海底世界教案中班【汇集5篇】

1/21海底世界教案中班【汇集5篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。海底世界教案中班【第一篇】1、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。了解海底景色奇异和物产丰富的特点。１、cai课件、多媒体电脑。２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）２、看到这里你们有什么感受？３、今天我们就一起来学习232/21《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒底字下面有个点。读题１、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读）２、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒异a依然还可以换什么词来理解。b那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静）a请大家闭上眼睛想像一下，师范读。b你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。c海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）a窃窃私语是什么意思？b请你和同桌窃窃私语一下。c（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）d自己读一读。e引读。海底的动物常常在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。f海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读3/21书，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的还好像g这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。（变红）h海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，i海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声）a课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。b仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书）c出示头饰，让学生上台来演一演。d你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展。看录象引读。看录象引读.。1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅。２、发牌子，各自办展厅３、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。４、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。4/21海底世界景色奇异物产丰富光声音动物植物矿物海底世界教案中班【第二篇】苏教版三年级第六册《海底世界》1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用窃窃私语景色奇异造句。3.读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。4.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。图片、相关海洋的资料、词卡5/21两课时一．谈话激趣。1.谈话。师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答。（注意学生回答时的完整性）师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？2.导入新课。1板书课题。师板书，生书空。2齐读课题。（注意世的发音）二．初读课文。1.自学生字词。提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。6/212.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。2.检查自学效果。1出示生字。a.学生自由读。b.汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。c.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。d.开火车读。采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。过渡：同学们读的可真棒，不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？2出示词语。a.自由读。b.指名读。（找一些平时不太举手的学生，读后给予适当的评价，增强他们的自信心。c．让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧！齐读词语。3.指名分段读课文。从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子教师要重点的指导。在学生读后也可以让学生进行评议。三．整体感知课文。1.设疑。7/21师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？2.自由读课文。3.请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）4.那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课再来学习。四．布置作业。1.朗读课文。2.收集有关海洋的资料。一．复习导入，进入情境。1.复习上节课内容。师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？生回答。师：那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧！想去海底看看吗？那就请同学们闭上眼睛，和老师一起去海底游览一翻。准备好了吗？2.导入。师：现在我们已经一起登上了远航号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上，海风吹起了我们的头发，远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面，海鸟在飞翔，真美呀！嘿，别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我8/21们呢！准备好了吗？好，那我们一起去看一看。师：请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧！二．精读课文。1.精读第二自然段。师：你在海底世界发现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？1指名读。做适当的评价。（2.）表演，模仿动物的声音。师：把我们的教室当做海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。（教室里非常安静，几个同学轻声的模仿声音）师：听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。（3.）指导朗读。练读。指名读。过渡：想认识海底世界的动物吗？2.精读第三自然段。1自读课文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用画出中心句。9/21介绍了哪些动物的特点？2指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。3介绍自己喜欢的动物。师：这么多的小动物中，一定有你喜欢的吧！把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好，让大家一起来喜欢它！生自由练习。指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。4表演读。师：刚才同学们介绍的多好呀！我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是：朱老师起个头。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的'喜爱，还可以做动物。齐读。3.精读第四自然段。过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！1自由读课文第四自然段。2思考：写了哪些植物，有什么特点？3指导朗读。10/214.精读第五自然段。过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第五自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。1师朗读课文。2学生回答。3资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？4指名说。5小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。5.精读课文第六自然段。师：学了这课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说。师：看看作者是怎么说的呢？1自由读。2指导读。读出自豪的语气。3齐读。三．小结。1.今天你有什么收获呢？小结：这课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可11/21惜的是还有更多的资源没被发现呢。你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。四．课外延伸。1.画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。2.课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。3.习作：《未来的海底世界》。板书设计：24．海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：形态各异矿物：丰富海底世界教案中班【第三篇】1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。2、有感情地朗读课文。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。了解海底景色奇异和物产丰富的特点。1、cai课件、多媒体电脑。12/212、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝一、谈话导入1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）2、看到这里你们有什么感受？3、今天我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。读题二、初读、整体感知。1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读）2、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”三、精读课文1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。2、汇报交流13/211“海面上波涛澎湃的时候……宁静”a“依然”还可以换什么词来理解。b那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静）2“在一片黑暗的深海里……游动”a请大家闭上眼睛想像一下，师范读。b你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。c海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）3“――窃窃私语―――”a窃窃私语是什么意思？b请你和同桌窃窃私语一下。c（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）d自己读一读。e引读。海底的动物常常在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。f海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……g这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个“有的”连起来说一说。（变红）h海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的14/21呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，i海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声）4“海里的动物……三万种”三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。5“他们——旅行”a课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。b仔细