皮影戏教案大班通用5篇

1/11皮影戏教案大班通用5篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是网友收集分享的“皮影戏教案大班通用5篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。皮影戏教案大班【第一篇】本节教材以我国的民间艺术皮影为题材，它的艺术风格在民族艺苑里独树一帜。但相对我们这的学生来说，是比较陌生的，学生几乎不了解什么是皮影，因此要求学生以小组的形式到互联网、图书馆等地方查找资料，课堂以学生为主体，以达到事功半倍的效果。1、认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特征及美感。2、实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。3、情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。重点：皮影的相关知识及人物造型特征难点：如何表现出传统皮影1、录像：皮影戏《指鹿为马》2/112、课件：皮影的制作3、皮影实物及有关皮影的图片1、了解和收集皮影的相关资料2、分组合作便于交流一、激趣导课：1、皮影的起源和历史2、皮影的造型特征和图案特点3、皮影的地区风格4、皮影的制作5、皮影的玩法6、皮影艺术的明天二、探究学习：1、一组分享探究皮影的传说与历史：“有一种艺术，是完整的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明的电影早2100年；是纯粹民间具有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这种艺术是中国独有的，这就是皮影戏。”皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。请同学们看我们组给大家搜集的有关皮影的美丽传说。放幻灯片《皮影的美丽传说》《皮影戏的概念》一口叙说千古事，双手对舞百万兵。曾是人们对皮影戏的记忆，一幅白白的纱，一盏昏黄的灯，光影间演绎者人间百态。下面请跟随我们第二组同学一同探究皮影的3/11造型特征和图案特点。2、二组探究皮影的造型特征和图案特征造型特征：造型平面化、艺术化、卡通画、戏剧化。1）为什么皮影人物都用侧面像？便于戏曲人物之间的语言动作交流等。2）皮影身上有哪些传统图案、线条？观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等3、三组探究皮影的地区分布特点欣赏各地皮影人物，了解其特点：陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化四川皮影：简约纯朴4、四组探究皮影的制作材料及方法制皮描样镂刻着色熨平上油订缀5、五组探究皮影的玩法请学生给皮影人物摆造型提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动？6、六组探究皮影的延伸与拓展三、艺术实践：用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。要求：注意设计要点，线条细致而不繁琐，简洁而不空洞，注意线条的刚柔、粗细、疏密变化。四、展示评价4/11设计多个奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，最佳表演奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦。五、教师小结同学们，看过了大家的展示，老师真的很佩服你们，能在这么短的时间内，搜集到这么多资料，宣传老祖宗留下来的传统文化。中国皮影艺术源于生活高于生活。它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。希望同学们能将研究深入下去，发现更多值得中国人骄傲的民族艺术瑰宝。作为中国人，我们应该为拥有如此灿烂的民族文化而自豪，更应该为保护和发展这些文化而不懈努力。希望同学们以后要继续挖掘、创新，让我们民族的优秀文化发扬光大。六、教学板书看听走进皮影说玩皮影戏教案大班【第二篇】1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。2.在实验中勇于尝试、积极思考。3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。5/114.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。1.课件2.皮影戏台、电筒、皮影件一、看皮影，初步感知影子形成的原因。今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？（看皮影戏）提问：1.皮影戏特别在那呢？2.皮影是靠影子来表演的。二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。皮影表演真有趣，你们想玩吗？我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持安静，不要离开自己的座位。1.探索影子形成的原理。问：影子是哪来的呢？（教师用小幕布展示影子的形成。）真聪明，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？2.观察影子动的原因。你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示）还有什么办法能让影子也动起来？6/11皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。提问：你的影子是怎么动的？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下移动，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。总结：皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。游戏“快乐皮影人”我这里还有一个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪呢？他们用自己的身体挡住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗？那我请老师们做观众，小朋友们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。老师们，我们小朋友表演得好不好那就来点掌声鼓励一下吧谢谢大家，再见！皮影戏教案大班【第三篇】1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。7/111、收集一段皮影戏表演影像资料。2、《幼儿用书》人手一册。3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。4、白色的布，强光。1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。教师：你喜欢看表演吗？这种表演手法叫什么？（皮影戏）讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别？3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。教师：画面上有什么？人们在做什么？教师：为什么要有光？光源在什么地方？他们是怎样皮影戏的？教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料？你知道为什么要这样摆放材料吗？4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本8/11特征。皮影戏教案大班【第四篇】1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。2.在实验中勇于尝试、积极思考。3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。1.课件2.皮影戏台、电筒、皮影件一、看皮影，初步感知影子形成的原因。今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样?(看皮影戏)提问：1.皮影戏特别在那呢?2.皮影是靠影子来表演的。二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。皮影表演真有趣，你们想玩吗?我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持安静，不要离开自己的座位。1.探索影子形成的原理。问：影子是哪来的呢?(教师用小幕布展示影子的形成。)真聪明，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在9/11屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。问：你刚才是怎么玩的?那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢?2.观察影子动的原因。你是怎样让皮影人的影子动起来的?(教师用小幕布演示)还有什么办法能让影子也动起来?皮影人动，影子就会动;皮影人不动，光动，影子也会动起来。三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。提问：你的影子是怎么动的?你是怎样让皮影发生大小变化的?你能来表演一下吗?影子还能怎么动?皮影上下移动，你是怎么做到的呢?你也来表演一下好吗?皮影还发生哪些变化?你是怎么做到的?你来动给小朋友看一下。总结：皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。游戏“快乐皮影人”我这里还有一个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪呢?他们用自己的身体挡住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗?那我请老师们做观众，小朋友们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。老师们，我们小朋友表演得好不好那就来点掌声鼓励一下吧谢谢大家，再见!10/11皮影戏教案大班【第五篇】1、认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用。2、感知上下、左右不同的方位，理解序数的方向性。3、发展观察、理解的能力，提高口头表达能力。皮影戏图片、动物若干、ppt课件一活动导入1、情景故事，引出问题，抛出问题。师今天森林里的小动物们要去看皮影戏啦，它们准备出发啦。瞧、剧场里座位这么多。2、给小动物找座位，引出序数。师：小兔子，小狗和小熊想看皮影戏，但是它们找不到位置。请小朋友来帮一下吧。师：小兔、小狗、小熊分别坐在第几行，第几位上看皮影戏？依次提问知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。二、再设情景，感知序数师：刚才小朋友都是下往上数第几行从右向左数第几位的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从左向右数，看看小动物们左的方向说说小动物分别坐第几位。并重新排序。知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。三、巩固知识师：小猫的座位在第2行第8位。小狐狸在第3行第411/11位。大象的座位在第1行第7位。小狮子在第2行第5位。斑马在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。请小朋友帮忙找一找。四、指令游戏“找座位”，运用序数小动物们已经到了它的座位，它们想请我们小朋友一起去参观皮影戏，你们愿意吗？（愿意）用椅子搭成三排座位，分别编上1-10的序号，幼儿每人一张有编号的座位卡。幼儿依次按照座位卡号码找座位坐好，教师当检票员检票。活动结束。