小学四年级下册语文园地二教案_人教版四年级下册语文园地二教案【汇编8篇】

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1/20小学四年级下册语文园地二教案_人教版四年级下册语文园地二教案【汇编8篇】作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要,那到底该怎么写优质的教案呢?以下我给大家分享的“小学四年级下册语文园地二教案_人教版四年级下册语文园地二教案【汇编8篇】”,希望对大家能够有所帮助。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第一篇】学习目标1、发现汉字一字多义的特点,结合语言环境理解字意。2、认识9个生字,巩固识字,积累词语。3、能看懂图画的意思,能根据图意、联系生活实际想出办法,并乐于与同学交流、讨论。4、能把自己所画的图画用文字表达出来。5、树立生活中学习语文的观念,勇于展示课外学习成果。课前准备1、多媒体课件。2、识字卡片、词语卡片。3、竞赛评比用的小红旗。4、让学生准备展示内容。2/20教学设计〖我的发现〗要引导学生发现:同一个字,在不同的语言环境中,意思不一样,体会汉字表意的丰富性。1、激趣:今天我请了一位汉字朋友,它是谁呢?出示“回”字,用“回”字来组词。2、引导:这位朋友要教给我们新的知识,是什么呢?请你读读书上的三句话,然后把你的发现告诉小组的伙伴。3、结论:同一个字在不同的语境有不同的意思。4、扩展积累:引导学生用“打”字练习组词、说句子,进一步体会汉字一字多意的现象。〖日积月累〗一、读读认认1、激趣:老师给大家带来了一些炊具、餐具,我们一起来认识它的名称。(课件播放:结合实物出现词语)2、小组内练习词语。3、比一比:小组开火车读词语比赛,比哪组的火车开得好。同学来挑3/20战,看谁最棒。4、认读生字:刚才我们认识的词语中有很多要认的生字:(课件出示:灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟)⑴小组内互相读一读生字。⑵老师用生字卡片抽查。⑶听字音举卡片。⑷小组讨论交流:你有什么好办法可以记住这些字形?二、读读背背1、引入:成语是我国语言文化的精髓,短短的几个字概括出深刻的道理,我们可以从中受到启发。2、小组内练习读成语。3、比一比看谁读得快,读得最准确,记得最牢固。4、学生自由说成语的意思。5、扩展积累:你还能说出哪些成语?小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第二篇】一、谈话导入,引出课题学了这组课文,我们结识了好几位名人:列宁、高尔基、4/20李四光、宋庆龄。课文主要写他们日常生活中的平凡小事,正是在这些平凡的小事中,体现了崇高的、美好的的品质,他们或关爱自然,或平易近人,或善于思考,或诚实守信,一个个栩栩如生,跃然纸上。我们大家身边也有许多熟悉的人,如朋友、老师、同学、爸爸,妈妈以及邻居...他们身上有许多值得写的事,也能反映他们的优秀品质,他们或热心助人;或勇敢正直;或勤劳简朴这次我们就来学着写一写。二、激发兴趣,选材构思1、同学们,请大家想想,你的朋友、同学或者亲属、邻居中,你最熟悉的有哪些?哪一个给你留下的印象最深?先概括介绍一下,口头填写下表。人物该人物给自己的印象李四光遇事爱思考,善于提出问题宋庆龄诚实守信,答应别人的事坚决做到2、小组交流。回忆与他们接触的过程中,哪件事使你印象最深,非常难忘,值得你写的?(值得宣传、值得他人学习的事。)(先在小组说一说,大家通过互相交流,达到启发、补充的目的。然后调整自己要写的内容。/article/)3.全班交流。教师随学生讲述作及时评议,尤其要表扬能运用新鲜感的个性化语言表达的那些学生;同时也要及时引导,5/20对不能准确概括人物特点的孩子,要帮助归纳,也可以板书学生所说的特点;还要把事情的来龙去脉交代清楚,既事情发生的时间、地点和人物以及事情的起因、经过和结果。三、自主习作,表达真情实感1、请你把自己想好的内容写下来。注意着重写清楚他(她)在这件事中的举动、表现,要通过人物的神态、动作和语言等来描写。尝试写作。2.学生动笔写草稿,教师巡回,进行现场指导。五、修改誊写,相互评议1.大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作。2.师生共同评议。3.针对已发现的问题修改自己的习作。4.誊写习作。提示格式及书写字迹要求。(每段应该开头空两格,1习作要分成几段,标点须点在格子里,最后的标点要点在末尾,不能点在另起一行的第一格。字迹要端正。)5.写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听,请他评评写得怎样。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第三篇】教学目标:1、自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。6/202、读通、读懂简短的课外文章,愿意把自己想说的话写出来。3、学习搜集资料,培养口语交际的能力。4、能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。重点难点:自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。教学准备:课前搜集有关动物植物的知识。教学过程:一、我的发现1、发现许多汉字具有相同的部件。a、出示基本字:牙令皮隹,引导学生认读。b、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。c、出示书上内容,读学习伙伴的话,说说自己发现了什么。2、看图说反义词。a、出示书上插图,读学习伙伴的话。b、各组说反义词,看哪组说得多。二、日积月累1、读记四字词语。7/202、选词填空。a、读读词语“漂浮、飘扬”b、引导口述:什么东西会“漂浮”?什么东西会“飘扬”?修改意见c、默读思考,填写词语d、朗读填好词语以后的句子。3、写话a、让学生自由说说自己的心里话。b、展示例话,师生共同朗读。c、学生分组模仿老师范文,写几句自己的心里话。d、评议部分学生写的话。4、读短文a、自由练读,扫除生字障碍。b、教师范读,断句正音。c、模仿朗读,读通读顺。d、读懂短文,思考讨论:先生为什么夸奖韩愈真聪明?三、口语交际1、创设情境。a、课件出示:“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规则。b、学生按动物组、植物组分列就座。c、言语激趣。2、推举“打擂”人员。8/20a、各组学生展示自己的资料,互相交流。b、各组评选最佳资料。c、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。d、组内演讲,推选“武功”高手。3、“擂台比武”a、第一场比武:种类多。b、第二场比武:生长特点。c、第三场比武:对人类的贡献。d、第四场比武:比一比谁讲的动物、植物有趣。四、总结、颁奖五、布置作业讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作,也可以单独制作。图文兼备,可以剪贴。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第四篇】教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、课前预习。想一想我们学过哪些童话故事,老师是怎样指导我们学习童话故事的,拣1自己最感兴趣的童话故事,跟家里的人或同9/20学讲一讲。二、谈话引入新课,揭示课题。上课前,老师布置了预习任务,同学们都完成了吗?谁能把自己最感兴趣的1童话故事讲给大家听一听。今天,我们又来学习1有趣的童话故事。这故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的,叫《丑小鸭》。(板书课题:4丑小鸭)三、初读课文。1.借助拼音自由小声读课文一、二遍,要求读准字音,并用“——”线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍生字的字音。2.指名读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,教师用生字卡片正音,注意下面生字的读音。堆(duí),注意和方言区别,不要读成dǘi。等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音,不要读成děn和shěn。瘦(shǒu)和除(chù)都是翘舌音,不要读成sǒu和cù。钻(zuán)是平舌音,不要把u读丢了。3.自由小声读课文,要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要求读通文中的长句子,并给自然段标序号。学生读时,教师可相机提醒学生,读长句子时,在句中可以稍微停顿一下,停顿时,不要读破词语,“的”字前面一般不要停顿……。4.分段指名读课文,要求学生注意听,检查是否读通了文10/20中的句子。5.教师范读课文,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺。6.边读课文边看图,边思考:课文主要讲了一个什么故事?7.讨论上述问题。(课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后意外发现自己不是一只丑小鸭,而是一只美丽的天鹅。)四、课堂作业。1.在课文中找出生字所带的词,读一读。2.熟读课文。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第五篇】教学目标1、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。3、能背诵“日积月累”部分。教学重难点自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。教学媒体准备使用准备“爬山虎”图片,提前布置学生观察感兴趣的事物。教学过程一、读读写写11/201、检查读音,交流识记方法:⑴自由读记,标出本组所学生字。⑵小组读认,读中正音。⑶全班交流读,交流难记字形识记方法。2、相互学习,取长补短,再次识记。3、听写词语,注意书写正确规范。(自我表现)4、选择两个词语造句。(小组交流)二、读读记记1、读中正音:⑴指名读词,随时正音。⑵齐读。⑶同桌互读,一人随意快速地指点,另一人读。2、解疑说话:⑴提出不懂的词语,共同交流解题。⑵自由选择一组词,说一段话。三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现。2、出示文中语句,读通、读懂,发现作者细腻之处。3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体?4、分角色读“小林”“小东”的话。5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句,积累在摘抄本上。四、成语故事12/201、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。2、学生通读故事,了解故事内容。3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?(明白“观察”与成绩的必然联系。)5、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。五、日积月累1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察,编了一首歌。先听老师唱唱。2、学生小组内读读,解决不认识的字和不理解的词,老师巡回倾听,给予帮助。3、抽读正音。4、细读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。5、熟读成诵,吟唱成诵。6、拓展:课后有兴趣的话,用一种花名,依照短文的句式说两句话。小学四年级下册语文园地二教案人教版四年级下册语文园地二教案【第六篇】13/20第一课时教学过程:一、激情引趣,导入新课。教师播放红军千里跃进大别山的一段录象,简要介绍课文的主要内容。(本文讲述的是刘邓大军遵照党中央的指示,在千里跃进大别山的过程中,强渡汝河的战斗情景,表现了刘邓首长的英明果断和解放军战士勇猛顽强的精神。)二、范读课文,初步感知课文内容。1、教师范读课文,学生边听边思考:课文主要讲了一件什么事?2、学生概括课文主要内容。三、自读课文,检查预习。1、指名读课文,纠正读音。2、指导学生识记生字。a、加偏旁记忆的生字:度——渡斤——析夹——狭b、换偏旁记忆的生字:峰——逢歇——揭刚——钢3、引导学生借助工具书,联系上下文和生活实际理解词语。四、理清课文层次。1、默读课文,按自然段边读边画出自然段中概括性的词语和句子,然后归纳段意。2、思考哪些自然段关系密切,可以合并为一部分。3、概括每一部分内容。14/20第一部分(第1——3自然段):先头部队到达汝河北岸遇到紧急情况。第二部分(第4——6自然段):刘司令和邓政委亲临指挥,布置强渡。第三部分(第7——8自然段):部队遵照刘、邓首长的指示,英勇杀出一条血路。第四部分(第9自然段):刘邓大军胜利跃进大别山。第二课时教学过程:一、启发谈话,导入新课。简单介绍大别山的地理位置及跃进大别山决策的历史意义。二、初读课文,标出自然段,了解课文的叙述顺序。三、学生讨论、交流:先头部队到达汝河北岸时遇到了什么紧急情况?8月23日晚,先头部队到达汝河北岸。国民党_集中兵力后追前堵,渡河没有船,河水有一丈多深。形势真是千钧一发、险恶万分。四、在这紧急关头,谁来了?讲了什么?读读课文。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