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独，想了一个什么好办法”？“小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”？2、欣赏课件第2段后提问。“做好雪人之后，小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情怎样的？3、欣赏第3段后提问：“雪孩子是怎样救小白兔的”？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白6/9兔的急切心情）4、欣赏故事第4段，并提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？5、播放故事动画片，请幼儿完整的欣赏故事，并提问：“你喜欢雪孩子吗？为什么？四、游戏活动延伸1、组织幼儿分组讨论，拓展幼儿思维，让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。2、请幼儿自由选择角色，戴头饰进行表演，学说故事中的对话。3、寻找身边的雪孩子，学习雪孩子乐于助人的品质。幼儿园大班语言《雪孩子》教案大班语言活动教案及反思【第三篇】1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。2、认真倾听故事，学说故事中的对话。雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？（出示雪人图片）师：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！7/92、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。师：1故事中将了一件什么事？2雪孩子去哪里了？3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。1运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。）2欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？3欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）4欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？（本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。）4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？8/9师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。幼儿园大班语言《雪孩子》教案大班语言活动教案及反思【第四篇】熟悉动画片第一段内容。学习“堆、铲、踢、挖”等动词。积极参与讲述活动。物质准备：节选《雪孩子》的精彩，vcd机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具。定格“雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？观看第一段内容，引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？让幼儿学学小兔使用工具的动作。再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。让幼儿带着问题再看这段：兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？小兔子为什么不高兴？兔子妈妈想了什么办法？观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形，并相互交流此时自己的心情。9/9议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？完整观看动画片，请幼儿边看边轻声讲述内容。