2024年西门豹教案【推荐8篇】

1/322024年西门豹教案【推荐8篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友分享的“2024年西门豹教案【推荐8篇】”，希望对您有所帮助！西门豹教案【第一篇】《西门豹》是人教版小学三年级的1课文。讲述的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹破除迷信，兴修水利，造福于民的故事。学情分析：本课是1民间故事，学生对故事很感兴趣，学生通过反复朗读就能对故事情节有所把握。学生要真正融入感情，充分发挥主体地位感受祖国的优秀文化。一、情感态度与价值观1.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。2.增强对祖国优秀文化的热爱之情。二、过程与方法1、小组合作学习生字、新词，了解故事内容。2.利用设计调查报告的形式让学生明白自主探究的主题。3.自主合作探究西门豹做法的巧手之处。2/32三、知识与技能1.会认7个生字，会写14个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3．运用文中生动形象的语句分角色表演这个故事。教学重点、难点1.教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。2.教学难点是理解西门豹办法妙在哪里。第一课时（一）、激趣导入出示西门的有关图片和文字。读课题说理解。[设计意图]用图文结合的方式意在激发学生的学习兴趣。（二）、读课文，学习生字词，了解课文大意1、范读课文，要求听清楚生字音。2、自读课文，说说生字音形义及词义。3、小组讨论生字音形义及词义。4、读生字新词。5、小组交流课文大意。6、师生共同小结：发现灾情----调查----惩治----开渠[设计意图]通过学生自学交流，掌握本课生字词及课文大意。（三）、课后作业：根据课文内容认真填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人3/32烟稀少的原因的调查报告》。[设计意图]考查学生对课文的了解情况。西门豹教案【第二篇】《西门豹》是人教版第七册的1课文，文中写西门豹破除给河伯娶妇的迷信是重点部分。这部分人物形象栩栩如生，故事情节跌宕起伏，思想内涵十分丰富，将一出破除迷信、惩治邪恶的活剧描述得淋漓尽致。这部分的教学，适合运用浙江特级教师周一贯提出的表演研读模式，笔者设计了以下几步教学程序。（一）初读，了解大意。教学这部分，教师首先提问激趣：课文这部分描述简直是一出精彩的戏，谁是这出戏的主角？引导学生带着问题初读语文，了解大意，找准主角是西门豹。教师在问：回顾前文，往日给河伯娶妇时，谁是主角？演的是什么戏？学生回顾前文，自然会明白，往日的主角是巫婆和官绅。他们演的是利用给河伯娶妇骗钱害人的戏。教师提问设疑：西门豹也是演骗钱害人戏吗？让学生再读课文后展开讨论，懂得西门豹演的是破除迷信、惩恶邪恶的戏。引导学生概括出这部分的大意。（二）细读，理解内涵。4/32西门豹要惩治邪恶、破除迷信是件不容易的事。他是怎样把这件难事办好的呢？引导学生分三步来理解：１、取信于民，适时赶到。要求学生抓住西门豹带着卫士真的来了中的真的来了中的真的回顾前文的预约。然后教师激疑：写真的有什么用意？引导讨论，使学生理解这样写表明西门豹说话算数，决心为民除害，并且胸成竹。教师适时点拨，西门豹假戏真做，在给河伯娶媳妇时做戏，真是占天时、得地利、有人和。２、巧救新娘，严惩首恶。引导学生自读第１１、第１２自然段，并将这两个自然段分层理解。让学生通过研读讨论，弄清第１１自然段写了看新娘、说新娘不漂亮和投巫婆下河这三层意思。第１２自然段写了巫婆被淹没和除官绅头子这两层意思。教师再问：这几层意思中，哪一层是惩治巫波的关键。为了什么？引导学生讨论理解：关键是说新娘不漂亮。因为这个借口既救出了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提拱了理由，一举两得。教师及时总结，西门豹惩治首恶不但行动果断，而且胸有成竹，可见斗争艺术高超。３、惩治官绅，唤醒民众。西门豹的斗争艺术很高，还体现在惩治一般官绅与惩消费品市场首恶是有区别的。旁边的官绅吓得面如土色跪下来磕头5/32求饶，实际上是不打自招。在这里要让学生根据课文内容，结合观察插图，发挥大胆想象，说说他们怎么求饶，求饶些什么，让学生借官绅之口说出给河伯娶媳妇的真相。这样对下文所写的老百姓都明白了就容易理解了。在研读了这部分内容后，让学生概括地评价西门豹破除迷信、惩治邪恶的办法。学生往往会用非常巧妙来评价西门豹的办法。教师要追问：妙在哪里？先让学生分析讨论，然后完成以下填空题：西门豹惩治巫婆和官绅头子的办法真（绝妙或巧妙）！他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说事情。如果他们下漳河去，就会被（淹死），而他们不愿下河，怕下河，就说明漳河里（没有河神）。他们进退两难，就证明了给河伯娶媳妇是（骗钱害人）的。他们的鬼把戏（不攻自破）。所填的内容，只要意思对即可。通过练习使学生懂得，西门豹摆在巫婆和官绅面前的是一道难题。去不是，不去也不是，其结果是一样的，都说明了漳河里没有神，给河伯娶媳妇是骗钱害人。这实际上是一个两难推理，可以用来训练学生的思维。这一精彩的片段适合学生即兴表演，通过表演旨在促进学生对这部分课文进行全身心的感受。在表演前先组织学生感情朗读，并指名复述。然后再让几位学生分别扮演西门豹、巫婆、官绅头子及卫士等角色，到讲台前表演。要鼓励学生在表演中创造性地加入一些语言和动作。其他学生则是观众，要在表演前后作出评价。6/32这样的表演既训练了学生的口头表达能力和思维能力，巩固了对课文内容的理解，又培养了学生的创新意识，有利天真无邪提高学生的整体语文素养，可谓一举两得。西门豹教案【第三篇】1、认识本课17个生字，会写其中的14个。正确读写荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉等词语。2、朗读课文。能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。3、了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，并受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。西门豹到河边送新娘的部分是教学的重点。联系文中生动形象的语句，体会西门豹的办法妙在哪里。采用讲解法、比较法、自学法、表演法。1、出示课文插图或课件，让学生观察，并介绍图中人物及其神态、动作。2、揭示课题，请学生介绍：你知道西门豹为老百姓做了哪些好事？你是从哪里知道的？1、自读课文。小组合作学习生字词。教师巡视，看看学7/32生是否把生字字音读正确。2、指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。3、在指名读的过程中，相机帮助学生理解一些词语。4、说说课文讲了一件什么事。按摸清底细、破除迷信、兴修水利的提示，找出课文中相应的部分。1、带着问题默读：西门豹到邺任地方官时，看到了什么？他是怎样摸清底细的？2、结合四次对话，进行分角色朗读训练。读后评议。3、师生共同归纳四次对话的主要内容：1了解原因；2了解首恶者；3了解受害者；4了解漳河的情况。4、引导学生探究。如，从哪里看出西门豹已摸清底细？他为什么要这样做？西门豹说河伯还真灵啊，对这句话你是怎么看的？西门豹说我也去送送新娘，他打算怎样送？1、小组合作学习。1在破除迷信的过程中，西门豹是怎么说、怎么做的？找出描写西门豹言行的语句画下来，读一读。2交流阅读体会。2、全班交流汇报。要求：1分三步汇报：把巫婆投进漳河；把官绅头子投进漳河；教训其他官绅。2先汇报西门豹怎么说、怎么做，接着汇报自己的阅读体会（读懂了什么），再用朗读的方式表达自己的体会，最后请8/32同学评议、补充、帮助，将汇报、朗读、评议结合。3在交流中，教师要善于启发、引导，将汇报交流引向深入。如，麻烦是礼貌用语，这里应怎样理解？这句话应该怎样朗读？3、引导学生看插图，用课文中的语句，说说官绅们的丑态。并讨论：这些丑态说明了什么？4、引导探究。1西门豹破除迷信的方法妙在哪里？师生共同归纳：以新娘不漂亮，河伯不会满意为由，很客气地将巫婆投进漳河，妙在将计就计；以去催一催为由，再把官绅头子投进漳河，妙在不露声色；以等回音为由，让官绅们提心吊胆吓得面如土色磕头求饶，妙在假戏真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅，妙在区别对待。2再进一步探究：西门豹如果不用这个办法，还可以用什么办法？比较一下，哪种办法更巧妙，收效更大？3渗透思想教育：西门豹为什么能想出这个巧妙的办法？（调查仔细；为民除害的决心。）1、小组排练。准备道具，分配角色，设计台词、动作等。2、在班上表演，互相评议、学习。西门豹教案【第四篇】学会本课生字新词语。培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。9/32知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。教学难点理解西门豹为什么要将计就计。西门豹的.相关资料。学会本课生字新词语，初读课文，理清文章层次结构。一、自读课文，读正确、流利。二、以小组为单位练习分角色读书展示。三、说一说：课文讲了什么内容。（课文记叙了西门豹在邺地，破除迷信，惩治首恶为民除害及兴修水利的事。）四、再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流集体讨论（一）19调查情况了解原因。（二）（1013）惩治首恶教育百姓。（三）14开渠引水兴修水利。五、交流字词重点内容。荒（）灾（）徒（）溉（）慌（）灭（）陡（）概（）谎（）凿（业）部魏（鬼）部荒芜田地因无人看管而长满野草。灌溉把水输送到田地里。提心吊胆心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。面如土色脸色跟土的颜色一样，没有血色。10/32六、作业。熟读课文，写生字。第二课时教学要求学习课文，了解内容，学习复述。教学过程一、引入。同学们你们爱听故事吗？这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信，为民除害兴修水利的故事。二、探究学习。（一）分段学习19自然段。出示：①西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1.学生读懂题意。2.读课文19自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论。3.汇报：了解了田地荒芜，人烟稀少的原因与真相。1都是给河伯娶媳妇闹的。2首恶分子是巫婆和地方官绅。3给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。4漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。4.指名读19段，记住内容的先后顺序。5.思考：这部分的主要内容是什么？朗读课文讨论：这部分主要写西门豹到邺后看到田地荒芜，11/32人烟稀少，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。6.谁能用自己的话把这些内容说出来。学生复述（二）学习1013自然段。1.西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？请你们读1013自然段，从中找到答案。2.默读、边读边思考。交流汇报1西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。2又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。3当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。3.朗读1013自然段。4.练习复述这部分内容。组内练习、评议指名复述、评议小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就12/32计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。（三）西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？学习第14自然段。默读思考讨论汇报由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。学生朗读练习复述三、朗读全文，练习看板书复述。西门豹教案【第五篇】1.使学生了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到尊重科学的教育。2.读懂每个自然段，练习给课文分段，归纳段意。3.学会本课生字，理解重点词句。4.正确、流利地朗读课文。了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过；继续进行分段和归纳段意的训练。3课时。挂图、投影仪、幻灯片。一、启发谈话，引出课题教师：这节课，我们一起学习第21课（板书课题，学生13/32读）从题目上看是写谁的事？讲他的什么事？二、初读课文，了解大意1.学生自由读文，读准字音，想想：这课文讲