种子变形记教案【汇编8篇】

1/21种子变形记教案【汇编8篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友为大家分享的“种子变形记教案【汇编8篇】”，希望大家可以喜欢。种子变形记教案【第一篇】《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想法，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物。在模仿的过程中发生了一连串的笑话，正当小猪伤心懊恼时，他摔到了泥潭里，做回了小猪，找到了真正属于猪的乐趣。故事非常诙谐有趣，本次活动旨在通过这样一个有趣的故事，让孩子们了解每个人身上都有优点，做自己是最快乐的。另外绘本故事中小猪一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成袋鼠……每次他都是根据动物最明显的特征、本领进行装扮自己，孩子们在阅读这本绘本时，更深刻的了解了这些动物的明显特征，并让他们尝试装扮故事中的动物形象，感受装扮动物的快乐。1、理解故事，了解小猪试图通过改变自己的形象寻找快乐幸福的过程。2/212、尝试根据动物的不同特征进行装扮，感受装扮游戏的快乐。1、故事ppt2、动物图片：小猪长颈鹿斑马大象袋鼠3、字卡：可爱4、表情图5、装扮小动物的材料若干6、欢快的背景音乐活动过程：一、导入（价值分析：看看说说，引发听故事的兴趣）（出示小猪图片）让幼儿说说：这是一只怎样的小猪？小结：原来这是一只胖胖的、可爱的小猪，而且他还是一只聪明的、爱冒险的小猪。二、欣赏、理解故事——小猪变形记(价值分析：理解故事，了解小猪试图通过改变自己的形象寻找快乐幸福的过程)1、变长颈鹿（依次出示图片1、2、3、4）1小猪怎样让自己变成长颈鹿，他想了什么办法？（幼儿猜一猜）2师生互动：模仿踩着高跷，学长颈鹿。3扑通一声……猜猜小猪怎么啦?2、变斑马（依次出示图片5、6、7）1他怎样让自己变成斑马？2小猪碰到了大象，大象会怎么说？3、变大象（依次出示图片8、9、10）3/211小猪是怎么变大象的？2突然一声“啊——嚏——”，结果会怎么样？4、变袋鼠（依次出示图片11、12、13）1小猪这回他又会变成谁？猜猜他会怎样变袋鼠？2师生互动：脚上绑弹簧，我跳！我跳！我跳得高……5、做回自己（依次出示图片14、15）1小猪拼命的挣扎，掉到了泥潭里，他的心情怎样？2回顾小猪变形过程（出示表情图）小结：小猪把自己变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠，可是不管变什么，他觉得做自己，是最快乐。6、给故事取名字。1、说说你想装扮故事中的哪个小动物，怎么来装扮他？2、提出要求：装扮小动物的时候一定要把小动物最大的特征、本领装扮出来，让别人一看就知道你装扮得是谁。3、幼儿自由选择动物进行装扮，向同伴、老师介绍自己装扮得是谁。让我们一起去班级里把《小猪变形记》的故事表演给其他的孩子看。种子变形记教案【第二篇】1.能根据不同造型的西瓜皮进行联想。2.记录自己的想象，并根据自己的需要进行添画。3.大胆作画，体验创作的快乐。4/211.绘本《蚂蚁和西瓜》、ppt图片、音乐。2.卡纸、水彩笔、水彩笔。3.幼儿已有西瓜的绘画经验。利用西瓜的造型进行联想。大胆想像西瓜的形象，进行做画。师：让我们来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!1.出示范画，引导孩子欣赏作品。师：西瓜皮会变魔术呢！小朋友们你们看到了什么？（西瓜船）2.师生共同讨论如何表现西瓜的造型。师：（逐一出示图片）西瓜皮都变了些什么？（幼儿观察并讲述）1.鼓励幼儿表现出与他人不同的西瓜造型。师：西瓜皮变变变，请你把自己想变的东西画出来吧！2.教师交待绘画要求。3.帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行添画。1.教师请个别幼儿大胆讲述自己绘画作品。2.展示幼儿作品，让幼儿说说：你最喜欢的绘画作品，并说出原因。种子变形记教案【第三篇】5/211.初步感受故事情节的趣味性，了解小猪通过模仿而改变自己形态的过程。2.自主阅读，能大胆想象、猜测画面的内容。3.积极参与阅读活动，懂得做自己最幸福。图画书《小猪变形记》人手一本、课件一、封面引入，激发兴趣师：“封面上有谁呢？你们见过这样的小猪吗？它跟我们见过的小猪有什么不一样的地方呢？你觉得它还想把自己变成什么样子的呢？（幼儿猜测）二、集体阅读，引导幼儿观察画面的内容阅读p1师：“瞧，小猪坐在大树下，猜猜小猪的心情怎么样？从哪里看出来？”阅读p2师：“小猪走着、走着，它遇到了谁？长颈鹿有什么特点呢？小猪只好仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，它会想些什么？”阅读p3、4师：“小猪想出了什么好主意？你觉得小猪这样走路舒服吗？我们也站起来踮起脚走一走，感觉怎么样？小猪踩着高跷走呀走呀，遇到了斑马。它说：我是一只了不起的长劲鹿，能看见好几里远的地方。听6/21了它的话，斑马会怎么说呢？”阅读p5、6师：“你们猜猜看，小猪怎么了？（幼儿猜测）看来小猪一点儿也不适合当长颈鹿。”阅读p7师：“这次呀，小猪又想出了一个好主意，它想变成谁？你是怎么看出来的？这次它变形成功了吗？我们接着往下看。”阅读p8、9师：“小猪在河边遇到了大象，它们会说些什么？大象相信小猪是只斑马吗？它怎么做？小结：小猪遇到谁就想变成谁，它很聪明，能根据每只动物最明显的特征来改变自己的外形。阅读p10--211.出示幻灯片，幼儿讲述图书内容。师：“接下来，小猪又想变成谁？它是怎么变的？小猪会和小动物们说些什么？我们一起边看边跟你旁边的好朋友说说。”阅读p22、23师：“就在这时传来了一个声音，你觉得它们在泥潭里打滚快乐吗？看到小猪这么快乐，你想对它说些什么呢？”小结：小猪想尽办法想要变成别人的样子，结果都失败了，到最后他发现做自己才是最快乐的。三、幼儿自主阅读，教师观察指导幼儿阅读7/211.提出阅读要求：能一页一页，按顺序的翻阅图书并说出小猪变成了谁？是怎么变的？都说了什么？四、幼儿完整欣赏故事五、经验提升，讨论交流师：“孩子们，动物们都有自己特别的地方，我们也一样有。你觉得你最棒的是什么？请你跟身边的伙伴说一说。师：“原来啊，做自己才是最快乐的！”种子变形记教案【第四篇】1、在说说看看中理解的内容，体会中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；《小猪变形记》ppt关于喜欢或不喜欢自己的小调查：理解内容，乐于发现自己和同伴的优点1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？ppt，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由8/21师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击ppt，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放ppt，总结小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮2什么都不会）3、引入下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。4、观看ppt，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、根据ppt叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、观看ppt，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、继续欣赏ppt，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、观看ppt下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连9/21起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。10、师：多么有趣的事情啊（播放ppt），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！11、请幼儿观看ppt，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）12、师：可就在这时，点击ppt，又来了一只小猪原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答13、播放ppt，展示猪朋友的安慰话提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）14、教师总结：点击ppt，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。15、延伸活动10/211介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因2列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。种子变形记教案【第五篇】1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作11/21给故事情节排序。3、理解做自己，最幸福的道理。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。(一)调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫小猪变形记。(二)阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?12/21(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。(2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找