1/11幼儿园大班语言活动教案【实用5篇】作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。幼儿园大班语言活动教案【第一篇】1.尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。2.体验故事内容的有趣,对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。一、欣赏故事引出话题1.我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段,边欣赏边梳理情节)。(1)提问:山上的大灰狼越来越多,羊村里的羊越来越少,这是为什么呢?(2)提问:山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告,上面说了些什么?为什么要招聘守卫?2.引出“超级擂台赛”。(1)提问:这么多动物都来应聘,这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思?(2)小结:“超级擂台赛”就是让动物们进行pk,谁获胜,2/11谁就能成为守卫。二、统计单项比赛结果(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)1.了解“擂台赛”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。看看说说:共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么?2.幼儿尝试做裁判,记录比赛结果。3.幼儿交流和验证。接飞盘比赛——观察几位裁判的记录,说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示,同时将接住飞盘的动物圈出来,让幼儿进行比对)?身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线,让幼儿进行比对)?举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤,如何记录(多媒体显示统计结果,让幼儿进行比对)?跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1o分之前完成比赛,多媒体上有时钟显示)?三、合计比赛结果1.单项比赛的结果已经出来了,到底谁是最后的获胜者?提问:用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?2.幼儿思考。3/113.出示统计表,并交流获胜结果(三个动物获胜)。4.小结:把四场比赛的结果合在一起,就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。四、揭晓故事结尾(多媒体演示故事结尾。)1.说说怎样选出最后的获胜者?2.看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。提问:你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?3.小结:因为小狗机智勇敢,认真负责地看管羊群,获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜,让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。幼儿园大班语言活动教案【第二篇】1、理解散文内容,感受散文的优美意境。2、大胆想象,能用连贯的句子表达自己的梦境。3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。课件、五颜六色的花瓣、图谱一、谈话:你们做过梦吗?你做过什么梦?二、欣赏散文1、师;深绿色的森林里有一位梦姐姐,到了夜晚,她就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去干什么吗?让我们一起来听听:《梦姐姐的花篮》。提问:梦姐姐把梦送给哪些小动物了?它们的梦是什么颜色的?4/112、播放课件配乐朗诵,提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦?为什么呢?梦姐姐真好,给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧!(幼儿回答,依次出示图谱)3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。师:小动物们梦见了什么呢?我们再听一听吧!三、仿编散文句子师:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了,谁想得到这些花吗?请大家赶紧闭上眼睛,梦姐姐就会送你一朵小花。(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你做了一个什么梦,梦见了什么?)四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦,我们到班上把这个美妙的梦画出来吧!在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒5/11下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞,火红的枫叶,枫叶边飞舞着火红的浆果……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可真可爱,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。幼儿园大班语言活动教案【第三篇】1.理解故事内容,知道遇到问题要想办法去解决问题。2.通过观察图片,能发挥想象力续编故事。3.感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。1.活动重点:通过观察图片,能发挥想象力续编故事。2.活动难点:理解故事内容,知道遇到问题要想办法去解决问题。1.绘本《小黑鱼》2.同绘本课件1.图片导入教师出示封面图片,引导幼儿观察图片,大胆表达自己的想法。教师提问:请小朋友们观察图片,说一说你看到了什么?这发生在哪里?请部分幼儿回答。2.完整地欣赏故事,理解故事内容教师提问出示绘本课件,完整地讲述故事,幼儿欣赏并理解故事内容。6/11(1)出示第一幅图,教师提问:这幅图上有什么?请部分幼儿回答。(2)出示第三幅图,教师提问:从这幅图上你看到了什么?猜一猜发生了什么事?请部分幼儿回答。(3)教师提问完整讲述一、二、三幅图,教师提问:小黑鱼这时的心情是怎样的?师:孤独的小黑鱼游向了大海深处,你们猜一猜他可能会遇到什么?(4)讲述小黑鱼在海中的经历,教师提问:小黑鱼一路上都遇到了谁?现在,小黑鱼的心情怎样?请部分幼儿回答。(5)出示小黑鱼遇到一群小红鱼的图,教师提问:小黑鱼又遇到了谁?他的心情是怎样的?这时他们可能会说什么?请部分幼儿回答。(6)讲述完故事,教师提问:请小朋友说一说小黑鱼想了什么办法?教师小结:故事讲完了,这个故事的主角是小黑鱼,讲述了小黑鱼一路上的海底经历,请小朋友们一起说一说小黑鱼一路上遇到了什么。3.简单复述故事内容请个别幼儿简单复述故事,引导幼儿有条理地说出故事的主要内容,锻炼幼儿的语言表达能力。请小朋友来复述一下这个故事的主要内容。4.说一说遇到问题怎么办7/11教师提问引导幼儿结合实际生活说一说遇到问题怎么办,让幼儿知道遇到问题要想办法去解决问题。(1)教师提问:小黑鱼和小红鱼面对着被大鱼吃掉的危险,小黑鱼是怎么做的?(2)教师:那你们在生活中有没有遇到问题?是怎么解决的呢?请部分幼儿自由回答。教师小结:小朋友们在生活和游戏中也会遇到许多问题,你们去要想办法去解决题,而不是逃避问题。5.自由讨论,进行续编故事请小朋友们自由讨论,说一说你为这个结尾续编的故事。请个别幼儿续编故事。6.教师进行总结。教师对本次活动幼儿的表现进行适当总结。本次活动我开展的是语言活动,我们班幼儿是很喜欢听故事、看图书的,所以幼儿参与活动的兴趣和积极性很高,并且我们班幼儿喜欢看海底动物的绘本,在完整地欣赏故事的时候,幼儿都很认真地听故事,能大胆表达自己的想法,观察图片发挥想象力进行续编故事。幼儿园大班语言活动教案【第四篇】1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词,初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。8/112、在感知了解“量词歌”的基础上,根据儿歌的句式仿编量词儿歌,体验编儿歌的乐趣。1、与《量词歌》相匹配的图。2、flash制作的图片(各种不同量词的物体图片)3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。1.看图片说量词。1师:“小朋友,我带来了一个大家都认识的汉字,请小朋友来看一看,你认识他吗?”幼儿回答:“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个(或只……)xx说出来。2幼儿看flash图片说量词,如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会,老师也参与说。3突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。1请幼儿说说图片上有什么?他们有什么不同?(幼儿:一只西瓜一个桃,大小不同。)2请幼儿用一个大一个小,一xxx一xxx来编一编。3(出示所有的图片)让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么,他们有什么不同?然后说一说。4让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。5教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。9/116幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。3.请幼儿任选两个图片先说说是一xx,然后用量词歌的句式来编一编。1先自己说说,然后与同伴交流。2请幼儿上前面交流。3将编好的量词歌说给后面的老师听。幼儿园大班语言活动教案【第五篇】1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个事物的关系。2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好地把握诗的内涵。3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式,进行仿编。1、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)2、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)一、吹泡泡。1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,体验快乐情绪。2、老师:我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的,有大、有小)3、今天老师这里还有许多泡泡,和你们吹的泡泡不一样,10/11我们来看看是什么泡泡?二、出示图片,欣赏诗歌。1、出示星星。老师提问:a、这是什么泡泡?b、星星是谁吹出的泡泡?c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像星星的妈妈,所以说星星是月亮吹出的泡泡)2、出示雨点。老师提问:a、这是什么泡泡?b、雨点是谁吹出的泡泡?c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡?3、出示葡萄。老师提问:a、这是什么泡泡?b、葡萄是谁吹出的泡泡?c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?d、藤儿还会吹出哪些泡泡?4、根据图片,师生共同念上面三句。a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。b、老师提问:我吹出的泡泡是什么?为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样,都很开心,所以……)11/115、集体念诗歌两遍。三、启发仿编。1、在我们的生活中还有许多泡泡,现在请你们到后面去找一找,说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。四、结束部分。小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友回去再想一想、找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?幼儿听音乐走出活动室。