幼儿园大班语言教案春雨_幼儿园大班语言教案象声词【实用8篇】

1/20幼儿园大班语言教案春雨_幼儿园大班语言教案象声词【实用8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是网友收集分享的“幼儿园大班语言教案春雨_幼儿园大班语言教案象声词【实用8篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。幼儿园大班语言教案春雨幼儿园大班语言教案象声词【第一篇】1、幼儿能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、通过猜谜，了解常见动物的特征以及它们爱吃的食物。3、体验好朋友在一起快乐的情感。动物图片、食物图片、ppt。1、导入1小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？2教师出示小熊图片。（小熊说了，今天是熊妈妈的生日，它想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？3那在去之前，老师想知道小朋友们的生日是怎样过的？（教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。）2/204小朋友们都说的很好，现在就让我们去参加熊妈妈的生日聚会吧！2、分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿了解动物的特征。3、继续播放课件，提出问题：1唉呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事？引导幼儿说出是因为把菜送错了。2教师展示错误的配对关系图。3小朋友们真聪明，现在就让我们接着看看小熊是怎么做的？4、继续播放课件至结束。小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5、小结。小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的生日宴会，大家开心吗？熊妈妈给我们也准备了礼物，请小朋友们站好队我们一起去领礼物喽！幼儿园大班语言教案春雨幼儿园大班语言教案象声词【第二篇】1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。2.能大胆想像、创编诗歌。3/203.培养细致观察和较完整表述能力。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上)一、猜谜语，引出“雨”师：千条线、万条线，掉在地上看不见师：你喜欢雨吗?为什么喜欢?二、欣赏诗歌，理解内容。1.幼儿欣赏诗歌(1)师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。(2)提问：散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?2.幼儿再次欣赏诗歌师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢?我们再来听听3.幼儿观看课件，理解内容师：刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?它在干什么?(根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。)4.幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧!4/205.幼儿朗诵师：这首散文诗美吗?你觉得它哪里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。三、创编诗歌，大胆表达1.提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。2.幼儿大胆创编，并在集体面前表达。3.一起朗读幼儿创编的诗歌。《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。我认为这散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容;难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。(.来源快思老师教案网)如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落5/20在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。幼儿园大班语言教案春雨幼儿园大班语言教案象声词【第三篇】活动目标：1、帮助孩子理解故事内容，通过分析、推理、判断出故事中六个矮儿子分别所从事的职业。2、懂得只有辛勤劳动就能让自己过上幸福生活的.道理。活动准备：图片、贴图、相应字卡若干。活动过程：出示图一，这些是谁？引出故事的名称，并贴出故事名称字卡。6/201、完整出示故事、图二，师讲述故事的第一~第四自然段。1大儿子是做什么工作的？养在水里还能卖钱的是什么呢？2那么螃蟹是怎么走路的，我们一起学学看，幼儿起立模拟螃蟹走路。2、师接着讲述故事的第五自然段。1第二个儿子有一份不错的工作，他是什么工作呢？2你怎么知道他是做伺养蜜蜂的工作的呢？3二儿子看小朋友都猜出了他的工作，哪他会怎样夸自己呢？3、师讲述并帮助幼儿理解第六自然段的故事。1第三个儿子会饲养几条腿的动物来过日子的呢？2师完整讲述第六自然段。3那么，三儿子到底是做什么工作的呢？4幼儿模仿一下小猪的动态。5谁来学学第三个儿子夸自己的样子呢？4、师接着讲述故事的第七自然段并帮助孩子理解。1第四个儿子是干什么的？你从什么地方看出来的？2谁来夸夸老四呢？5、师接着讲述故事的第八自然段并帮助孩子理解。1第五个儿子他会养什么？哪些是一只脚的东西呢？2为什么你觉得他是养的蘑菇呢？7/203其他几个哥哥也会怎样夸他的呢？6、师把以上几个儿子的工作简单罗列一下后问：1第六个儿子他会饲养什么？又怎么说的呢？2师讲述第九自然段故事，并出示图三。3最小的儿子是干什么的？谁来学学老六来夸夸自己呢？4师讲述第十自然段故事结尾，并出示图四。1、我们小朋友长大想做什么工作？为什么？2、也可去告诉客人老师你长大想做什么好么？（结束）幼儿园大班语言教案春雨幼儿园大班语言教案象声词【第四篇】本活动是根据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小衔接的语言教育打好基础。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力1.引导幼儿仔细观察2.能用比较完整的语言讲述春节给人们带来的快乐3.学会用恰当的语句表达祝福的话重点：能用完整的语言讲述过春节的情景难点：愉悦，感激等性情的语言组织与表达过春节时的热闹场面图片互动问题：8/201.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？2.你是从哪看出来的互动问题：1.在过春节的时候你最高兴的事是什么2.过春节时你最喜欢做的事是什么3.新的一年里你最大的心愿是什么用比较完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动1.大班是学习语言的最佳时期，做为幼儿教师，必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言能力，使他们在入小学前具备足够的语言能力而受益终生。2.对活动过程的反思1对幼儿发展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平时不说话的孩子也能够才与活动。2对优势专业发展的反思：我对班上幼儿比较了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。3对师幼互动的而反思：大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺利开展。3.对活动效果的评析整个活动幼儿情绪良好，积极参与，在今后的活动设计中9/20应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参与到活动中来。4.如果让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动中适时加入一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感激之情。幼儿园大班语言教案春雨幼儿园大班语言教案象声词【第五篇】设计意图：幼小衔接问题是幼儿园大班教师普遍关注的问题。通过调查我们发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。如果将这种习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。培养幼儿良好的倾听习惯主要依靠各类日常活动，但幼儿园有时也会组织专门的倾听活动，以强化幼儿的倾听意识。该活动属于专门的倾听活动。我根据幼儿在倾听方面存在的问题和故事的特点，提出了具有针对性的、指向明确的活动目标。在活动的前期准备中，我要求幼儿进行好习惯调查、记录，希望以此引导幼儿细心观察家人与伙伴的一言一行。由于大班幼儿已经具有一定的是非观念对生活中常见的现象能够进行好与坏、对与错的简单评价，10/20因此，幼儿能够寻找、辨别与分析哪些是好习惯，然后用绘画的方法记录下来。整个活动分为三个环节：第一环节为导入部分。从“说说生活中的好习惯”人手直奔主题。前期的调查记录为幼儿的表达积累了相关经验。第二环节为重点部分。通过倾听、理解故事，围绕“如何帮大熊解决麻烦”这一问题层层深入，引导幼儿充分感受理解故事主人公因朋友们都缺少倾听习惯而产生的一系列麻烦。整个过程主线清晰，重点突出。第三环节为巩固体验部分。用一个游戏来考验幼儿的倾听能力，让幼儿进一步感悟倾听的重要性。当然，幼儿良好倾听习惯的培养不是通过一个活动，在短时间内就能完成的，需要长期的、一贯的培养。这个活动虽可使幼儿获得一定的感悟但要让感悟变成稳定的习惯还需要教师在日常生活中为幼儿创设良好的学习环境，不断引导、教育。目标：1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。准备：1．ppt(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。2．幼儿进行有关好习惯的调查、记录。好习惯有哪些11/20过程：1．讲述好习惯。师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。现在我们一起来看看。(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。2．我有好习惯。师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?(幼儿自由表达。)师小结：我小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。1．交代学习任务。师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。2．欣赏、理解故事前半段。师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)3．欣赏、理解故事后半段。师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?12/20师：是谁帮助了大熊?4．完整欣赏故事。师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。1．请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢×××。”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢xxx．你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。2．可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。延伸活动：日常活动中，教师可经常和幼儿玩一