幼儿园大班语言公开课教案_大班语言公开课教案《丰收的秋天》精选4篇

1/11幼儿园大班语言公开课教案_大班语言公开课教案《丰收的秋天》精选4篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下我给大家分享的“幼儿园大班语言公开课教案_大班语言公开课教案《丰收的秋天》精选4篇”，希望对大家能够有所帮助。幼儿园大班语言公开课教案大班语言公开课教案《丰收的秋天》【第一篇】活动目标：1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学习用对歌的方式学念儿歌。活动准备：《菜地里的歌》活动过程：一、交流谈论。1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一2/11件绿衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放ppt图片，请幼儿欣赏并找出答案。过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。3、师幼问答。教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。三、大家来对歌1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。3/11女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长？”的方式念儿歌。教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。幼儿园大班语言公开课教案大班语言公开课教案《丰收的秋天》【第二篇】1、认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。2、能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。3、情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。能够正确掌握乒乓球发球的要领。经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。4/11材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。一、情景感知，激发兴趣1、师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗？（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示）2、老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。二、出示图片，引出儿歌1、师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点）2．师（出示图片1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述）3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿）4．师（出示图片2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上）5．师（同图片1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵）6．师（出示图片3、4）：图片上的小朋友左手做的`什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上）5/117．师（同图片1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再三句连诵）8．师（出示图片5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上）9．师（同图片1）：小小球儿打过，打到对面跳一跳。（幼儿模仿，再四句连诵）10、师（出示图片6）：你学会发球的本领了吗？（同上）11．师（同图片1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再五句连诵）12．师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。13、师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。14、请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。15、教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。三、活动延伸师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌）师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（图片1）双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（图片2）6/11左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（图片3、4）小小球儿打过，打到对面跳一跳。（图片5）今天我把要领记，练好本领夺胜利。（图片6）幼儿园大班语言公开课教案大班语言公开课教案《丰收的秋天》【第三篇】1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a这个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字7/11形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。幼儿园大班语言教案1、单韵母a的头上常有四顶不同的`帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号，我们根据符号读韵母。2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：á，你在说什么？就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：à，你来了！3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一8/11笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。准备→开始。2、在四线格中正确地描写a。1、重点：a的发音和韵母带调读。2、难点：a的第二声和第三声。在教学汉语拼音a.o.e这节课时，体现了学生学习方式的改变。学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。教师借创设了一个童话世界“拼音王国”，而a.o.e则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“a.o.e的准确读音。在学习a.o.e的字形时，学生自编顺口溜，自主意识得到老师的尊重，思维活跃。学生的主动性被调动，积极开动脑筋。最后，教师以独特的教学手段——让学生自己用橡皮泥捏、摆字母形体。学生兴趣盎然，非常投入，字母的形状也就深深地印在了学生的脑海中。在教学声调的读法时，教师为了突破学习声调的难点——9/11第二声和第三声，使用的方法是根据“五音标记法”，并配以手势来表示调形和调值。我运用了体态教学用形象化的手段，把拼音中的“五音标记法”量化出来。整个操作过程，学生的热情高涨，这种教学方法注重了“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出丰富多彩的思想、情感和词语”，这也印证了斯宾塞认为的“语言虽然是表达思想的工具，但也时常阻碍思想，而动作在表现意义情感上是极其有力的”。教学中运用操作活动可以弥补词语表达的不足，可以帮助学生记忆和理解，还可以增强教学效果。采用“动的方法”，通过大脑、五官、手脚、身躯的活动，刺激神经，引发学习欲望，从而培养了学生实践能力和抽象概括的学习能力。幼儿园大班语言公开课教案大班语言公开课教案《丰收的秋天》【第四篇】1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法2、使幼儿认识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。与故事相符的环境图，动物头饰等一、在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下10/11去的故事情节。二、问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？三、演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入七不规范等教育。小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…。.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道：站长伯伯，快救救小河吧！熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说：小河病得可厉害呢！小花猫说：站长伯伯，快想想办法吧！熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几11/11句悄悄话。小花猫点点头，走了。第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字：请向小河献爱心吧！消息很快传开了。小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！