幼儿园小班语言课教案,叠衣服【参考5篇】

1/20幼儿园小班语言课教案,叠衣服【参考5篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友分享的“幼儿园小班语言课教案,叠衣服【参考5篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。幼儿园小班语言优质课教案,叠衣服【第一篇】：1、师幼共同欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发幼儿阅读绘本的兴趣。2、在老师的带领下从绘本的图画和语言文字中感受慈母龙妈妈对良太的爱。3、学生小组合作用从图画和语言中体会良太对慈母龙妈妈的爱。：故事ppt课件：一、引入，观察封面。1、导入很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族――就是恐2/20龙家族。你对恐龙有哪些了解呢？孩子们真了不起，知道这么多的知识。今天，柴老师要和你们一起走进恐龙的世界，它又会带给大家什么呢？（出示封面）读读书名（生齐读）2、观察封面信息图画信息：霸王龙、慈母龙我们先来看看封面。从封面上你看到了什么？（霸王龙）这是一只怎样的霸王龙？这本书里有一段话是这么描写的，自己先读读。出示：霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大家都讨厌他。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。自读，师生合作。（师总结介绍霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物）大家仔细看看，你还在图上看到了什么？（慈母龙：性情温和善良、以红果子为食）文字信息：作者、翻译再来看看封面上的文字，你知道了什么？（这本绘本的作者是日本的宫西达也，里面的图也是他画的。为了使小朋友们能看明白，蒲蒲兰把它翻译成了中文。）孩子们观察得真仔细。今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙，他们遇见了又会发生什么样的事情呢，我们赶紧去看看吧！3/20二、走入绘本，初步感悟。出示：以前，以前……（引读，慈母龙的话请生读，）“早早地，健康地，快点出生吧。”评1：多么温柔的妈妈呀评2：心地善良的慈母龙妈妈温柔地抚摸着捡来的蛋，她会用怎样的语气说呢？你能加上动作读一读吗？（指名加动作读。）是啊，慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里，她是多么期待宝宝出生啊！终于，过了几天……出示：慈母龙妈妈摘了红果子……要是这孩子将来知道自己是霸王龙……那可怎么办？咔啪咔啪，两个宝宝出生啦！看，慈母龙妈妈此时心情怎么样呢？（高兴、惊讶）是的，慈母龙妈妈看到可怕的霸王龙的宝宝，她开始发愁了。（指名接读：要是这孩子将来知道自己是霸王龙……那可怎么办？）孩子们，她在担心什么呢？是的，慈母龙妈妈就是想到这些后果，所以――出示：晚上，妈妈轻轻地抱起熟睡中的霸王龙宝宝走了出去。咦，她去干什么呢？（指名说。）4/20出示：她来到原先捡到蛋的树林里……那是一个很安静很安静的夜晚。是的，她来到原先捡到蛋的地方把宝宝放在地上，和他说再见。此时，慈母龙妈妈的心情又是怎样的？（丢下又不舍得，带走又担心，很矛盾、纠结）是的，妈妈转身离开，心里还一阵一阵地疼呢!就在这时，她听到宝宝哇地一声哭了，妈妈再也忍不住，一边说着对不起一边哭着跑过去抱起宝宝回家了。三、读思结合，体会情感。1、幸福的良太出示：妈妈对两个宝宝一样疼爱，还给他们取了寄托自己美好愿望的名字。她给两个宝宝取了什么名字呢？（生说）（师板书：光太良太）师手一指，这是？这是？这两个名字里寄托了妈妈什么样的心愿啊？（生说）出示：嘎吱嘎吱，光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩非常要好，就像所有的新兄弟一样。几年过去了，光太和良太长得跟妈妈一样高了。在妈妈的疼爱下，光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩分成要好，就像所有的亲兄弟一样。几年过去了，他们长得跟妈妈一样高了。（师板书：慈母龙妈妈）5/20慈母龙妈妈不仅把不明身份的蛋带回家温柔地抚育它长大，她甚至不允许慈母龙宝宝怀疑良太的身份。我们来看看这件事。（出示图文，让生自己看）总结：看到这儿，你觉得这是一只怎样的慈母龙妈妈？（很爱良太的妈妈）是啊，刚才老师带领你们从语言、行动和表情中体会到了慈母龙妈妈很爱良太，即使她知道良太是只霸王龙。可良太他自己知道自己是霸王龙吗？（不知道）良太他愿意承认自己是只霸王龙吗？（不愿意）好，下面请你自己接下去读这个故事，你能从哪些语言、行动和表情中体会到良太不希望自己是霸王龙呢？可以小组讨论，完成抽屉里的表格。我能从语言、行动和表情中体会到良太不希望自己是霸王龙。四、小组合作，体会良太不愿意承认自己是霸王龙展示交流：1、语言方面：出示：良太小心翼翼地问：“叔、叔叔，你是谁呀？”“你问我是谁？说什么呢？我跟你一样啊。”良太松了一口气：“这样啊！太好了。这个叔叔不是霸王龙，是和我一样的慈母龙。”是的，良太不希望这叔叔是可怕的霸王龙，它更不希望自己是霸王龙。6/20预设1：难道你、你是……霸王龙？评：是的，良太是如此惧怕恐怖的霸王龙，它又怎么会愿意自己是这样的霸王龙呢！预设2：预设2：胡说！你胡说！我不是霸王龙！绝对不是！评：看，良太急的眼泪都出来了，它是多么讨厌霸王龙这个名字啊！来，现在你就是良太，带着你的体会读――胡说！你胡说！我不是霸王龙！绝对不是！预设3：“不对！不对！我是慈母龙。不是什么霸王龙！”良太发怒了，他的眼睛竖了起来。评：良太几乎愤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龙！预设4：不、不对……我不是……预设5：“嗷呜――”“嗷呜――”“呜呜――”评：老师发现，你都走到良太的心里去了，从良太的这三次哭声里，你体会到了良太是那么的悲伤、绝望。预设6：“太好了，妈妈。我就是你的宝贝。”“我是良太，慈母龙良太！”评：良太不只一次的告诉自己，自己就是慈母龙。2、行动方面：良太咬了霸王龙，说明他很不喜欢霸王龙，不想自己是霸王龙。3、表情方面：良太满眼泪水，可以看出他很难接受自己是霸王龙的事实。7/202、读来，让我们用朗读来走进良太的内心吧！你读良太的话，其他的我来读。（师生合作读）3、出示：良太咬住霸王龙的画面和霸王龙流下眼泪的画面即便良太多么不喜欢霸王龙，但当它咬住霸王龙的一刹那，当它看到了霸王龙呆呆地一动不动并流下了眼泪，良太它最终不得不相信自己其实就是霸王龙，而这个叔叔，就是他的――爸爸。出示：从此，良太再也没有回到妈妈和光太身边。每天每天，妈妈和光太四处寻找着良太。五、故事尾声，品味爱之永恒1、读慈母龙妈妈的话，品慈母龙妈妈的爱良太虽然离开了慈母龙妈妈，但他们之间那浓浓的爱停止了吗？（看图）这红果子是谁采给谁吃的？慈母龙妈妈也猜到了。看慈母龙妈妈一边流着泪，一边深情地说：出示：“我再也见不到你了吧，良太。我永远爱你，无论你在哪里，我都永远永远爱你。”我们每一个人都相信，这泪水里有对良太的思念，有对以前和良太在一起时幸福生活的回忆，还有对良太的祝福。来，再读这段话，可以读出伤心，可以读出期待，还可以读出思念。（生齐读）2、封底在说话。请大家看看本书的最后一幅图，也就是封底的这一幅。你8/20看到了什么？是的，良太还是每天幸福地采红果子，而且在心里说着“iwillalwaysloveyou.”这句话的意思就是“我将永远永远爱你”。让我们一起和良太轻轻地说：永远永远爱你。孩子们，现在你想对自己生活中的谁说这句话呢？3、好书推荐。这本书就是宫西达也的“恐龙温馨故事绘本”系列中的一本，全世界的很多孩子都喜欢看他的书。在他的书里，我们能找到爱的影子，感受到爱的气息。老师再向你推荐另外三本，分别叫《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《你真好》。回家后请爸爸妈妈帮你找一找这几本书，你一定会喜欢的。最后让我们一起对爱自己的、自己也爱的爸爸、妈妈、老师，还有好朋友说一句：永远永远爱你！幼儿园小班语言优质课教案,叠衣服【第二篇】语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶9/20为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。3、帮助幼儿理解词语：责怪。4、通过阅读，理解故事情节。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，长长的》二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容1、（出示ppt）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。10/202、（出示ppt，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示ppt）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的小松鼠”。4、（出示ppt，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》11/20提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园小班语言优质课教案,叠衣服【第三篇】1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。12/204、通过阅读，理解故事情节。1、绘本ppt。2、跳格子用的格子图一幅。一、欣赏绘本听故事：1、教师操作ppt讲故事。2、提问：你们家人有没有吵架?吵架到很生气?幼儿的回答(及教师的回应)幼：我爸爸妈妈经常吵(师：越吵越会爱)幼：爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(师：就是儿子和妈妈吵)幼：外公和妈妈吵(师：爸爸和女儿吵)总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎