2023年aoe教学设计教案_aoe教学设计一等奖【热选8篇】

1/412023年aoe教学设计教案_aoe教学设计一等奖【热选8篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。aoe教学设计教案aoe教学设计一等奖【第一篇】第一课aoe教材分析打开课本，最吸引我的是那幅生动的情境图。早晨，路边的小公鸡站在篱笆上向着红日oo啼。阿姨领我到村西的池塘边去玩。池塘里可爱的小白鹅ee叫着，好象在说：“小朋友，早上好！”生动活泼的画面上，“ɑoe”三个字母也出现在相应的位置上，一目了然。情境图下面是字母的书写教材，十分清楚地标明了字母的书写笔顺。接下来布置的是字母ɑoe的表音表形图，教学时要引导同学仔细观察边上的表音表形图，从音、形两方面入手，比方ɑ的教学，可以先出示左边阿姨的头像，问小朋友：“图上画的是谁？”“阿姨”。“那今天我们要学习的拼音字母和阿姨的阿有关，请小朋友再说一边‘阿姨’这个词语。”然后老师再教学ɑ的发音。读音学会后，让同学观察字母a和阿姨的头像，看看发现2/41了什么？这样，把音、形结合起来教学，同学比较容易记忆，同学也能较快地学会字母的书写。一开始学习四声，同学可能接受较慢，教学时可以联系下面小兔骑车图，先让同学弄四声，然后给字母戴上四顶“小帽子”练读，同时让同学伸出食指比划四声，边读边比划，几次下来，同学就能较快地区分清四声了。刚入学的一年级同学具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常笼统的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具它自身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。因此，在教学中，教师要采用一些游戏、儿歌、活动等同学喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果1、图片从儿童心理角度来看，同学的笼统思维较弱，他们对于笼统的字母的学习，往往会出现注意力不集中的现象，需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力，图片能把笼统的无意义的字母和直观的图象结合起来，引起同学的注意，使同学更容易记住字母的读音和字形，这样会收到事半功倍的教学效果。因此，在上课时，教师充沛利用教学挂图和课本插图吸引同学注意力，再通过让同学仔细观察，找出字形和图片上相似的地方，把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。3/412、儿歌儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了同学的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“ɑoe”时，教学朗读儿歌：“嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。”3、游戏教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件同学非常喜爱的事情，符合一年级同学的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受同学欢迎。例如，“猜一猜”（根据口形猜字母）、变一变（用电线折成字母）、拔河竞赛（易混淆的字母写在黑板上，两组小朋友分立两边读卡片，读对的卡片贴在该组绳上，哪边多哪组就赢）、考一考（拿字母卡片去考他人）等。通过游戏，同学反复朗读，加强了记忆，取得了良好的效果。1.aoe1、学习aoe3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识4个声调符号，能正确读出aoe的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。1、aoe的正确发音和书写。2、aoe的四声读法。彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的4/41小黑板，aāáǎàoōóǒòeēéěè1、学习单韵母a、o、e，读准音，记住形。2、正确书写3个单韵母。一、谈话导入1、出示：pinyin。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才干协助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，协助说好普通话，我们一起学好它。二、情境揭题1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（同学自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”）2、总结图意，教儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西,小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”（先后出示aoe卡片，排列成aoe的顺序）。3、这就是我们今天要学的3个拼音字母：aoe。过渡：怎样又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！三、学习字母音和形5/411、学习a的读音和字形。1出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称谓她呢？2这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）（同学照样子练习发音）3看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a的音了。4再看看图和字母，在图上能找到a吗？（a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。）过渡：对了，书上的图，不但能协助我们记住字母的读音，还能协助我们记住字母的形状。2、同法学习单韵母o和e的音和形。3、小结：aoe，我们叫它单韵母，发音时，口型坚持不动，声音响而长。（在课上到20分钟时，带领小朋友做做放松活动。）四、巩固复习1、游戏：教师在黑板上贴字卡：aoe，下面标好123，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示1，2，3。（这个游戏可以用2种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。）2、开火车请小朋友认读字母。6/413、练习书写。1引导小朋友自身学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。2教师用形象化语言协助小朋友认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白色粉笔范写。3教师注意引导小朋友调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红。：1、复习aoe3个单韵母。2、学习aoe的四声。一、复习检查抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1、学习a的四声读法⑴出示：āáǎà，用形象化语言告诉小朋友，a头上戴的蝴蝶结叫声调符号，分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。⑵教师边打手势边范读，让同学看清手势，听清四声的不同读音。⑶联系实际体会a的四声：ā是阿姨的阿，á是表示惊讶的声音，ǎ是表示赞同、明白的意思，à是表示赞叹等。注意引导小朋友联系自身的生活实际，在语境中练习发音。7/41⑷根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读的高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。⑸个人练读a的四声，分组读，齐读。2、同法学习o和e的四声。（在课上到20分钟时，带领小朋友做做放松活动。）三、巩固练习1、开火车抽读aoe的四声卡片。2、听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3、继续练习写字，注意姿势培养。第一课时教学反思在同学书写aoe时，我发现有些同学将ao的笔顺写错了，通过纠正，小朋友们改过来了，可一旦离开老师的督促，他们又故技重演，这可能是同学在幼儿园里写惯了，难以改了，但我又想拼音只是识字的一个手段，只要会认会拼就行了，不会写又有何防呢？第二课时教学反思aoe教学设计教案aoe教学设计一等奖【第二篇】教学目标1．会读a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书8/41写。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调的aoe的音。3．认识四线格，学习使用四线格。4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯教学重点难点1、掌握a、o、e的四个声调2、能直接读出带声调的aoe的音教学准备拼音卡片、多媒体课件课时安排3课时第一课时课时目标1．学会a、o两个单韵母，读准音，认清形，正确书写2．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格，培养良好的的写字习惯。一、导入新课1、在一个美丽的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。有一天，她来到了河边，看到了天鹅在湖面上照镜子，小鸟在唱歌，小女孩觉得开心极了，就唱起了歌“a——”，她的歌声很动听，大公鸡听见了，也伸长脖子，“ooo”地唱了起来，几只可爱的小黄鸭听到了这些歌声，都游过来，准备看看热闹。9/41（课件展示图片）二、学习单韵母a1、请同学们看书本的第六页，你能从中找出a吗？2、教师师范读a：发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。（出示卡片a，板书a）3、学生跟读4、指名读5、你有什么好办法，记住a的样子6、读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴a、a、a。三、学习单韵母o1、看图，指明说图意。2、（公鸡喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。3、（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。4、说一说你怎样记住o的样子？5、念儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。四、认识四线格1、（教师指着黑板上的四线格）你发现了什么？2、教师讲授：四线三格最上面的一条线叫第一线，第二条线叫第二线，第三条线叫什么线？第四条线叫什么线？3、教师告诉学生上格、中格、下格。五、指导书写10/41l．学习a的写法1教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。2学生边写边念儿歌：“大家一起来写a，半圆在中格，右竖在中格，a的家在中格，a—a—a”。3学生拿出练习本，并在练习本上写三个a。4指名上黑板写，师生互评互议。2、学习o的笔顺1教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。3．学习e的笔顺1教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。5．学生拿出《生字抄写本》练习书写。六、作业布置请回家把ao读给你的爸爸妈妈听第二课时课时目标1、学习单韵母e，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的aoe音一、复习旧课导入新课11/41上节课我们学习了ao这两个单韵母，今天我们还要继续学习其他的单韵母。二、学习单韵母e1、翻开书本第六页，你能从图片中找出e吗？2、教师师范读e，学生跟读3、学生自己练习读4、请一个小组的学生当小老师，来带大家读一读。5、读儿歌：“清清池塘一只鹅，水中倒影eee”三、学习四个声调1、请大家仔细观察课本上汽车的走势，谁能分别说一说汽车是怎么走的？2、第一声：ˉ汽车平地走第二声：ˊ汽车上坡第三声：ˇ汽车下坡又上坡第四声：ˋ汽车下坡3、我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。4、出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。5、（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。6、（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。12/417、齐背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。四、巩固练习1．出示a、o、e的卡片，复习发音。2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。五、作业布置今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e，并且掌握了它们的四声。你能边做手势边把这些带帽子的单韵母娃娃读一读吗？第三课时课时目标能直接熟练读出带声调韵母的音。一、回顾知识学生看课件展示（一棵苹果树，苹果树上的苹果里都有一个带声调的aoe音）1、这里有好多苹果啊，我想请你们来摘一摘。只要你读对了苹果里的拼音字母，你就能拿到这个苹果了。我们来比一比，看谁摘得多。2、学生练习拼读二、书写练习1、上节课我们学