1/13熊跳舞小班音乐教案【4篇】作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好教案呢?以下是网友为大家分享的“熊跳舞小班音乐教案【4篇】”,仅供参考,大家一起来看看吧。熊跳舞小班音乐教案【第一篇】活动名称:音乐:熊跳舞活动目标:1、倾听音乐,用笨拙与欢快的'动作表现aba结构,学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。重点:用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。难点:倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听前奏、间奏。活动准备:幼儿经验基础:2/13材料准备:1、教学挂图“熊跳舞”1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带,录音机。活动过程:引导策略有效提问一、图形辨认1、指出图1中相同的图形。2、指出图2中相同动作的小熊。3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。二、倾听音乐,观看布熊表演。1、边欣赏音乐,边观看布熊表演。2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作,随a段音乐表演。2、随b段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)3、随音乐完整表演。(大胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)四、结伴表演1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。两人交换任务。一/1、这是谁啊?它在干什么?3/132、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真开心,我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐,听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的,它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。四/1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。熊跳舞小班音乐教案【第二篇】熊跳舞1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习4/13听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听前奏、间奏。幼儿经验基础:1、教学挂图“熊跳舞”1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带,录音机。引导策略一、图形辨认1、指出图1中相同的图形。2、指出图2中相同动作的小熊。3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。二、倾听音乐,观看布熊表演。5/131、边欣赏音乐,边观看布熊表演。2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作,随a段音乐表演。2、随b段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)3、随音乐完整表演。(大胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)四、结伴表演1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。两人交换任务。(一)1、这是谁啊?它在干什么?2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的动作是一样的?3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。(二)1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。(三)1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真开心,我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐,6/13听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的,它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。(四)1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。熊跳舞小班音乐教案【第三篇】本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点,让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作,步步递进加大难7/13度,同时利用光头强这个角色引出游戏,不但幼儿在游戏化的模式中学习,而且懂得正能量的传播吗,充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现小熊熊跳舞的动作。3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作。让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点。1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具。2、幼儿有跳双圈集体舞的经验。一、播放视频,幼儿观看1、教师播放视频,幼儿观看小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?二、教师讲故事导出a段音乐,幼儿学习动作。1、教师讲故事今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,大8/13家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。1232、动作师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢?3、幼儿感知音乐师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作。教师示范。4、师幼跟随音乐学习上肢动作。师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?我们再来听次音乐,一起来跳舞。5、师幼跟随音乐学习完整动作。师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?我们站着试一次。转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆9/13个姿势我们换一下,准备。6、幼儿找舞伴跳舞这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势。多次。请一对幼儿示范。师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。7、创编摆个姿势美一下的动作。还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿。跟随音乐再来一次,换角色进行。8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。师:我们跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?(双圈舞)男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。三、播放b段音乐,光头强表演砍树1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的大好机会。2、播放b段音乐师:你们听谁来了?师:光头强来砍树了,我们把他抓住。四、跟随音乐完整游戏10/131、第一次游戏,小熊熊将光头强抓住,说:看你以后还敢吗?光头强说不敢了,不敢了。结束游戏2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。1233、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起保护森林!4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!五、跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说再见!我们回家啦!教学反思:本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的11/13掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及光头强逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。不足之处:1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)熊跳舞小班音乐教案【第四篇】1。倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听间奏。2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。3。学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。图谱一幅;音乐磁带。1。引子,激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2。倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。12/13指图谱提问。1指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)2指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?3指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。3。分段听音乐,布置听音乐任务。1听音乐a段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)2听音乐b段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)3用一个动作表示间奏是在休息。4听音乐a段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4。创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小