1/16幼儿园小班艺术领域教案_幼儿园小班艺术领域教案【推荐8篇】作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要,那到底该怎么写优质的教案呢?下面我帮大家找寻并分享的“幼儿园小班艺术领域教案_幼儿园小班艺术领域教案【推荐8篇】”,我们一起来了解一下吧。幼儿园小班艺术领域教案幼儿园小班艺术领域教案【第一篇】一、活动目的:1、学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。二、活动准备:1、物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。2、技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。3、知识准备:(1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。2/16三、活动过程:1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲:《我和木偶交朋友》。(1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握3/16操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈:杂偶。教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。幼儿园小班艺术领域教案幼儿园小班艺术领域教案【第二篇】活动目标:1.对早期阅读活动感兴趣,在老师的引导下学习逐页翻看图书,愿意讲述图书中的内容。2.学习句式“天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。活动准备:大书一本,小动物图片若干。活动过程:一、出示大书引出课题。4/16小朋友看一看,这是什么时候,你是从哪里看出来的?(天上有月亮和星星)教师告诉幼儿这本书的题目叫《天黑了》,幼儿学说两遍。二、逐页翻看大书,引导幼儿讲述图书内容。1、天黑了,老虎睡在哪里?(山洞里)幼儿学说:“天黑了,老虎睡在山洞里。”2、以此方法学说句式“天黑了,小牛睡在牛圈里”、“天黑了,小猫睡在篮子里”、“天黑了,小狗睡在狗窝里”、“天黑了,兔子睡在地洞里”、“天黑了,蜗牛睡在篮子里”、“天黑了,鱼儿睡在鱼缸里”、“天黑了,小鸟睡在鸟窝里”、“天黑了,袋鼠睡在妈妈的怀里”。三、教师边翻书边连贯讲述一遍故事。四、幼儿跟着老师边看书边讲述一遍故事。五、教师出示小动物的图片,让幼儿仿编:“天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。幼儿园小班艺术领域教案幼儿园小班艺术领域教案【第三篇】活动目标1.用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体,增强节奏感和身体的协调性。2.体验滚动带来的快乐。活动准备1.活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第25~26页5/16《人体轱辘辘》。2.节奏鲜明、轻快的音乐。3.粘有双面胶的果子若干。4.清理干净的地板地面或体操垫。活动过程一、做轱辘操1.带领幼儿将手臂弯曲,按儿歌节奏双手环绕,做手部轱辘操:轱辘轱辘一,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,上上下下,前前后后,我和你来做游戏。2.请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。二、滚动身体1.刚才我们是用手来模仿滚动动作的,现在我们要用身体来学一学滚动的东西。2.引导幼儿自由地在地板上滚动,对于不会滚的幼儿可给予帮助,请幼儿说说自己像什么。3.你们能让自己滚动时间长一点吗?4.请个别幼儿做滚动动作,其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。(如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊,等等)5.引导幼儿边念_轱辘轱辘(如小小蜗牛轱辘轱辘),边滚动身体前行。三、游戏:小刺猬背果子1.幼儿手脚着地或手膝着地向前爬,看见果子就侧身翻6/16滚或向前翻滚,使果子粘到背部。最后请幼儿互相帮助把果子拿下来,看看谁的果子多。2.游戏进行1~2次,中间让幼儿休息片刻。3.幼儿边念儿歌,边做轱辘操放松,结束活动。反思想象与语言表达、动作表现互为促进,把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更有趣。幼儿园小班艺术领域教案幼儿园小班艺术领域教案【第四篇】活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。活动准备图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”(教师逐一出示各种图形,幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)7/162、感知食品形状的多种多样。a.“图形宝宝除了喜欢藏在__地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)b.出示一个桔子提问:“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。c.共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。a.你最喜欢吃什么食品?b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?c.和客人老师一起分享食品。幼儿园小班艺术领域教案幼儿园小班艺术领域教案【第五篇】活动目标:1、理解故事的内容,知道冬天多运动就不怕冷。2、理解词:汗渍渍、自言自语。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童8/16趣。4、理解故事内容,丰富相关词汇。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:故事磁带、录音机。活动过程:1、谈话导入课题。提问:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步欣赏故事,了解人物和情节。提问:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次欣赏故事。欣赏故事录音。4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。提问:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?理解词:汗渍渍、自言自语。5、讨论:什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有没有不怕冷的大衣。活动建议:鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。9/16活动评价:1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎10/16乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?幼儿园小班艺术领域教案幼儿园小班艺术领域教案【第六篇】活动目标1、认识上、下,感知物体上下方位变化。2、体验数学活动的快乐。3、发展目测力、判断力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备香蕉、苹果、玩具、图书等实物;幼儿操作单页37、38。指导要点1、活动重点:认识上下的空间位置。2、活动难点:能用语言将上下位置描述出来,感知物体上下方位变化的趣味。11/163、指导要点:在看看、说说中,引导幼儿说说东西摆放的位置。活动过程1、教师与幼儿一起进行游戏金苹果、银苹果引入活动2、游戏藏猫猫引出活动主题,认识上下空间位置。(1)创设问题情境。布置一个情境:桌子上放着香蕉,桌子下放着苹果。(2)引导幼儿观察。教师:桌子上有些什么?桌下有些什么?请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。3、学习认识分上、下方位。教师出示教具,并提问:这幢楼房有几层?教师找开第二层的窗户,露出小动物,并提问:这是谁的家呢?小猴家搬来了新的邻居,你们猜猜住在小猴上面的是谁?住在它下面的又会是谁?教师分别打开上、下窗户,请幼儿用完整描述__住在小猴上面、__住在小猴下面。4、进一步区分上、下方位。(1)出示多个玩具,请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。(2)让幼儿自己放,放完后告诉大家:我把什么东西放在桌子的什么地方。5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动,找找说12/16说生活中的上下。找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面?什么东西放在什么的下面?幼儿园小班艺术领域教案幼儿园小班艺术领域教案【第七篇】下蛋罗--课题生成:我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡,玩过老母鸡与小鸡的游戏,小班幼儿对母鸡的叫声咯哒非常感兴趣,对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇,游戏中,他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声,气氛非常愉快、活跃。针对这一情景,我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。下蛋罗--活动目标:(1)初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词。(2)借助图片,记忆歌词。(3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。下蛋罗--活动准备:母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。下蛋罗--活动过程:1、欣赏歌曲。(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。教师提问:歌曲中有谁?幼儿1:有母鸡。幼儿2:有一个大草窝。13/16幼儿3:还有母鸡在下蛋。(2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下