我们的教室教案反思_我们的教室教案幼儿园【精编5篇】

1/11我们的教室教案反思_我们的教室教案幼儿园【精编5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“我们的教室教案反思_我们的教室教案幼儿园【精编5篇】”，我们一起来了解一下吧。我们的教室教案反思我们的教室教案幼儿园【第一篇】1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。2、每个小组设计一个小组标志牌。1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值2/11日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？(录像：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”(4)小组讨论交流，汇报2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。4、总结汇报，注意以下几点：(1)手工课后，地面有纸怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？3/11(3)午餐后，餐盘怎么办？(4)桌椅乱了怎么办？(5)用完教室里的扫除工具怎么办？5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的'建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。我们的教室教案反思我们的教室教案幼儿园【第二篇】1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。2、有一定的任务意识和坚持性。3、发展幼儿的动手能力。4、体验想象创造各种图像的快乐。1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。4/112、《幼儿画册》(第二册p34)1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室?2、根据幼儿讨论的意见和方案，师生共同布置活动室。幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆六一主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。我们的教室教案反思我们的教室教案幼儿园【第三篇】1、学会本课的8个生字，理解宽敞、崭新、优秀、苗圃等词语的意思。2、能从课文中找出打比方的句子，并理解它的意思。3、读懂第3段，初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。4、能正确、流利地朗读课文。学习课文第3段，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。1、理解课文第3段中比喻句的含义，大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子，含义较深，学生难以理解。5/112、能仿照第3段的写法，按方位顺序介绍自己教室的某一地方的陈设。教学过程1、小朋友，你能说说我们的教室是怎样的吗？（说某一处）如果像刚才那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人会听得糊里糊涂的。虽然我们几乎天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，还是挺不容易的。2、今天，我们要通过学习19课《我们的教室》（出示课题），来学习怎样按方位顺序介绍一个地方，这也是我们这个单元的学习重点。1、那么，小作者是怎样介绍他们的教室的呢？我们来听课文的录音。听录音，要求：1边听边标好小节。2注意听准生字的读音，划出新词。2、分小组自学，师指导。a课件出示要求：1一起读读生字、词语。2说说用什么好方法记住了哪些生字，提出不理解的词语进行讨论。3分段读通课文，说说各段介绍了什么。读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。6/11b小组学习，师巡回指导。1、分段选择读课文，说说读的这一段介绍了什么。2、重点写了哪一段，它是按什么顺序写的？3、学习单元重点。那么，怎样读懂按方位顺序写的一段话呢？课件出示单元提示：介绍一个地方或一件物品的一段话，常常是按方位顺序写的。阅读按方位顺序写的一段话，要注意写了哪几个方位，每个方位写了些什么。指名读说说应该怎样读懂标一标（明确有两点）现在我们一起来研究第3段，看看作者是怎样按方位顺序来写的。1、1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。（课桌前面的墙上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）2、尝试作业什么地方有什么课桌前面的墙上黑板正上方黑板左上方黑板右上方1再读课文，填表反馈。2拿出学具，按方位顺序把物品贴到图中相应的位置。7/11指名上前，结合课件把物品放到准确的位置。3对照课件，按方位说说什么地方有什么。3、感情朗读，加深对方位词的印象。1师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。如：师：课桌前面雪白的墙上生：有一块常常的大黑板2男、女生对读。4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。1认真读读这一段，说说哪个地方最难理解？从本段中找出比喻句，读一读。（课件出示）指出这是个比喻句。2思考：这个比喻句把什么比作什么？（把老师在黑板上写字、画图，教学生学知识和学生在黑板上演算、听写，比做农民在土地上播撒种子。）3读读句子，再看看图，说说你是怎么理解这句话的？课件出示两幅图：一张是农民在田里播种，边上是一片丰收的景象；另一张是老师在黑板前上课，学生在黑板上演算，边上是学生长大后在各条战线上工作。4讨论，理解句子。长长的大黑板就像一方土地，农民伯伯播撒下的种子会发芽、生长、开花、结果，所以他播下的是希望的种子。老师在黑板上写字、画图，带着同学们在黑板上演算、写字，这就是在播撒知识的种子，等同学们学好了本领，将来就能为建设祖8/11国作贡献，所以，老师播下的也是希望的种子。5、回顾学习方法。齐读第3段，想想刚才是怎样读懂按方位顺序写的这段话的。课件出示：1看看写了哪几个方位；2每个方位写了什么。a）接下来，我们也来试一试，按方位顺序说说我们自己教室的陈设。b）明确要求：选择教室的前面或后面按方位顺序有条理地说。c）指名优等生说，集体评议。（板书一些方位词：如正中、右边、左上、左下等）d）同桌互说，互相评议。我们的教室教案反思我们的教室教案幼儿园【第四篇】学习按方位顺序介绍地方或物品设计《新建教室》的有关材料1、再现：上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面，谁来说说你是怎样读懂它的。2、小结：是的，阅读按方位顺序写的一段话，应注意写了哪几个方位，每个方位各写了些什么。9/111、比较下面请大家读课文3、4两节，比较一下它们在写法上有什么相同点与不同点。2、反馈让学生自由发表自己的感受3、解惑介绍学习园地时可以加上一些方位词吗？可以加，课文又为什么不加呢？4、明理是的，运用方位词不能滥用，要根据需要恰当运用，否则，就会变成画蛇添足了。刚才，我们读懂了按方位顺序写的课文，那么接下来该干什么呢？1、动手对，我们不仅要读懂它，还要学会用这种方法进行介绍。下面请大家动手操作，把室外的物品依次地放到室内。2、动口这是一个新建的教室，请大家看屏幕，学着按方位顺序介绍《新建的教室》。①指名说，并评议。②全面说练。③小结。刚才，我们给《新建的教室》进行了合理的布置，并也按10/11方位顺序介绍了《新建的教室》，让人听后觉得有序，明白。以后我们经常可以用这种方法来介绍一个地方或一件物品。3、贴画。同学们，老师这儿还有《新建的教室》，你们想再来试一试吗？好，下面就请大家两人一组根据信封内提供的材料，进行合理的布置。4、说画。①小组说。按方位顺序说说新布置的教室里什么地方有什么。②集体交流。凡不同的设计都上来交流，并评议。5、写画。按方位顺序把画上的新建教室有序地写下来。我们的教室教案反思我们的教室教案幼儿园【第五篇】教学目标：1．让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。2．在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作和创新能力。教学过程：一、导入出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们11/11这样做的目的是什么？一、揭示课题：《装扮我们的教室》二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。你有什么好主意呢？（分小组讨论）四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？五、交流讨论结果。六、评选出好的。再由小干部负责，分工到人，积极准备。装扮我们的教室（二）教学目标：1.激发学生爱学校、爱自己的班级的心情。2.给学生一个自我发展的空间。3.培养学生的动手能力。教学过程：一、讨论设计布置的版面。二、分工收集各种材料。三、用我们的一双小手，把自己的教室装扮得更加漂亮。