幼儿园小班语言小雨点教案_小班语言活动好喝的汤教案（通用5篇）

1/11幼儿园小班语言小雨点教案_小班语言活动好喝的汤教案（通用5篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是我给大家分享的“幼儿园小班语言小雨点教案_小班语言活动好喝的汤教案（通用5篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。幼儿园小班语言小雨点教案小班语言活动好喝的汤教案【第一篇】小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的下雨事件，其中的小雨点，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，2/11设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。1．初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2．乐意参与仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动前带领幼儿观察雨景；图谱，下雨的声音（一）感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音？师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的？（二）欣赏散文1．配乐朗诵。师：今天老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。2．完整欣赏散文。师：我们一起来完整的听一听。提问：小雨点的心情怎么样？（快乐）它为什么开心呀？3．在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的？（直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来）鼓励幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边讲述散文中的排比句。(三)仿编散文1．引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？3/11师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方？2．鼓励幼儿用身体表现小雨点，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。师：用我们的身体来试一试。（四）游戏教师来当滑滑梯，小朋友扮演小雨点进行游戏。师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。结束语：你们是不是都想玩？那我们一起回教室玩吧。附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。幼儿园小班语言小雨点教案小班语言活动好喝的汤教案【第二篇】1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗4/11诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。2、创设问题情境，引导幼儿观察。出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二1“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了――（笑了）乐花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了）5/11重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。2“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。3“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。苗儿乐得怎样――向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。4、看图，教师完整的朗诵诗歌。尝试三为诗歌起个名字《小雨点》分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。幼儿园小班语言小雨点教案小班语言活动好喝的汤教案【第三篇】1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。学习诗歌，理解诗歌内容。尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进6/11行简单的仿编。一、引题，引导幼儿回忆已有经验。春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，又会发出怎么样的声音？小雨点，下呀下，小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问：（引导幼儿学习儿歌中的句子）小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）我们可以用什么动作来表演呢?小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）我们可以用什么动作来表演呢?小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）我们可以用什么动作来表演呢?小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）我们可以用什么动作来表演呢?2.幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。3.教师小结:小小雨点呀，了不起的音乐家。7/114.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春天里雨点发出的各种声音。三、游戏――我与春雨一起玩。教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。幼儿园小班语言小雨点教案小班语言活动好喝的汤教案【第四篇】1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。2、感受春雨带给万物的快乐。1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？8/11生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢?师：花儿会说些什么呢？师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊?总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。9/116、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。幼儿园小班语言小雨点教案小班语言活动好喝的汤教案【第五篇】1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。1、小音响及录有雨声的mp3。2、图片三幅。（一）感知小雨点。1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么?请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声）2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌10/11内容。过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？1、欣赏图一：小雨点落在花园里。①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。①小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）3、欣赏图三：小雨点落在树林里。①小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？②谁愿意用诗歌里的话说一说以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。③完整念一遍。（三）学习诗歌。过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树11/11林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫《小雨点》。师结合图片、动作朗诵2遍。（四）诗歌朗诵表演《小雨点》师：谁愿意上台表演？分组上台朗诵向后转向爸妈表演。（五）延伸活动：小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？