幼儿园小班语言教案_小班小熊画大树教案与反思最新5篇

1/9幼儿园小班语言教案_小班小熊画大树教案与反思最新5篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？以下是网友为大家分享的“幼儿园小班语言教案_小班小熊画大树教案与反思最新5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班语言教案小班小熊画大树教案与反思【第一篇】教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。3.幼儿再次听故事录音。4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。2/9[[]附：故事]小熊拉拉画大树（可可）小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。幼儿园小班语言教案小班小熊画大树教案与反思【第二篇】小熊画大树是《小花园》主题下的一节语言活动，通过小熊画大树的故事，让孩子知道树的基本特征。让孩子在理解故事的同时大胆表达自己的想法，萌发孩子喜爱大树的情感。1、愿意倾听故事，主动和同伴分享自己想法，大胆表述2、会用细细的，粗粗的，绿绿的等叠词形容大树的特征绿色背景图一张、多媒体课件一、导入小朋友们平时看到过大树吗？你看到的大树是什么样子的呀？（绿绿的，大大的，长长的）教师小结：原来小朋友们看到过这么多不同的大树，今天我们故事里的小动物也要画一棵树！二、教师演绎故事教师扮演小熊：猜猜我变成了谁？（小熊！）3/9教师手拿蜡笔提问：今天我变成小熊要来画一棵大大的树！请你们仔细看看故事里的小熊画了一棵怎样的大树。1、先画粗粗的树干，粗粗的树干是大树的身体。2、再画树枝，细细的树枝像大树的手臂。3、你们觉得我的大树画好了吗？（还有绿绿的树叶）4、咦？大树没有脚，怎么能站着呀？（树根，它埋在地底下）大树画好啦！原来我画的大树有粗粗的树干，细细的树枝，还有绿绿的树叶。长长的树根钻在地底下帮助大树站的稳稳的！一、理解故事（一）你在故事里听到小熊画了一棵什么样的树？什么东西是粗粗的？什么东西是细细的？什么东西帮助大树站在草地上？（二）大树有许多的好朋友，你们觉得他的好朋友有哪些？为什么？（小鸟、蜜蜂、松鼠等等）教师小结：原来大树有这么多朋友，小鸟在大树下乘凉、小松鼠住在树上。原来大树的本领这么大，可以帮助这么多小动物。（三）我们想想看，大树还有什么本领？教师小结：大树可以用来做家具、造房子、做铅笔等等二、完整欣赏故事大树画好了，让我们一起再来讲讲这个好听又有趣的故事4/9吧（教师播放课件）三、延伸大树除了有我们刚才说到的本领，还有许多别的本领呢！请小朋友们回家问问爸爸妈妈大树到底还有什么其他本领，好吗？幼儿园小班语言教案小班小熊画大树教案与反思【第三篇】通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。树干、带有一小段树干树枝和树叶的.上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。一、引起兴趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。二、听“小熊画大树”的故事1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别5/9幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）3、提问：大树的身体是什么？大树的手臂是什么？大树的脚又是什么？你们喜欢大树吗？为什么？3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。三、画大树1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。什么是大树的身体？什么是大树的手臂？什么是大树的脚？2、肢体语言1你们的身体做什么？你们的手臂做什么？你们的脚做什么？你们的手又可以做什么？2边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。6/9大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？3、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？小朋友们可以在树下做什么呢？在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。幼儿园小班语言教案小班小熊画大树教案与反思【第四篇】小熊画大树最近我班开展的“小花园”的主题已经进入到中期，幼儿都非常愿意去关注春天里的花草树木的变化，每天都有孩子来告诉我，“我看到xx花开出来了”“我看到xx树上的叶子长大了”幼儿流露出对幼儿园小花园里的花草非常喜欢的情感。“小熊画大树”是二级主题中的一个点，正是展示了春天特征的一个故事——有趣味性也不乏知识点。围绕故事我利用课件资源从树的构造、树与动物的关系、树的用途三方面入手，激发孩子护树的情感。活动主要有四个环节。7/9第一环节：分享交流对春天的经验。第二环节：分段欣赏故事，了解树的各种特征和用途。第三环节：完整欣赏，再次巩固了解树的作用，激发幼儿关心树的情感。1、理解故事内容，了解树的各种特征和用途。2、初步萌发关心、保护树木的情感。课件一、经验交流——春天越来越美丽了。春天来到了，你发现了什么？小结提升：春天来了，小动物都出来了，小花开放了，小草、小树也越长越绿，越长越美。二、分段欣赏故事——理解故事内容。1、小熊到大树下面来干什么？2、哪里是大树的身体呢？大树的手臂在哪里？3、大树没有脚怎么站？4、大树有哪些朋友？他们可以在树上干什么？5、下雨了，发生什么事情了？小结：大树是我们大家的朋友，我们都喜欢它。三、完整欣赏故事——大树用处多。1、大树有哪些用处？2、大树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？小结：大树为我们做了那么多的好事，我们要爱护它。8/9幼儿园小班语言教案小班小熊画大树教案与反思【第五篇】1．理解故事内容，了解树的各种特征和用途。2．愿意保护树木。3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4．能分析故事情节，培养想象力。5．领会故事蕴含的寓意和哲理。前期经验准备：树有什么用；创设交流的情境；课件；插入教具等。一、分享交流春天来到了，你发现了什么？（看照片交流）小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长越美。二、故事：小熊画大树1．根据故事提问小熊到大树下面来干什么？小熊对大树说：大树你别动，我来给你照张像！可是，哪里是大树的身体呢？大树的手臂又在哪里呢？小熊发现：咦，大树没有脚，怎么站呢？大树的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他们可以在树上干什么？哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？2．看课件欣赏故事宝宝们，你们知道大树还有哪些用处9/9啊？树有这么多的用处，我们要爱护它，我们可以为大树做些什么？三、喂大树喝水幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。